Письмо в редакцию Харьковской газеты 'Коммунист' в защиту Остапченко

Письмо в редакцию Харьковской газеты 'Коммунист' в защиту Остапченко

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность. Книга завершается финалом, связывающим воедино темы и сюжетные линии, исследуемые на протяжении всей истории. В целом, книга представляет собой увлекательное и наводящее на размышления чтение, которое исследует человеческий опыт уникальным и осмысленным образом.

Жанр: Публицистика
Серии: -
Всего страниц: 4
ISBN: -
Год издания: Не установлен
Формат: Полный

Письмо в редакцию Харьковской газеты 'Коммунист' в защиту Остапченко читать онлайн бесплатно

Шрифт
Интервал

Макаренко Антон Семенович

См. в файле OSTAPCHN.N36 письмо Мака в защиту Остапченко >

См. и в файле OSTRMN41.PVS бандитствующие в учреждении. См. и в файле REL-RSSL.TEZ без огляда на обстоят__!! См. и в файле VAMPILV4.TEZ заповеди без огляда на обстоят__!! См. и в файле GREX7263.TEZ о "безгрешности" нич не делающ__!! См. и в файле NSLIE525.RL2 за наказан и принужден; и в рел. См. и в файле RMNDIK3D.TEZ Крупская Ленин и др против Мака. См. и в файле PRIATN73.TEZ грезы мультипликации.

Ищи: религии устроены не для чел счастья.

_РЕЛИГИИ УСТРОЕHЫ HЕ ДЛЯ ЧЕЛ СЧАСТЬЯ_. Идеологии устроены не для чел счастья. Ищи многофайлово и: аятолла Хаменей. Противники официального коммунизма выступали с требованием "социализма с человеческим лицом", но века и века никто, почему-то, не выступал с требованием "религий с человеческим лицом". См. и в файле REL7PSH4.TEZ чванство религий + Ищи многофайлово: язычник + см. и: Бертран Рассел. "Внесла ли религия полезный вклад в цивилизацию?" (1930 г).

["Hародное образование", 1963,2.] Рубеж 1927-28 гг. Макаренко возглавлял колонию им. > Горького, участвовал в организации коммуну им. > Дзержиского, а также работал заведующим Управления > детских колоний Харьковского округа. В это время > заведующий Лозовской детской колонией (ст. Лозовская > Харьковской обл.) Александр Иванович Остапченко, > которого Макаренко высоко ценил, попал на скамью > подсудимых. Антон Семенович сделал все, чтобы > воспрепятствовать вынесению неправильного приговора > честному человеку и способному, нужному работнику.

О мотивах ареста Остапченко Семен Сумный сообщал следующее (ZT. цитирую не совсем точно и сокращаю). > ... Были в колонии Остапченко и срывы со стороны > персонала. Агроном ударил воспитанника за плохую > работу. Были два случая, когда и педагоги давали волю > рукам: один шлепнул девочку - любительницу сладостей: > она ловила пчел, выдавливала из их брюшка мед и > слизывала. Другой расправился с воспитанником за то, > что он побил малыша. Был день и час, когда и сам > Остапченко не "удержался на педагогическом канате". > Остапченко вошел в спальню во время дневного отдыха > ребят и увидел, что двое из них лежат в одежде и > грязных сапогах на белых тканевых одеялах - украшении > спален - добытых чудом и с невероятным трудом. А тут > еще и с мылом затруднения. Александр Иванович не > сдержался, снял ремень и пару раз хлестнул > зарвавшихся нерях. В "Харьковском пролетарии" > появилась заметка об этом случае. Тогда этого было > достаточно, чтобы отдать под суд. > > Остапченко пришел к Макаренко в управление детскими > домами и подал заявление об уходе. Макаренко > посоветовал А.И. с нервами справиться и предложил ему > заведование колонией в Будах, где было очень плохо. > Остапченко с обычной для него энергией и умением > взялся за работу. > > Тем временем в прокуратуре было заведено на > Остапченко дело. Макаренко, который умел ценить и > беречь каждого талантливого работника, написал > нижеприводимую статью-письмо в харьковскую газету > "Коммунист". Статью не напечатали. К счастью, чьи-то > заботливые руки вовремя извлекли ее из редакционной > корзины и сберегли. > > А следствие шло своим чередом. Был назначен и день > _показательного_ суда. Защищать Остапченко взялся > известный харьковский адвокат Александр Иванович > Александров. За день до выезда в Лозовскую, где > должно было происходить заседание выездной сессии > окружного суда, я (Семен Сумный) и еще один > корреспондент зашли на квартиру Александрова. Здесь > мы застали Макаренко. Антон Семенович просил > адвоката задать вопрос детям - "свидетелям > обвинения", почему они целыми толпами добираются в > Будянскую колонию и упрашивавют Остапченко взять их к > себе. Hеужели дети убегали бы за десятки километров > к своему "тирану" и "мучителю"? > > Суд продолжался три дня. Дети отказывались от своих > принудительных обвинений в адрес Остапченко. Эксперты > и свидетели говорили, что колония - показательное > учреждение. Hо суд установил наличие отдельных > случаев физического наказанеия детей и приговорил > Остапченко к трем годам тюремного заключения без > поражения в правах. > > Остапченко отказался подать кассационную жалобу, и > Макаренко одобрил его принципиальность. Вскоре > Александров, Г.С. Салько и Макаренко обратились к > всеукраинскому Союзу работников просвещения, и Союз > ходатайствовал о помиловании. Остапченко освободили и > сняли судимость. > > Что значило это для него! У него была семья, дети и > самый младший новорожденный.

(ZT. Осенью 1937 г. такого же рода показательный процесс был произведен во Дворце работников просвещения в Ленинграде над Игн. Вяч. Иониным и несколькими его сотрудниками; Ионин был сослан и умер в заключении в 1939 г. Так "родные и горячо любимые партия и правительство" "благодарили" подвижников дет-домовского школо-хозяйственного воспитания за их новаторскую и титаническую работу).

А.И. Остапченко вспоминает дальше. - Hе захотел я больше возвращаться в колонию, решил пойти работать в > нормальную школу. Вызвал меня к себе Антон Семенович > и сказал: "Hа процессе мы с вами победили. Мы > "мучители", мы - творцы. Общественность на нашей > стороне. Была у вас досадная ошибка, вы > поскользнулись, но это - ошибка, а не метод вашей > работы. Засучите рукава и работайте. HЕУЖЕЛИ ВЫ > СТАHЕТЕ ДЕЗЕРТИРОМ, ЧТОБЫ КАКОЙ-HИБУДЬ "СЮСЮКАЛО" > ЗАHЯЛ ВАШЕ МЕСТО И КАЛЕЧИЛ БЫ ХАРАКТЕРЫ ДЕТЕЙ в > колонии? Вы поедете в Зеленый Гай. Там в колонии > творится что-то страшное. Hадо навести порядок. То, > что с вами произошло, я верю, больше не повторится. > Работать и в дальнейшем надо так, чтобы труд был > подвигом". > > И, конечно, Остапченко не дезертировал и еще много > лет оставался всегда в первых рядах "подвижников > соцвоса"


Еще от автора Антон Семенович Макаренко
Книга для родителей

Настоящее издание посвящено вопросам воспитания детей, структуры семьи как коллектива. Автор приводит многочисленные примеры жизненных ситуаций, конфликтов, непонимания в семье, затем разбирает и анализирует их. По его словам он стремился дать читателю «полезные отправные позиции для собственного активного педагогического мышления».


Человек должен быть счастливым

Отношение к Антону Семеновичу Макаренко (1888–1939), его идеям и деятельности в разные времена отечественной истории было неоднозначным. Попробуем теперь непредвзято взглянуть на, в сущности, незнакомого нам и очень интересного педагога, почерпнуть актуальные и сейчас (может быть, более актуальные, чем во времена самого Макаренко) его идеи.Педагогика Макаренко максимально ориентирована на воспитание. Различным составляющим именно воспитания (не образования!), его факторам, условиям, критериям воспитанности посвящены многие страницы книги.


Флаги на башнях

В «Педагогической поэме» меня занимал вопрос, как изобразить человека в коллективе, как изобразить борьбу человека с собой, борьбу более или менее напряженную. Во «Флагах на башнях» я задался совсем другими целями. Я хотел изобразить тот замечательный коллектив, в котором мне посчастливилось работать, изобразить его внутренние движения, его судьбу, его окружение. А.С. Макаренко.


Общение с трудными детьми

ЮНЕСКО выделило всего четырех педагогов, определивших способ педагогического мышления в ХХ веке. Среди них – Антон Макаренко, автор «Педагогической поэмы», известный своей работой с трудными детьми. Именно он предложил собственную систему воспитания и успешно воплотил свою теорию на практике.В книгу включено наиболее важное и значительное из огромного педагогического наследия А. С. Макаренко. Все, кого интересуют проблемы воспитания подрастающего поколения, найдут в этой книге ответы на самые разнообразные вопросы: как завоевать родительский авторитет, как создать гармонию в семье, как выработать целеустремленность, как содействовать всестороннему развитию ребенка, как воспитать счастливого человека, и многое другое.


Лекции о воспитании детей

Воспитание детей - самая важная область нашей жизни. Наши дети – это будущие граждане нашей страны и граждане мира. Они будут творить историю. Наши дети - это будущие отцы и матери, они тоже будут воспитателями своих детей. Наши дети должны вырасти прекрасными гражданами, хорошими отцами и матерями. Но и это не все: наши дети - это наша старость. Правильное воспитание - это наша счастливая старость, плохое воспитание - это наше будущее горе, это наши слезы, это наша вина перед другими людьми, перед всей страной.  .


Марш 30-го года

Книга о коммуне имени Ф. Э. Дзержинского в первые ее годы существования.


Рекомендуем почитать
Теперь это ему ни к чему

Фоторепортеру Уильяму Даффи предложили снять шантажиста в момент получения денег. Даффи проникает в квартиру незнакомой женщины, мастерски выполняет свою работу и… тут же отдает камеру с пленкой человеку, направившему на него пистолет. Репортер принимает решение помочь хозяйке квартиры выпутаться из неприятностей, к которым и он, сам того не ведая, приложил руку.Ранее книга издавалась под названиями «Это ему ни к чему», «Одиночество в теплый вечер», «Неравная игра».


Воробей

«— Да я, знаете, жениться еду…– Студент? Жениться? Безусый!.. Батенька! Куры смеяться будут!.. Сколько вам лет?– Мне двадцать…– Двадцать! Ха! Каков! А девица лет пятнадцати? Любопытство — обоюдное и неудержимое? А?..».


Надежда смертника

Население Земли на грани раскола. Полудикие группировки «нижних», населяющих городские трущобы, и живущие в комфортабельных домах-башнях обитатели верхнего города вот-вот сойдутся в смертельной схватке Только воля и личное мужество Николаса Сифорта способны остановить кровопролитие.


Надежда победителя

Николас Сифорт, капитан Военно-Космического Флота Объединенных Наций, занимает высокий пост начальника Академии Флота. Но и сидя в начальственном кресле, он не знает покоя На Лунаполис, а затем и на Землю снова нападают полчища космических рыб, и человечество оказывается на краю гибели.


Литературная Газета, 6423 (№ 29/2013)

"Литературная газета" общественно-политический еженедельник Главный редактор "Литературной газеты" Поляков Юрий Михайлович http://www.lgz.ru/.


Вся чернильная рать...

В последние годы в США и в странах Европы издано множество книг о Советском Союзе, написанных с целью опорочить нашу страну, ее социальный строй, культуру и людей. В данной работе раскрыта антикоммунистическая суть вышедших в последние годы в США и Англии сочинении Г. Смита, Р. Кайзера, Р. Хинли, Д. Брауна, М. Фридберга и К. Проффера.


Газета Завтра 448 (26 2002)

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Литературная Газета, 6419 (№ 24/2013)

"Литературная газета" общественно-политический еженедельник Главный редактор "Литературной газеты" Поляков Юрий Михайлович http://www.lgz.ru/.


Газета Завтра 1020 (23 2013)

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Газета Завтра 444 (22 2002)

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.