Литературное чтение. 2 класс. Учебник (в 2 частях). Часть 1 - [6]
– Я не Гена, – обиженно сказал крокодил, похожий на сосиску с лапками. – Я Валера. Я работаю во вторую смену. А ваш Гена пошёл одеваться. Сейчас он придёт.
Толстый крокодил сердито отвернулся.
Как раз в это время подошёл Гена в своём нарядном пальто и красивой шляпе.
– Здравствуйте, – улыбаясь, сказал он. – Пошли ко мне в гости!
– Пошли! – согласились Галя и Чебурашка. Им очень нравилось бывать у крокодила.
У Гены друзья пили кофе, беседовали и играли в разные настольные игры.
Чебурашка каждую минуту порывался рассказать про свою собачку, но удобный случай всё не представлялся.
Но вот в дверь кто-то позвонил.
– Войдите, – сказал Гена.
В комнату вошёл большой-пребольшой лев в пенсне и в шляпе.
– Лев Чандр, – представился он.
Приятели поклонились льву и отошли подальше.
– Скажите, пожалуйста, – спросил гость, – здесь живёт крокодил, которому нужны друзья?
– Здесь, – ответил Гена. – Он живёт здесь. Только ему уже не нужны друзья. Они у него есть.
– Очень жаль! – вздохнул лев и направился к выходу. – До свиданья.
– Подождите, – остановил его Чебурашка. – А какой друг вам нужен?
– Не знаю, – ответил лев. – Просто друг, и всё.
– Тогда, мне кажется, я смогу вам помочь, – сказал Чебурашка. – Посидите у нас несколько минут, а я пока сбегаю домой. Ладно?
Через некоторое время Чебурашка вернулся; он вёл на поводке просохшего Тобика.
– Вот кого я имел в виду, – сказал он. – Мне кажется, вы подойдёте друг другу!
– Но ведь это очень маленькая собачка, – возразил лев, – а я вон какой большой!
– Не беда, – сказал Чебурашка, – значит, вы будете её защищать!
– И правда, – согласился Чандр. – А что вы умеете делать? – спросил он у Тобика.
– Ничего, – ответил Тобик.
– По-моему, это тоже не страшно, – сказала льву Галя. – Вы можете научить его всему, чему хотите!
– Пожалуй, они правы, – решил Чандр. – Ну что ж, – сказал он Тобику, – я буду рад подружиться с вами. А вы?
– И я! – завилял хвостом Тобик. – Я постараюсь быть очень хорошим товарищем!
Новые знакомые поблагодарили всех, кто был в комнате, и распрощались.
– Молодец! – похвалила Галя Чебурашку, когда они ушли. – Ты поступил как надо!
– Пустяки! – застеснялся Чебурашка. – Не стоит об этом говорить.
• 1. Прочитай ещё раз о том, как встретились Галя и Чебурашка. «Галя сразу повеселела». Ты понял, почему Галя повеселела? Расскажи почему. Был ли вежливым Чебурашка в этом разговоре?
• 2. Расскажи, как Галя и Чебурашка убедили льва Чандра, что Тобик годится ему в друзья.
• 3. За что Галя похвалила Чебурашку?
• 4. Каким оказался Чебурашка в истории с Тобиком?
Ты познакомился с поучительными историями.
• 1. Что такое басня? Кто обычно бывает персонажем в басне?
• 2. Знаешь ли ты ещё какие-нибудь басни? Кто их написал?
• 3. Какие недостатки людей в них осуждаются?
«Уж небо осенью дышало…»
Е. А. Баратынский. Осень. Отрывок
• 1. Как поэт называет осень? Почему так? Какое время года ты назвал бы утром года? Почему?
• 4. Озаглавь рисунок словами из стихотворения Е. А. Баратынского.
• 6. Приходилось ли тебе наблюдать первые заморозки? Как выглядят земля, трава, крыши домов при первых заморозках?
• 7. «Уже мороз бросает по утрам
Свои сребристые узоры…»
Почему «по утрам»?
Знаешь ли ты, как называются такие похолодания по утрам?
Утренник (По М. М. Пришвину.)
Утро встало со всех сторон светлое, и дымки поднялись бодро кверху. А с той стороны подоконника из-за окна выглянула в мою комнату маленькая головка трясогузки. Скворцы поют на обломке липы, поползни, как мыши, бегают по стволам.
Это всех их оживляет самый лёгонький мороз-утренник.
• 1. Что такое утренник?
• 2. Как встречают птицы лёгкий мороз-утренник? Как ты думаешь, почему?
Трясогузка, трясохвостка – это названия одной и той же птицы. Когда она передвигается по земле, то очень забавно трясёт хвостиком. Трясогузку часто можно видеть вблизи водоёмов.
Поползень – небольшая лесная птица. Разыскивая в коре дерева насекомых, она очень быстро перемещается по стволу. Создаётся впечатление, что она ползает по дереву.
• 1. В этом тексте две части. Они обе одинаково построены: в начале каждой части даны названия птиц, а затем объясняется, почему птицы так называются. Как ты считаешь, это художественное произведение или учебный текст?
• 2. Можно ли этой учебной статье дать другое заглавие: «Говорящие названия», «Птицы нашего края» или «Меткие слова-названия»? О чём же эта статья?
