Латинский язык - [7]

Шрифт
Интервал


Упражнение 14. Замените русские буквы в скобках соответствующими диграфами:

(Р)inen(х)ysis (промывание носа), (р)y(т)micus (ритмический), (т)rix (волос), (т)oracicus (грудной), sca(ф)oideus (ладьевидный), lym(ф)angioma (лимфангиома), (х)olangitis (холангит), dys(ф)asia (дисфазия), dys(т)yreosis (дистиреоз), (х)ole (желчь), is(х)iorectalis (седалищно-прямокишечный), e(т)moidalis (решётчатый), cryo(т)erapia (криотерапия), hypertro(ф)icus (гипертрофический), gastror(р)agia (гастрорагия), ure(т)ra (уретра), hydro(ф)(т)almia (гидрофтальмия), (т)yreoideus (щитовидный), pneumo(т)orax (пневмоторакс), haemo(ф)ilia (гемофилия), (ф)lebogra(ф)ia (флебография), vasor(р)a(ф)ia (вазорафия), hypaes(т)esia (гипестезия), bra(х)yce(ф)alia (брахицефалия), hyper(х)lorhydria (гиперхлоргидрия), ble(ф)aron (веко), epi(ф)ysis (эпифиз), meta(т)alamus (метаталамус), i(х)(т)yismus (отравление рыбьим ядом), labyrin(т)us (лабиринт), ky(ф)osis (кифоз), lago(х)ilia (заячья губа), le(т)argia (летаргия), ence(ф)alon (головной мозг), co(х)learis (улиточный), pa(х)ismus (уплотнение), (р)eumar(т)ritis (суставной ревматизм), (р)on(х)us (хрип), (т)erma (тёплая ванна), (т)anato(ф)obia (танатофобия), sa(х)arinum (сахарин), (р)ino(ф)yma (разращение носа), (р)a(х)ianaes(т)esia (рахианестезия), bron(х)us (бронх), pyo(т)orax (пиоторакс), parony(х)ia (вросший ноготь), myas(т)enia (миастения), bra(х)ialis (плечевой), oeso(ф)agus (пищевод), logopa(т)ia (логопатия), (т)ymus (вилочковая железа), enteror(р)a(ф)ia (энтерорафия), en(т)usiasmus (энтузиазм), catar(р)acta (катаракта), cardio(т)erapia (кардиотерапия), (х)emio(т)erapia (химиотерапия), (х)iro(р)euma (ревматизм суставов руки), cir(р)osis (цирроз), om(ф)alus (пупок), em(ф)ysema (эмфизема), atri(х)ia (атрихия), menor(р)agia (менорагия), micros(ф)ygmia (микросфигмия), is(х)ius (седалищная кость), ke(ф)al (голова).


Упражнение 15. Напишите латинскими буквами слова, данные в русской транскрипции:

Нyклеус (ядро), каўдaтус (хвостатый), баротрaума (баротравма), апонэўрoзис (апоневроз), аўтопсиа (вскрытие трупа), аквoзус (водянистый), лингва (язык), аэрофобия (греч.) (аэрофобия), микстио (смешивание), пальпaцио (пальпация), триангулярис (треугольный), квaдрицэпс (четырёхглавый), комбустиолёгиа (комбустиология), артикуляцио атлянтоокципиталис (атланто-затылочный сустав), субстaнциа спонгиoза (губчатое вещество), аўдитивус (слуховой), инсуффициэнциа (недостаточность), аква дэстиллята (дистилированная вода), харта цэрaта (вощёная бумага), флебэктомиа (греч.) (флебэктомия), алёэ (алоэ), мoрбус ульцэрoзус хрoникус (хроническая язвенная болезнь), сyккус гaстрикус (желудочный сок), дилятaцио вазoрум (расширение сосудов), yнгвис (ноготь), диплёэ (губчатое вещество костей), каўдaлис (хвостовой), нэўрокрaниум (мозговой череп), нyха (выя), лямина квадригэмина (четырёхпарная пластинка), спaциа интэркостaлиа (межрёберные промежутки), дигэстио (пищеварение), сангвинэус (кровеносный), дyктус холeдохус (желчный проток), зона (греч.) орбикулярис (круговая зона), лигамэнтум обликвум (косая связка), эминэнциа круцифoрмис (крестообразное возвышение), ос триквэтрум (трёхгранная кость), трахэа (трахея), спaциа интэрoссэа мэтакaрпи (межкостные промежутки пястья), кoнха назaлис (носовая раковина), инцизyра исхиaдика (седалищная вырезка), дуктус сублингвaлес (подъязычные протоки), ваза сангвинэа (кровеносные сосуды), кaнцэр аквaтикус (водяной рак), лихэн (лишай), инициaлис (начальный), инквинaцио (загрязнение), ингвиноскротaлис (пахово-мошоночный), фaлькс ингвинaлис (серповидный паховый отросток), дэглютицио (проглатывание), лянгвитудо (вялость), систио сaнгвинис (остановка кровотечения), силиквoзус (шелушащийся), сингyльтус (икота), квaдрупэс (четвероногий), хлёaзма (пигментное пятно), хондринум (хрящевой клей), йактaцио (беспокойное метание больного), микроорганизмус (микроорганизм), баллизмус (судорога), кaлькс (пяточная кость), кахэксиа аквoза (анемия с водянкой).

Занятие 2. Правила ударения. Долгота и краткость предпоследнего (второго) слога

2.1 Деление слова на слоги

Перед постановкой ударения нужно разбить слово на слоги, учитывая что:

1. количество слогов равно числу гласных в слове;

2. слоги принято считать от конца слова;

3. дифтонги образуют один слог.


Например:

4321
ar-te-ri-a

321
glu-tae-us

321
squa-mo-sus

2.2 Правила ударения. Ударность (Долгота) и безударность (краткость) предпоследнего (второго) слога

В многосложных латинских словах ударение падает или на предпоследний (второй) слог, или на третий слог:

1. второй слог ударный, если он долгий. Графически долгота второго слога обозначается прямой чёрточкой [ – ] над гласным второго слога.

Например: pylorus – привратник;

2. третий слог ударный, если второй слог краткий. Графически краткость второго слога обозначается скобкой [?] над гласным второго слога.

Например: skeleton – скелет.


В следующих случаях Вы должны уметь самостоятельно, без знаков долготы и краткости, определить ударность второго слога.


Правила Примеры
Предпоследний (второй) слог ударный1. если он содержит дифтонг. di-ae-ta
gan-gr

Рекомендуем почитать
Племянница словаря. Писатели о писательстве

Предлагаемая вашему вниманию книга – сборник историй, шуток, анекдотов, авторами и героями которых стали знаменитые писатели и поэты от древних времен до наших дней. Составители не претендуют, что собрали все истории. Это решительно невозможно – их больше, чем бумаги, на которой их можно было бы издать. Не смеем мы утверждать и то, что все, что собрано здесь – правда или произошло именно так, как об этом рассказано. Многие истории и анекдоты «с бородой» читатель наверняка слышал или читал в других вариациях и даже с другими героями.


Дети и тексты. Очерки преподавания литературы и русского языка

Книга посвящена изучению словесности в школе и основана на личном педагогическом опыте автора. В ней представлены наблюдения и размышления о том, как дети читают стихи и прозу, конкретные методические разработки, рассказы о реальных уроках и о том, как можно заниматься с детьми литературой во внеурочное время. Один раздел посвящен тому, как учить школьников создавать собственные тексты. Издание адресовано прежде всего учителям русского языка и литературы и студентам педагогических вузов, но может быть интересно также родителям школьников и всем любителям словесности. В формате PDF A4 сохранен издательский макет.


Сожжение книг. История уничтожения письменных знаний от античности до наших дней

На протяжении всей своей истории люди не только создавали книги, но и уничтожали их. Полная история уничтожения письменных знаний от Античности до наших дней – в глубоком исследовании британского литературоведа и библиотекаря Ричарда Овендена.


Расшифрованный Достоевский. «Преступление и наказание», «Идиот», «Бесы», «Братья Карамазовы»

Книга известного литературоведа, доктора филологических наук Бориса Соколова раскрывает тайны четырех самых великих романов Федора Достоевского – «Преступление и наказание», «Идиот», «Бесы» и «Братья Карамазовы». По всем этим книгам не раз снимались художественные фильмы и сериалы, многие из которых вошли в сокровищницу мирового киноискусства, они с успехом инсценировались во многих театрах мира. Каково было истинное происхождение рода Достоевских? Каким был путь Достоевского к Богу и как это отразилось в его романах? Как личные душевные переживания писателя отразились в его произведениях? Кто был прототипами революционных «бесов»? Что роднит Николая Ставрогина с былинным богатырем? Каким образом повлиял на Достоевского скандально известный маркиз де Сад? Какая поэма послужила источником знаменитой легенды о «Великом инквизиторе»? Какой должна была быть судьба героев «Братьев Карамазовых» в так и ненаписанном Федором Михайловичем втором томе романа? На эти и другие вопросы о жизни и творчестве Достоевского читатель найдет ответы в этой книге.


Придворная словесность: институт литературы и конструкции абсолютизма в России середины XVIII века

Институт литературы в России начал складываться в царствование Елизаветы Петровны (1741–1761). Его становление было тесно связано с практиками придворного патронажа – расцвет словесности считался важным признаком процветающего монархического государства. Развивая работы литературоведов, изучавших связи русской словесности XVIII века и государственности, К. Осповат ставит теоретический вопрос о взаимодействии между поэтикой и политикой, между литературной формой, писательской деятельностью и абсолютистской моделью общества.


Загадки русского Заполярья

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.