Кот, который знает всё… О чуде исцеления души и тела, доступном каждому - [46]
Первое: в этом мире есть всё, что мне нужно в достаточном количестве для этой моей земной жизни.
Второе: наличие в моей жизни какого-то предмета зависит от моего желания иметь этот предмет. Вернее так: если я чего-то хочу, значит, формируется в душе такая часть, которая поможет мне реализовать моё желание. И чем сильнее желание, тем скорее оно материализуется. Если же я хочу нечто иметь, но этого не происходит, значит, есть такая часть меня, которая выступает против реализации этого намерения.
Третье: в этом мире деньги есть в достаточном количестве! Для того чтобы деньги появились в моей жизни, мне нужно поменять свои убеждения о моих отношениях с деньгами: «У людей есть деньги! У каждого человека денег ровно столько, сколько он готов иметь, или сколько ему необходимо!»
Жить следует от избытка, а не от недостатка. Имейте всё, что пожелаете – но, будьте любезны, живите без агрессии, злости и других разрушительных мыслей и эмоций.
Тесно связаны все законы с Законом Времени.
Живите в настоящем времени, ведь именно в настоящем мы делаем своё будущее. Если человек живёт в настоящем моменте, если человек понимает закон Кармы и с уважением относится к тому, что он сейчас делает, тогда он понимает всю ценность момента здесь и сейчас. Оглянитесь вокруг – что вы видите? Что вы слышите? Что чувствуете? – вопрошал Сергий.
Затем, улыбнувшись всем и погладив Кота по пушистой шёрстке, он продолжил:
– Это, в самом деле, очень важно жить здесь и сейчас, ценить своё настоящее, быть за него благодарным! Не ждать первого числа каждого месяца, понедельника, Нового года, покупки машины, квартиры, переезда в другую страну, чтобы стать по-настоящему счастливым.
Часто мы относимся ко времени крайне легкомысленно, мол, до старости ещё далеко, успею. Человек не ценит время своей жизни, когда сознательно не хочет жить в настоящем, убегая из него в пустые мечтания будущего или пережёвывая мыслемешалку прошлого. Это происходит по целому ряду причин, главным образом потому, что человек этот не чувствует себя реальным хозяином своей жизни и убегает от страхов реальности, которые сам же себе и придумал. Такой человек, не обретя счастья и радости внутри себя, нигде не будет по-настоящему счастлив!
Сейчас перечислю вам несколько вариантов убегания от настоящего момента.
Вариант 1. Бегство из настоящего в будущее. Эдакая «маниловщина», пустые, порой нелепые, мечтания, типа: «Вот, как было бы хорошо жить в деревне на природе, жить в другой стране и пр.». Про таких людей написал В. Вишневский: «О! Где б я ни был, рвусь в другое место!»
Вариант 2. Постоянная суета. Человек во всём спешит. И даже говорит быстро и громко. Он боится, что его остановят и он не успеет высказать свои соображения. Его характеризует постоянная торопливость во всём, чем бы он ни занимался. В этом случае на первый план выступает непонимание, что любая мысль, любое дело должно вызреть. Есть такая старинная поговорка: «Если вместе собрать девять беременных женщин, то за месяц ребёнка они не родят». Точно так же, если поторопиться в любом деле и, не дождавшись естественного хода событий, пытаться ускорить процесс, то можно получить совсем неприятные последствия. Например, нетерпеливый и голодный человек решит, не дождавшись, пока яблоки созреют, утолить свой голод неспелыми плодами. Думаю, что описание результата можно опустить.
Вариант 3. Практически все формы зависимости. Из-за неумения и нежелания жить в настоящем, человек уходит в изменённое состояние сознания, пришпоривая время алкоголем, наркотиками, сигаретами и т. д. При употреблении таких веществ извращается восприятие времени в сторону ускорения. Минуты, часы, дни, например, у человека пьющего, находящегося в алкогольном или наркотическом опьянении, пролетают с бешеной скоростью. И всё это потому, что они убивают время, говоря другими словами – они убивают Бога в себе, они сознательно убивают себя.
Ну, и ещё один из любимейших мною законов – это Закон Чистоты Помыслов, – продолжил Сергий. – Дорогие Люди! Знайте, что Земля, ваша Голубая планета – это заповедник потрясающий красоты, это музей. Вас туда пустили погостить, решить свои проблемы. Ничего ни принести с собой, ни взять с собой обратно вы не можете. Пришли, попользовались, потрогали, повосхищались – и, будьте любезны, положите на место, не пачкайте, не оскверняйте, не ломайте. Что же вы сделали с Землёй, достопочтимые разумные люди? Наковыряли, наломали, извините, загадили все водоёмы, воздух, сковали прекрасную почву щупальцами дорог, вырубаете деревья, осушаете реки… И это в основном в последние сто лет так называемого «века технического прогресса»… Как больно смотреть на раны Голубой планеты! Как ей не хватает любви!
На этих словах, слетевших с уст Сергия, гости потупились, а Дашка и Маруся стали вытирать глаза платком. Харитон сидел, обхватив голову руками. Даже Кот закрыл лапой глаза в знак неодобрения действий людской расы.
Другой старец продолжил мысль Сергия:
– Однако мы наблюдаем, что больше и больше людей стараются нести планете любовь, очищают её и мысленно, и физически. К сожалению, ещё мало таких, но становится всё больше и больше.
В предлагаемом третьем выпуске методического пособия «Воспитание ученика-пианиста» находят дальнейшее освещение вопросы творческого общения педагога с учащимися на новом этапе их обучения, когда все четче проявляются индивидуальные различия в развитии общемузыкальных и профессионально-музыкальных способностей. Много внимания здесь уделяется работе над музыкальными произведениями различных стилей, жанров и овладением сложными исполнительскими навыками. Данное пособие может быть рекомендовано студентам и учащимся музыкальных вузов и училищ при прохождении курса методики обучения игре на фортепиано и педагогической практики.
В монографии академика Российской Академии образования, доктора педагогических наук, профессора МПГУ рассмотрено состояние высшего образования в России и других ведущих странах. Дан анализ теоретических и методических основ деятельности высшей школы. Сопоставительно рассмотрены тренды высшего образования. Предложены педагогические ответы на стоящие пред высшей школой вызовы интернационализации и этнокультурной диверсификации. Представлен анализ модернизации национальных систем высшей школы, педагогического образования, интернационализации вузов, качества и эффективности высшего образования.Монография адресована исследователям, преподавателям, студентам, всем работникам образования.
Шестой том проекта «Развитие личности ребенка» рассказывает об актуальных вопросах подросткового возраста. Личность подростка – сложнейшее образование, где психофизиологические изменения тесным образом переплетаются с новыми возможностями познавательной и эмоциональной сферы, где многообразие чувств отражает сложность внутреннего мира, а поведение – новые способы построения отношения к себе и окружающим. Подростковые увлечения, любовь, сексуальное поведение и чувства, отношения со сверстниками и взрослыми, девиации, профессиональное самоопределение, служба в армии, поиск смысла жизни – книга содержит системные сведения обо всех аспектах этого возрастного периода.
Сказки – неотъемлемая часть мира детей. Именно поэтому они служат прекрасным подспорьем в решении проблем ребенка.В книге представлены волшебные добрые сказки для детей, в которых ребенок может увидеть проблемные ситуации, похожие на его собственные, познакомиться с возможностями их разрешения. Есть в ней и сказки-подсказки для взрослых, позволяющие каждому встретиться со своим Внутренним ребенком, по-новому взглянуть на происходящее во взрослой и в детской жизни.В отдельной главе приведены советы и рекомендации для родителей по самым разным проблемам, а в приложении даны психологические игры для детей и родителей.
Проблема сохранения здоровья и увеличения продолжительности жизни является одной из самых важных социальных, медико-биологических, экономических и политических задач, стоящих перед обществом. Одной из причин неблагополучного состояния здоровья человека является пренебрежительное отношение к своему здоровью, образу жизни, неправильное, неполноценное питание.Основной целью введения в учебный процесс дисциплины «Питание и здоровье» является создание приоритета здорового образа жизни в студенческой среде, формирование правильного отношения к питанию и предотвращение распространения пагубных пристрастий среди молодежи, таких как алкоголизм, курение, наркомания…Формирование у студентов правильного представления о природе питания, знания основ культуры питания, правил рационального питания, их роли в сохранении и укреплении здоровья, а также готовности соблюдать эти правила – одна из главных задач курса «Питание и здоровье».При отборе содержания курса учитывались раздел предметной области «Технология» – «Технология обработки пищевых продуктов», дисциплин «Психология», «Экология», «Анатомия и физиология человека» и др.
В пособии впервые представлен научно-методический подход использования средств музыки в системе ранней помощи, в котором музыка рассматривается с точки зрения того вклада, который она способна внести в создание условий, необходимых для развития детей с ограниченными возможностями здоровья, предупреждения и коррекции вторичных отклонений в их развитии. На основе предложенного подхода подробно раскрыты педагогические технологии помощи ребенку с органическим поражением центральной нервной системы и его семье, в которых основным инструментом помощи становятся средства музыки.Методическое пособие адресовано музыкальным руководителям, дефектологам, психологам, социальным педагогам, медикам служб ранней помощи, лекотек, групп кратковременного пребывания, центров игровой поддержки ребенка, психолого-медико-социальных центров сопровождения, а также родителям.