Курдский национализм. История и современность - [26]
Важным аспектом зарождения курдского национализма и восстания шейха под националистическими лозунгами было и то, что это первое, во многом спонтанное курдское движение за создание независимого Курдистана никак не пересекалось с парадигмой тех национальных и конституционных реформ в Османской империи, которые занимали умы турецкой и курдской интеллигенции, в основном, жителей крупных городов Турции, недовольных абсолютистским стилем правления султана Абдулхамида и его режимом ограничения конституционных свобод, выразившиеся в запрете конституции 1876 года.
В начале XX века Восточная Анатолия, населенная в основном курдами, армянами и турками, административно объединяла шесть вилайетов: Ван, Диярбакыр, Битлис, Эрзурум, Харпут и Сивас. Созданный в 1879 году Мосульский вилайет, также населенный курдами, не включался в это объединение шести вилайетов («Вилайет-и сите»), и, таким образом, не входил в административно-географическое определение Восточной Анатолии. В Мосульском вилайете армянская проблема не стояла так остро, как в Восточной Анатолии. Однако напряженность в межэтнических и межконфессиональных отношениях присутствовала и здесь, особенно учитывая, что, в начале XX века «нефтяной аспект» поднимал значение этого района особенно в глазах иностранных держав.
Наиболее сложной задачей для русских и английских консулов, равно как и для османской власти представлялось определение численности проживающих в Курдистане кочевников в этот период. Известно, что вожди многих курдских племен выступали против участия их людей в переписи населения, естественным образом опасаясь, что знание властей о точной численности племени приведёт к увеличению налогового бремени. Наиболее последовательно переписи своего племени сопротивлялся в начале XX века шейх племени Барзан, фактический руководитель племенной конфедерации в районе Мосула, что приводило к резкому обострению отношений с центральной властью, особенно после младотурецкого переворота и ограничения власти султана.
Что же касается общей демографической картины, то не трудно заметить, что вполне естественным эффектом расчетов английского исследователя МакКарти[81], свидетельствовавшем о значительном приросте населения в этот период, является отчетливое впечатление, что в условиях роста населения Восточной Анатолии наибольшее влияние на обострение межэтнических отношений в регионе в рассматриваемый период начал оказывать простой мальтузианский принцип борьбы за ограниченные ресурсы, когда земля, политическое влияние, становились одной из тех политических и экономических ценностей, за которую велась борьба соперничающих групп, постепенно разделяемых результатами поиска новой органичной для них социальной дихотомии «мы-они». В юнце XIX века в период нарастания национально-освободительного движения на окраинах Османской империи те или иные конфессии, народности, представители различных «миллетов» на разных этапах истории нередко служили заложниками политических интересов различных государств, племенных элит в их борьбе за власть и влияние. Так, в донесении о состоянии Османской империи на 1876 год западноевропейские востоковеды А. Убичини и П. де Куртейль уже традиционно и весьма неосмотрительно именовали Эрзурумский вилайет Турецкой Арменией, в Диярбакырский — Курдистаном
«Кругъ просвещенія въ Китае ограниченъ тесными пределами. Онъ объемлетъ только четыре рода Ученыхъ Заведеній, более или менее сложные. Это суть: Училища – часть наиболее сложная, Институты Педагогическій и Астрономическій и Приказъ Ученыхъ, соответствующая Академіямъ Наукъ въ Европе…»Произведение дается в дореформенном алфавите.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Книга Волина «Неизвестная революция» — самая значительная анархистская история Российской революции из всех, публиковавшихся когда-либо на разных языках. Ее автор, как мы видели, являлся непосредственным свидетелем и активным участником описываемых событий. Подобно кропоткинской истории Французской революции, она повествует о том, что Волин именует «неизвестной революцией», то есть о народной социальной революции, отличной от захвата политической власти большевиками. До появления книги Волина эта тема почти не обсуждалась.
Эта книга — история жизни знаменитого полярного исследователя и выдающегося общественного деятеля фритьофа Нансена. В первой части книги читатель найдет рассказ о детских и юношеских годах Нансена, о путешествиях и экспедициях, принесших ему всемирную известность как ученому, об истории любви Евы и Фритьофа, которую они пронесли через всю свою жизнь. Вторая часть посвящена гуманистической деятельности Нансена в период первой мировой войны и последующего десятилетия. Советскому читателю особенно интересно будет узнать о самоотверженной помощи Нансена голодающему Поволжью.В основу книги положены богатейший архивный материал, письма, дневники Нансена.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.