Литературное чтение. 1 класс. Учебник (в 2 частях). Часть 1
Клара Евгеньевна Корепова / Галина Михайловна Грехнёва
Учебник предназначен учащимся 1 класса для чтения в послебукварный период. В нём реализованы цели авторского курса, который продолжает традиции отечественного начального образования. Жанровые и тематические разделы содержат фольклорные тексты и художественные произведения, созданные авторами прошлого и современности, отечественными и зарубежными. К текстам предлагаются интересные вопросы и задания.
Учебник рекомендован Министерством образования и науки Российской Федерации, включён в Федеральный перечень учебников.
В комплекте с учебником издаются рабочая тетрадь для учащихся и методическое пособие для учителя.
| Жанры: | Литературоведение, Учебники |
| Серии: | - |
| Всего страниц: | 8 |
| ISBN: | 978-5-358-11956-7 |
| Год издания: | 2013 |
| Формат: | Фрагмент |
Литературное чтение. 1 класс. Учебник (в 2 частях). Часть 1 читать онлайн бесплатно
Условные обозначения
• – вопросы и задания к текстам.
Ребятам о зверятах
К. Д. Ушинский. Бишка
«А ну-ка, Бишка, прочти, что в книжке написано!»
Понюхала собачка книжку да и прочь пошла. «Не моё, – говорит, – дело книги читать; я дом стерегу, по ночам не сплю, лаю, воров да волков пугаю, на охоту хожу, зайку слежу, уточек ищу, поноску тащу – будет с меня и этого».
• 1. Прочитай ответ собачки. Расскажи, что умеет делать Бишка.
• 2. А как ещё собаки помогают человеку? Расскажи.
• 3. «Поноску тащу». Ты догадался, что такое поноска? (Сравни со словом носить).
• 4. «Будет с меня и этого» – как иначе можно сказать?
Находка. Рассказ мальчика
Раз иду я мимо оврага и слышу: кто-то в овраге жалобно скулит.
Я спустился в овраг и вижу в траве крошечного щенка. Когда я подошёл к щенку, он ещё жалобней стал плакать. Я взял щенка в руки. Он был ещё слепенький. Кожа на нём сморщилась. Он дрожал всем телом и всё плакал жалобно.
Принёс я щенка домой и выпросил у матери молочка. Налил в черпак и подставил щенку. Но щенок не видит молока и тычется во все стороны головой. Мать сунула щенка мордочкой в молоко и подержала немного. Щенок стал лакать и перестал плакать.
С тех пор я подружился с моей собачкой, поил и кормил её. Мы дали собачке кличку – Находка.
Находка жила у нас долго и очень любила меня.
Из старинного букваря для народных школ.
• 1. Почему рассказ называется «Находка»? Какое значение имеет слово находка в заглавии рассказа: то, что нашли, или это кличка собаки?
• 2. Мальчик принёс щенка домой. Хорошо ли он поступил? Что могло бы случиться со щенком, если бы его не подобрали?
• 3. Прочитай начало рассказа. Какие слова и выражения говорят, что мальчик жалеет щенка?
Ю. Могутин. Убежал
• 1. История с ёжиком похожа на историю со щенком. Но почему щенок Находка остался в доме, а ёжик убежал?
• 2. Щенок нуждался в помощи людей. А ёжик?
• 3. Придумай, как ёжик оказался в квартире.
• 4. Научись читать стихотворение выразительно: постарайся передать при чтении грусть от того, что ёжик убежал.
Выучи стихотворение наизусть.
Хорошо ли, что дети принесли ёжика домой?
Б. В. Заходер. Ёжик
Е. И. Чарушин. Томка
У охотника я увидел песика.
Он вот какой. Уши длинные, хвост короткий.
Охотник рассказал, какой пёсик понятливый, как на охоте помогает, и умный-то, и не грязнуля.
От этого пёсика, говорит, есть щенки. Приходите – поглядите. И мы с ним пошли.
Щенки небольшие – только что научились ходить. «Который-то из них, – думаю, – мне будет помощник на охоте? Как узнать – кто толковый, а кто не годится?»
Вот один щенок – ест да спит. Из него лентяй получится.
Вот злой щенок – сердитый. Рычит и со всеми лезет драться. И его не возьму – не люблю злых.
А вот ещё хуже – он тоже лезет ко всем, только не дерётся, а лижется. У такого и дичь-то могут отнять.
В это время у щенят чешутся зубы, и они любят что-нибудь погрызть. Один щенок грыз деревяшку. Я эту деревяшку отнял и спрятал от него. Почует он её или не почует?
Щенок начал искать. Других щенят всех обнюхал – не у них ли деревяшка. Нет, не нашёл. Ленивый спит, злой рычит, незлой злого лижет – уговаривает не сердиться.
И вот он стал нюхать, нюхать и пошёл к тому месту, куда я её спрятал. Почуял.
Я обрадовался. «Ну, – думаю, – вот это охотник! От такого и дичь не спрячется». Назвал его Томкой, И стал растить помощника.
• 1. Расскажи, какие по характеру были щенки. Покажи этих щенков на рисунке.
• 2. Объясни, почему автор выбрал для охоты именно Томку.
• 4. Что такое «толковый»?
«Почует», «найдёт по запаху». Эти выражения обозначают одно и то же? Когда собака очень легко находит вещь по запаху, говорят, что у неё хорошее (что?)…
• 5. Прочитай первые шесть строк текста. Какие слова говорят о внешности пёсика, о том, как он выглядит? Какие слова говорят о его характере?
Л. Н. Толстой. Котёнок. Быль
Были брат и сестра – Вася и Катя; и у них была кошка. Весной кошка пропала. Дети искали её везде, но не могли найти. Один раз они играли под амбаром и услыхали, над головой что-то мяучит тонкими голосами. Вася влез по лестнице под крышу амбара. А Катя стояла внизу и всё спрашивала: «Нашёл? Нашёл?» Но Вася не отвечал ей. Наконец, Вася закричал ей: «Нашёл! наша кошка… и у неё котята, такие чудесные; иди сюда скорее». Катя побежала домой, достала молока и принесла кошке.
