Ликвидация неграмотности и малограмотности. Школы взрослых. Самообразование - [252]

Шрифт
Интервал

См. прим. к статье «Как надо читать»

ХОРОШО ЗНАТЬ ОСОБЕННОСТИ КАЖДОЙ НАЦИОНАЛЬНОСТИ

Доклад на совещании работников национальных республик и областей РСФСР 10 июля 1934 г. Опубликован в сборнике: Н. К. Крупская, Ликвидация неграмотности, М., изд. Наркомпроса РСФСР, 1938. Печатается по указанному источнику.

К 15-ЛЕТИЮ ДЕКРЕТА О ЛИКВИДАЦИИ НЕГРАМОТНОСТИ

Впервые опубликовано в журн. «Повысим грамотность», 1934, № 5 (октябрь). В газ. «Известия» № 301 от 26 декабря 1934 г. статья дана под заглавием «15 лет замечательного декрета». Печатается по указанному журналу.

ОБ ИНТЕРНАЦИОНАЛЬНОМ ВОСПИТАНИИ В СОВПАРТШКОЛАХ

Выступление на совещании директоров национальных совпартшкол 21 ноября 1934 г. Впервые опубликовано в журн. «Коммунистическое просвещение», 1935, № 2. Печатается по указанному источнику.

См. прим. на стр. 786–787 — «Из выступления на II Всероссийском съезде губернских отделов народного образования».

15-ЛЕТИЕ СО ДНЯ ОПУБЛИКОВАНИЯ ДЕКРЕТА О ЛИКВИДАЦИИ БЕЗГРАМОТНОСТИ

Тезисы к докладу, с которым Н. К. Крупская выступила по радио 26 декабря 1934 г. Опубликованы в сборнике: Н. К. Крупская, Ликвидация неграмотности, М., изд. Наркомпроса РСФСР, 1938. Печатается по указанному источнику.

ОЧЕРЕДНЫЕ ЗАДАЧИ В ДЕЛЕ ЛИКВИДАЦИИ НЕГРАМОТНОСТИ И МАЛОГРАМОТНОСТИ

Впервые опубликовано в газ. «За коммунистическое просвещение» № 296 от 26 декабря 1934 г. Печатается по указанному источнику.

О ПРЕПОДАВАНИИ В ШКОЛАХ ВЗРОСЛЫХ ПОВЫШЕННОГО ТИПА

Введение к программам Наркомпроса 1934 г. для общеобразовательных школ взрослых повышенного типа. Опубликовано в сборнике: Н. К. Крупская, О преподавании в средних школах взрослых, М., Учпедгиз, 1939. Печатается по указанному источнику.

1 МАЯ В ШКОЛЕ ГРАМОТЫ И МАЛОГРАМОТНЫХ

Впервые опубликовано в газ. «В помощь учебе» № 22 от 24 апреля 1935 г. Печатается по сборнику: Н. К. Крупская, Ликвидация неграмотности, М., изд. Наркомпроса РСФСР, 1938.

О САМООБРАЗОВАНИИ

Впервые опубликовано в журн. «Юный коммунист», 1935, № 5. Печатается по сборнику: Н. К. Крупская, О самообразовании, М., «Молодая гвардия», 1936.

См. прим. к статье «Как надо читать» (стр. 787).

К ВОПРОСУ ОБ ИЗУЧЕНИИ ПРОИЗВЕДЕНИЙ В. И. ЛЕНИНА (В помощь самообразованию)

Впервые опубликовано в журн. «Красный библиотекарь», 1935, Mb 7. Печатается по указанному источнику.

Статья написана применительно к 3-му изд. Сочинений В. И. Ленина. В 4-м изд., вышедшем в 1941–1950 гг., и в выпускаемом Полном собрании сочинений В. И. Ленина материалы располагаются также в хронологическом порядке, снабжены примечаниями и указателями. Поэтому методические указания Н. К. Крупской в основном сохраняют свое значение и для работающих с этими изданиями.

ЗА УЧЕБУ!

Впервые опубликовано одновременно в газ. «В помощь учебе» № 69 от 16 декабря 1935 г. и в журн. «Крестьянка», 1935, № 24. Печатается по тексту газеты.

СТАХАНОВСКОЕ ДВИЖЕНИЕ И ШКОЛЫ ВЗРОСЛЫХ

Впервые опубликовано в журн. «Повысим грамотность», 1936, № 1. Печатается по указанному источнику.

О ПОВЫШЕНИИ УСПЕВАЕМОСТИ УЧАЩИХСЯ В ШКОЛАХ ГРАМОТЫ И МАЛОГРАМОТНЫХ

Впервые опубликовано в журн. «Повысим грамотность», 1936, № 1. Печатается по указанному источнику.

УВЯЗАТЬ ШКОЛУ С БЫТОВЫМИ УСЛОВИЯМИ, С УСЛОВИЯМИ ТРУДА УЧАЩИХСЯ

Выступление 25 февраля 1936 г. на Всероссийском совещании по обучению взрослых. В кратком репортерском изложении опубликовано в газ. «В помощь учебе» № 16 от 21 марта 1936 г. Печатается по журн. «Повысим грамотность», 1936, № 3.

Всероссийское совещание по обучению взрослых (25–28 февраля 1936 г.) было созвано Наркомпросом РСФСР для обсуждения итогов работы краев и областей по ликвидации неграмотности и малограмотности среди взрослых.

8 МАРТА И ЛИКВИДАЦИЯ НЕГРАМОТНОСТИ

Опубликовано в сборнике: Н. К. Крупская, Ликвидация неграмотности, М., изд. Наркомпроса РСФСР, 1938. Печатается по указанному источнику.

В сборнике статья отнесена к 1935 г. ошибочно. Из текста видно, что она написана вскоре после опубликованного 27 февраля 1936 г. в газ. «Правда» постановления СНК СССР и ЦК ВКП(б) «О работе по обучению неграмотных и малограмотных».

С ЧЕГО НАЧАТЬ?

Впервые опубликовано в газ. «За коммунистическое просвещение» № 38 от 18 марта 1936 г. В журн. «Власть Советов», 1936, № 7, напечатано под заглавием «О ликвидации неграмотности и малограмотности». Печатается по журн. «Повысим грамотность», 1936, № 3.

ЗАДАЧИ ШКОЛ ВЗРОСЛЫХ ПОВЫШЕННОГО ТИПА

Доклад 3 июля 1936 г. на совещании в Наркомпросе о работе школ взрослых повышенного типа. Впервые опубликован в журн. «Школа взрослых», 1936, № 3 (сентябрь). В сборник: Н. К. Крупская, О школах взрослых среднего образования, М., изд. Наркомпроса РСФСР, 1937 — вошел под заглавием «Задачи школ взрослых». Печатается по сборнику: Н. К. Крупская, О преподавании в средних школах взрослых, М., Учпедгиз, 1939.

ЗАМЕЧАНИЯ К ПРОЕКТУ ПРОГРАММ НА 1936/37 УЧЕБНЫЙ ГОД

Опубликовано в сборнике: Н. К. Крупская, О преподавании в средних школах взрослых, М., Учпедгиз, 1939, в котором датировано автором 2 августа 1936 г. Печатается по указанному источнику.

КАК РАБОТАТЬ НАД ТЕКСТОМ КОНСТИТУЦИИ

Впервые опубликовано в журн. «Школа взрослых», 1936, № 4. Печатается по сборнику: О преподавании Конституции. В помощь преподавателям школ для неграмотных и малограмотных, М, изд. Наркомпроса РСФСР, 1937.


Еще от автора Надежда Константиновна Крупская
Стихи и рассказы

В книге собраны стихи и рассказы о Владимире Ильиче Ленине.


Мой муж – Владимир Ленин

Ленин был единственным правителем России, о личной жизни которого не известно практически ничего. Словно не было ничего у Ленина кроме бесконечных статей, политических споров и руководства партией. Сам он на этот счет не оставил никаких воспоминаний. Зато оставили его родственники.Мемуары Надежды Крупской в советское время издавались в сильно урезанном виде. Не было принято говорить о Ленине, как о человеке, у которого могла быть частная жизнь или, тем более, слабости. В этой книги многие материалы представлены впервые, а другие не переиздавались десятилетиями.Эта книга – для всех, кто интересуется советским периодом истории нашей страны.






Рекомендуем почитать
Гласное обращение к членам комиссии по вопросу о церковном Соборе

«…Церковный Собор, сделавшийся в наши дни религиозно-нравственною необходимостью, конечно, не может быть долгом какой-нибудь частной группы церковного общества; будучи церковным – он должен быть делом всей Церкви. Каждый сознательный и живой член Церкви должен внести сюда долю своего призвания и своих дарований. Запросы и большие, и малые, как они понимаются самою Церковью, т. е. всеми верующими, взятыми в совокупности, должны быть представлены на Соборе в чистом и неискажённом виде…».


Чернова

Статья посвящена положению словаков в Австро-Венгерской империи, и расстрелу в октябре 1907 года, жандармами, местных жителей в словацком селении Чернова близ Ружомберока…


Инцидент в Нью-Хэвен

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Западная Сахара. Преданная независимость

Конфликт вокруг Западной Сахары (Сахарской Арабской Демократической Республики — САДР) — бывшей испанской колонии, так и не добившейся свободы и независимости, длится уже более тридцати лет. Согласно международному праву, народ Западной Сахары имеет все основания добиваться самоопределения, независимости и создания собственного суверенного государства. Более того, САДР уже признана восьмьюдесятью (!) государствами мира, но реализовать свои права она не может до сих пор. Бескомпромиссность Марокко, контролирующего почти всю территорию САДР, неэффективность посредников ООН, пассивность либо двойные стандарты международного сообщества… Этот сценарий, реализуемый на пространствах бывшей Югославии и бывшего СССР, давно и хорошо знаком народу САДР.


Распад Украины. Юго-Восточная республика

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Газета Завтра 407 (38 2001)

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Библиотечное дело. Избы-читальни. Клубные учреждении. Музеи

Подготовка текста и примечания А Г. КРАВЧЕНКО и Л. С. ФРИД.


Основы политико-просветительной работы

Подготовка текста и примечания А Г. КРАВЧЕНКО и Л С. ФРИД.


Обучение и воспитание в школе

Подготовка текста к примечания Э. М. ЦИМХЕС.


Автобиографические статьи. Дореволюционные работы

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.