Ликвидация неграмотности и малограмотности. Школы взрослых. Самообразование - [253]
Доклад на II Всероссийском совещании по ликвидации неграмотности и малограмотности. Впервые опубликован под заглавием «Как организовать преподавание в школах взрослых» в газ. «За коммунистическое просвещение» № 150 от 2 ноября 1936 г. В журн. «Школа взрослых», 1936, № 6, доклад помещен под заглавием «Методическая работа в школах взрослых». Печатается по сборнику: Н. К. Крупская, О преподавании в средних школах взрослых, М., Учпедгиз, 1939.
II Всероссийское совещание по ликвидации неграмотности и малограмотности проходило 25–29 октября 1936 г. в Наркомпросе РСФСР. Оно обсудило план мероприятий по завершению ликвидации неграмотности по РСФСР в 1937 г., а также ряд вопросов 'о методах обучения неграмотных и малограмотных.
Впервые опубликовано в газ. «За коммунистическое просвещение» № 150 от 2 ноября 1936 г. Печатается по сборнику: Н. К. Крупская, О политпросветработе, М., изд. Наркомпроса РСФСР, 1937.
Впервые опубликовано в журн. «Школа взрослых», 1936, № 5. Печатается по сборнику: Н. К. Крупская, О преподавании в средних школах взрослых, М., Учпедгиз, 1939.
Впервые опубликовано в журн. «Школа взрослых», 1936, № 6. Печатается по указанному источнику.
Речь на совещании культармейцев, учителей и инспекторов школ взрослых 27 декабря 1936 г. Впервые опубликована в журн. «Школа взрослых», 1937, № 2. Печатается по указанному источнику.
Совещание было созвано 26–28 декабря 1936 г. редакциями журнала «Школа взрослых» и газеты «В помощь учебе» для обобщения лучшего опыта по обучению взрослых на местах.
Публикуется впервые по рукописи, хранящейся в Центральном партийном архиве Института марксизма-ленинизма при ЦК КПСС (ф. 12, оп. 3, ед. хр. 25, лл. 1054–1056).
Двухгодичные школы политпросветработы впервые были открыты в 1936 г. в некоторых областных центрах (вместо совпартшкол) и готовили главным образом избачей и сельских библиотекарей. Впоследствии реорганизованы в трехгодичные средние специальные учебные заведения — политпросветшколы (культпросветшколы).
Опубликовано в сборнике: Н. К. Крупская, О политпросветработе (1936 г.), М., Наркомпрос РСФСР, 1937. Печатается по указанному источнику.
Из выступления 9 января 1937 г. на совещании при ЦК ВЛКСМ по вопросам средней школы взрослых. Впервые опубликовано в журн. «Школа взрослых», 1937, № 3. Печатается по сборнику: Н. К. Крупская, О преподавании в средних школах взрослых, М., Учпедгиз, 1939.
Всесоюзное совещание по работе школ среднего образования, созванное ЦК ВЛКСМ, проходило 8 — 10 января 1937 г. На повестке дня стояли доклады директоров ряда школ: Челябинского тракторного завода, № 17 Кировского р-на Ленинграда, с. Кантемировки Воронежской обл., г. Шуи.
Речь на совещании председателей секций по ликвидации неграмотности сельских и городских Советов и инспекторов школ взрослых 17 января 1937 г. Впервые опубликована в журн. «Школа взрослых», 1937, № 5. Печатается по указанному источнику.
Публикуется впервые по рукописи, хранящейся в Центральном партийном архиве Института марксизма-ленинизма при ЦК КПСС (ф. 12, оп. 2а, ед. хр. 464, л. 1 с отдельным автографом). Написано в связи с постановлением СНК РСФСР от 7 марта 1937 г. «Об организации в системе Наркомпроса РСФСР общеобразовательного заочного обучения взрослых» (см. Сборник приказов и распоряжений по Наркомпросу РСФСР, 1937, № 12, ст. 232).
Заглавие дано редакцией настоящего издания.
Впервые опубликовано в газ. «В помощь учебе» № 20 от 18 апреля 1937 г. Печатается по указанному источнику.
Из выступления на совещании преподавателей географии средних школ взрослых в Наркомпросе РСФСР 21 апреля 1937 г. Впервые опубликовано в журн. «Школа взрослых», 1937, № 8. Под тем же названием вошло в сборник: Н. К. Крупская, О школах взрослых среднего образования, М, изд. Наркомпроса РСФСР, 1937. В сборнике: Н. К. Крупская, О преподавании в средних школах взрослых, М., Учпедгиз, 1939 — напечатано под заглавием «Превратить географию в мощный рычаг социалистической пропаганды». Печатается по тексту указанного журнала.
Из выступления на совещании преподавателей естествознания средних школ взрослых 25 апреля 1937 г. Впервые опубликовано под заглавием «О биологии» в журн. «Школа взрослых», 1937, № 7. Печатается по сборнику: Н. К. Крупская, О преподавании в средних школах взрослых, М., Учпедгиз, 1939.
Из выступления на совещании преподавателей химии и физики средних школ взрослых 5 мая 1937 г. Впервые опубликовано в журн. «Школа взрослых», 1939, № 11. Печатается по указанному источнику.
Подготовка текста и примечания А Г. КРАВЧЕНКО и Л. С. ФРИД.
Подготовка текста и примечания Н. И. СТРИЕВСКОЙ.
Подготовка текста и примечания А Г. КРАВЧЕНКО и Л С. ФРИД.
Ленин был единственным правителем России, о личной жизни которого не известно практически ничего. Словно не было ничего у Ленина кроме бесконечных статей, политических споров и руководства партией. Сам он на этот счет не оставил никаких воспоминаний. Зато оставили его родственники.Мемуары Надежды Крупской в советское время издавались в сильно урезанном виде. Не было принято говорить о Ленине, как о человеке, у которого могла быть частная жизнь или, тем более, слабости. В этой книги многие материалы представлены впервые, а другие не переиздавались десятилетиями.Эта книга – для всех, кто интересуется советским периодом истории нашей страны.
Подготовка текста и примечания П. И. КУЛИКОВА.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
У этой книги сотни авторов и один переводчик. Она не имеет никакой художественной ценности, поскольку это переводы форумов и блогов, а также кое-каких статей из польской прессы (которые обладают ещё меньшей художественной ценностью). И зачем она такая нужна? Ну, во-первых, это забавное чтиво — иногда смешное, иногда шокирующее. Во-вторых, поучительное — особенно для неподготовленного читателя. Если Вы думаете, что уже всё видели и слышали, всё знаете и ко всему готовы, то вот Вам изюминка в мировом пироге — польская логика и польское представление о мире, истории и России.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Подготовка текста и примечания Ф. С. О3ЕРСКОЙ.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Подготовка текста в примечания Я. И. НАДЕЖДИНА.