Мамамания. Простые истины, или Воспитание с любовью - [17]
Дружба на троих:
Савва:
– Женя, Дима, Кристина мне не дает свои машинки!
Кристина:
– А это мои машинки. А у него есть свои машинки! И вообще, ты – мальчишка! Ты мне должен уступать, а не я тебе. Понимаешь?!
Савва:
– Все. Я понял. Звоните Сонечке. Пока, Кристина!
4.05.2014
Стамбул – город контрастов
– «Я все равно не понимаю, почему вы меня не берете с собой?» – с искренним недоумением произнесла Кристина после совместного просмотра документального фильма о Стамбуле. Мы решили на три дня съездить в столицу некогда знаменитой Османской империи. Вдвоем, без ребенка. Во-первых, потому, что у нас было всего три свободных дня, и мы хотели их провести в прогулках по древнему городу. Во-вторых, лететь туда недалеко, при этом необходимая перезагрузка мозга гарантирована. В-третьих, мы в Стамбуле ни разу не были, а много раз хотели. В-четвертых, это именно то время года, когда можно наслаждаться экскурсиями по городу, не покрываясь испариной от жары и не боясь получить солнечный удар.
– Но ведь я тоже ни разу не была в Стамбуле!
Ни один из этих аргументов не работал для Кристины. Она твердо нацелилась лететь с нами. Устав объяснять, мы решили организовать ей досуг в Москве, окружив родственниками, подружками и игрушками.
Родственникам Кристина объяснила пользу дней непослушания и, как нам кажется, крутила бабушкой и тетей как могла и как хотела.
Несколько раз в день мы все вместе выходили в Skype и сравнивали наши занятия.
Мы с папой – в старом городе. Кристина – в собственноручно построенном городке в саду.
Мы с папой в экскурсионном автобусе, дочка – на прогулке с лошадками.
Мы в отеле на завтраке, Кристина – с домашними блинчиками. И так далее.
Конечно, мне хочется больше написать о Стамбуле. Ведь здесь так много удивительного и даже неизведанного – начиная от истории и архитектуры, заканчивая традициями и кухней. И если бы мой блог не был посвящен ребенку, я бы подробно рассказала, как мы попали в турецкое празднование Первомая и едва не оказались в центре событий, описанных в газетах, – со слезоточивым газом и настоящим полицейским разгоном демонстрации. Да, мы просидели целый день из трех отпускных в отеле, потому что демонстрации рабочих в этом городе не мирные, красивые, с шариками и флажками, – а агрессивные и опасные для туристов. Если бы я, опять же, писала о туризме, я бы написала, как отравилась в одном прекрасном ресторане, и тот самый первомайский день в любом случае провела бы, не выходя из номера.
Но я пишу о детях и мамах. И вот еще один вывод. Ни на секунду я не переставала думать о дочке, которую мы с собой не взяли. Ведь проходя каждый раз мимо лавок с турецкими сладостями, мы говорили:
– О, вот настоящий сладкий рай для маленькой девочки!
Видя трамваи, мы думали: как бы было здорово, если бы с нами была Кристина, мы бы обязательно прокатились вместе. Осматривая дворцы султанов и их сокровищницы, мы обсуждали, как маленькая девочка радовалась бы всему этому блеску и богатству, настоящим сокровищам. А как бы она радовалась бесконечным граффити, которыми просто усыпан весь старый город…
Конечно, нам ее не хватает в наших поездках. Хотя надо понимать, что в путешествии с малышкой все экскурсии будут проходить гораздо дольше. И кто знает, как много она унесет с собой в будущее, сколько таких воспоминаний сохранит детская память. Или нужно просто быть со своим ребенком всегда и везде, без обязательного поиска смысла и пользы?
И на таком контрасте времени, культур и расстояний мы еще четче понимаем, как любим своего ребенка и как сильно мы нужны друг другу.
Из прошлогоднего путешествия втроем:
– Кристина, что тебе больше понравилось – Гранада или Кордоба?
– Мне кажется, все одинаковое – что Мадрид, что Гранада. Поедемте уже скорей в Москву!
11.05.2014
Наш праздник со слезами на глазах
«Здравствуйте, дедушка. С Днем Победы! Это – вам!» Так я начинала праздник 9 мая в Парке Горького в годы моего юношества. Копила деньги на гвоздички, покупала на все и шла в парк дарить их ветеранам. Уже тогда, в восьмидесятые, их было немного. Некоторые сидели поодиночке на скамейках, с палочкой в руках, присгорбленные, но с неизменной военной выправкой и обязательно в форме, усыпанной орденами и медалями. Я присаживалась рядом и молчала. Они сами начинали говорить, Как будто ждали меня. Рассказывали эпизод из жизни, доставали фотографии, завернутые в пожелтевшую газету. Не всегда они говорили о войне, чаще – об ушедших друзьях и о внуках, которыми они гордятся. Мне же надо было по окончании рассказа расспросить об орденах и медалях.
Это был их и мой самый главный праздник. Я всегда ждала этот день. Для меня это было соприкосновением с великим, с тем самым подвигом, которым можно было гордиться. Война сделала свое грязное дело, но навсегда поселила в русском человеке чувство гордости за наших солдат и ненависть к фашизму. Нам, поколению конца ХХ века, осталось лишь это донести до наших детей. Как мы это сделаем и что останется в их головах – зависит только от нас. Ведь ветераны уходят, и живого примера у наших детей уже скоро не будет. Только письма и фотографии.
Сказки – неотъемлемая часть мира детей. Именно поэтому они служат прекрасным подспорьем в решении проблем ребенка.В книге представлены волшебные добрые сказки для детей, в которых ребенок может увидеть проблемные ситуации, похожие на его собственные, познакомиться с возможностями их разрешения. Есть в ней и сказки-подсказки для взрослых, позволяющие каждому встретиться со своим Внутренним ребенком, по-новому взглянуть на происходящее во взрослой и в детской жизни.В отдельной главе приведены советы и рекомендации для родителей по самым разным проблемам, а в приложении даны психологические игры для детей и родителей.
Современная спортивная школа – это учреждение образования или спорта? Как действовать в период реформирования, модернизации и оптимизации системы подготовки спортивного резерва? Как сберечь тренеров и в погоне за новшествами не забыть о главном – качественной подготовке резерва для спортивных сборных команд страны? С этими вопросами ежедневно сталкиваются руководители и специалисты всех уровней.В книге предложены предпочтительные варианты решений в различных ситуациях, даны разъяснения действующего законодательства.
Анабель Вулмер утверждает, что лучший способ провести время с малышом – совместная готовка: маленький поваренок повеселится, научится ценить еду, попробует новые вкусы и разовьет мелкую моторику. Идея совместного приготовления еды с ребенком детсадовского возраста может показаться пугающей на первый взгляд: у малыша ничего не получится и он только развезет грязь на кухне. Вас действительно ждут проблемы, если вы возьметесь за сложные блюда. Но все рецепты в этой книге адаптированы для самых маленьких – здесь нет места острым ножам и сырому мясу, и ребенку нужно выполнять только привычные действия: переливать, пересыпать, смешивать, рвать и лепить.В книге есть рецепты закусок, десертов, завтраков и блюд для обеда или ужина.
Пособие освещает опыт сотрудничества с опорными дошкольными образовательными учреждениями г. Магнитогорска по социально-педагогическому взаимодействию субъектов образовательного процесса ДОУ. В пособии предлагается пакет диагностических методик по данной проблеме, апробированных в МДОУ (№ 98, 137, 160, 105, 1, 127, 23, 115, 118, 85, 121, 135, 154, МОУ СОШ № 61).Пособие будет интересно дошкольным практическим работникам, студентам, аспирантам, преподавателям педагогической специальности в колледжах и высших учебных заведениях.
Новый Год – праздник, который с нетерпением ждут взрослые и дети. Хочется, чтобы он прошёл незабываемо. Наша книга поможет вам сделать празднование Нового года веселым, оригинальным и запоминающимся. Вашему вниманию предлагаются варианты игр, конкурсов и заданий для дружной компании детей и взрослых.
«Лирика обладает одним несомненным преимуществом перед другими родами поэзии: она лучше всего освещает нам личный мир поэта, ту сферу, которую выделяет для него в широком Божьем мире его темперамент, обстановка, симпатии, верования; она показывает степень отзывчивости поэта; т.е. его способности переживать разнородные душевные состояния: она часто открывает нам уголки поэтической деятельности, где живут не оформившиеся еще образы, задатки для определенных фигур эпоса и драмы. В эпосе и драме образы становятся разнообразнее и пестрее, но вместе с тем славятся объективнее, особенно в драме…».