Краткая история России и Советского Союза (американский взгляд) - [16]
Другого мнения были Ленин, Троцкий и другие. Они считали, что под влиянием длительной войны, революционная ситуация в России и во всем мире настолько благоприятна для крайних социалистических партий, что нужно рисковать и попробовать захватить власть.
Авторитет и настойчивость Ленина взяли верх, и в середине октября захват власти был решен. 25 октября большевики почти без сопротивления арестовал всех членов Временного Правительства и заняли все правительственные учреждения в Петрограде.
Премьеру Керенскому удалось бежать в Гатчину, небольшой город под Петроградом, откуда он вызвал себе на помощь конный корпус генерала Краснова. Корпус пришел, но защищать Керенского и освобождать арестованных министров никто не хотел. Казаки заключили перемирие с большевиками и признали советскую власть. Керенскому опять удалось бежать и исчезнуть. Обнаружился он уже за границей, где и остался в качестве эмигранта.
Временное Правительство было настолько бездеятельно и бесцветно, что переход власти к большевикам на всей территории России произошел совершенно спокойно и беспрепятственно. Только в Петрограде и в Москве было оказано некоторое сопротивление. В Петрограде военные училища очень недолго обороняли Зимний дворец. В Москве военные училища и небольшое число студентов заняли Кремль, телеграф и пытались сопротивляться. Около недели там происходили уличные бои, прежде чем большевики взяли верх. Временное Правительство просуществовало меньше восьми месяцев. Ленин впоследствии говорил, что тогда власть в России лежала на земле и большевикам надо было только поднять ее.
24
БРЕСТ-ЛИТОВСКИЙ МИР
Захватив власть 25-го октября 1917 года, большевики сразу же объявили всему миру, что Россия выходит из войны. Не ожидая заключения мирного договора с центральными державами, Советское правительство отдало приказ о полной демобилизации всей царской армии.
Германское и Австро-Венгерское правительства продолжали выжидать. В начале декабря их армии на всем восточном фронте стояли перед пустыми русскими окопами. Теперь немцы предложили Советам заключить перемирие и начать переговоры о мире. Первая фаза этих переговоров началась 18 декабря в г. Брест-Литовске.
Австро-Германская делегация предъявила советской делегации очень тяжелые условия. Россия должна была отдать Германии всю русскую часть Польши, Литву, Латвию, Эстонию, Белоруссию и Украину и кроме того заплатить огромную денежную контрибуцию. Применив тактику обструкции, советская делегация отвечала на немецкие требования пропагандными речами.
Обращаясь ко "всем, всем, всем", т.е. ко всему миру, председатель делегации Троцкий призывал все воюющие страны немедленно прекратить войну и заключить общий мир без аннексий и контрибуций. Эти речи сразу же передавались по радио из Петрограда. Все попытки немцев ввести переговоры в деловые рамки ни к чему не вели. В конце концов, потеряв терпение, немцы предъявили Троцкому ультиматум: или Советы дают согласие на немецкие требования, или немцы продолжают войну. В ответ советская делегация уехала из Бреста, причем Троцкий заявил - "ни мира, ни войны", другими словами, "и войны мы не ведем, и мира не подписываем".
17 Февраля 1918 года срок ультиматума кончился, и немцы начали наступать. Так как противника не было, немецкие части погрузились в поезда и поехали на восток; они заняли всю Белоруссию, Латвию и Эстонию. В то же время немецкие и австрийские войска начали двигаться на Украину.
19 Февраля Советское правительство сообщило по радио о своем согласии на требовании немцев и просило возобновить переговоры в Бресте. Через несколько дней Брестский мирный договор был подписан. К этому времени немцы заняли всю Украину и начали вывозить из нее продовольствие и зерно в Германию.
Это было в марте 1918 года, а в ноябре немцы проиграли войну на Западе и в Германии началась революция. Император Вильгельм бежал с семьей в Голландию. Германия стала республикой. Советское правительство объявило Бресткий договор недействительным, а немецкие войска в три недели покинули занятые ими русские территории. Там, откуда они уходили, сразу начиналась гражданская война, которая уже с зимы 1917-1919 годов началась в ряде областей России.
25
БОЛЬШЕВИКИ У ВЛАСТИ
Через три месяца после Октябрьской революции, в январе 1918 года, Третий Всероссийский Съезд Советов оформил создание Российской Социалистической Федеративной Республики (РСФСР). Первая конституция этого нового государственного образования была принята Пятым Всероссийским Съездом Советов 10-го июля 1918 года. В марте 1918 года советское правительство переехало из Петрограда в Москву, и с этого времени Москва стала столицей советского государства.
Вслед за РСФСР были организованы Украинская ССР, Белорусская ССР и Закавказская Социалистическая Федеративная Советская Республика.
В конце 1922 года был созван общий съезд Советов этих республик. Этот съезд принял единодушно декларацию об образовании Союза Советских Социалистических Республик - СССР, и договор между этими республиками об объединении их в одно союзное государство. Так образовался Советский Союз. Особая комиссия во главе со Сталиным разработала затем проект конституции СССР. Конституция эта была принята Вторым Всесоюзным Съездом Советов 31 января 1924 года. (Позднее эта конституция была пересмотрена. Ныне действующая конституция, которая в свое время называлась "сталинской", была принята 5 декабря 1936 года.)
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге собраны предания и поверья о призраках ночи — колдунах и ведьмах, оборотнях и вампирах, один вид которых вызывал неподдельный страх, леденивший даже мужественное сердце.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
…«Песнь о Нибелунгах» принадлежит к числу наиболее известных эпических произведений человечества. Она находится в кругу таких творений, как поэмы Гомера и «Песнь о Роланде», «Слово о полку Игореве» и «Божественная комедия» Данте — если оставаться в пределе европейских литератур…В. Г. Адмони.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
«История феодальных государств домогольской Индии и, в частности, Делийского султаната не исследовалась специально в советской востоковедной науке. Настоящая работа не претендует на исследование всех аспектов истории Делийского султаната XIII–XIV вв. В ней лишь делается попытка систематизации и анализа данных доступных… источников, проливающих свет на некоторые общие вопросы экономической, социальной и политической истории султаната, в частности на развитие форм собственности, положения крестьянства…» — из предисловия к книге.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
На основе многочисленных первоисточников исследованы общественно-политические, социально-экономические и культурные отношения горного края Армении — Сюника в эпоху развитого феодализма. Показана освободительная борьба закавказских народов в период нашествий турок-сельджуков, монголов и других восточных завоевателей. Введены в научный оборот новые письменные источники, в частности, лапидарные надписи, обнаруженные автором при раскопках усыпальницы сюникских правителей — монастыря Ваанаванк. Предназначена для историков-медиевистов, а также для широкого круга читателей.
В книге рассказывается об истории открытия и исследованиях одной из самых древних и загадочных культур доколумбовой Мезоамерики — ольмекской культуры. Дается характеристика наиболее крупных ольмекских центров (Сан-Лоренсо, Ла-Венты, Трес-Сапотес), рассматриваются проблемы интерпретации ольмекского искусства и религиозной системы. Автор — Табарев Андрей Владимирович — доктор исторических наук, главный научный сотрудник Института археологии и этнографии Сибирского отделения РАН. Основная сфера интересов — культуры каменного века тихоокеанского бассейна и доколумбовой Америки;.
Грацианский Николай Павлович. О разделах земель у бургундов и у вестготов // Средние века. Выпуск 1. М.; Л., 1942. стр. 7—19.
Книга для чтения стройно, в меру детально, увлекательно освещает историю возникновения, развития, расцвета и падения Ромейского царства — Византийской империи, историю византийской Церкви, культуры и искусства, экономику, повседневную жизнь и менталитет византийцев. Разделы первых двух частей книги сопровождаются заданиями для самостоятельной работы, самообучения и подборкой письменных источников, позволяющих читателям изучать факты и развивать навыки самостоятельного критического осмысления прочитанного.