Кот, который знает всё… О чуде исцеления души и тела, доступном каждому - [45]
Бог не даёт непреодолимых препятствий! А если и даёт, то вместе с «непреодолимыми препятствиями» мы обязательно получаем и силы для их преодоления. Просто нам нужно научиться по-другому смотреть на то, что происходит в нашей жизни. В наших болезнях, даже самых тяжёлых, в конфликтах и проблемах нужно научиться видеть скрытый смысл, то, что называется Божьим промыслом.
Можно немного потренироваться и сделать упражнение, о котором Сергий рассказал гостям (читатели могут найти его в приложении 1).
Глава 39. Закон отражения. Закон притяжения
– Это один из удивительнейших Законов Вселенной, крепко-накрепко связанный с другими законами, особенно с Законом Притяжения.
Поясню его на примере. Идут двое, держатся за руки, разговаривают, смотрят по сторонам. Один видит улыбающихся людей, красивых, довольных, деревья в парке, цветы. Другой – грязь, нищих, калек, пьяную драку, аварию на дороге. Потом второй говорит первому: «Какой грязный город, полно нищих, пьяных, такая страшная авария на дороге!» Первый в недоумении: «Где ты всё это увидел? Красивейший парк, утопающий в цветах, радостные люди, улыбающиеся лица, кругом чисто и красиво!» – возражает он.
Если в тебе нет агрессии, грязных негативных мыслей, осуждения – то и окружающий Мир будет тебе дарить гармоничное окружение. Если кто не пробовал – попробуйте так жить, интересно! Из жизни полностью исчезают зло и агрессия.
Если же в тебе годами копятся зло, месть, осуждение, зависть – то и Вселенная даёт тебе то, чего ты от неё ожидаешь. Вселенная смотрит на мир твоими глазами и возвращает тебе то, чего ты «хочешь» – в соответствии с твоими мыслями. Даже если на сознательном уровне ты этого не хочешь.
В самом первом своём прочтении Закон Отражения в «Изумрудной Скрижали» Гермеса Трисмегиста выглядел так: «Что внутри, то и снаружи! Что внизу, то и вверху!»
Одним словом, всё то, что мне нравится в окружающем мире, есть в моей душе, всё то, что мне не нравится в окружающем мире, тоже есть в моей душе.
Например, если вы встречаетесь с проявлениями хамства, значит, вы эти проявления не зря притянули в свою жизнь. Это следствие Законов Притяжения и Отражения. Вы к себе притянули такого доброго человека и спровоцировали его на недоброе к себе отношение тем, что… вы не по-доброму, а часто по-хамски, относитесь сами к себе. Измените к себе отношение, и тогда хаму нечего будет в вас отражать, и тогда он изменится, а если не захочет меняться, тогда он уйдёт из вашей жизни. Пойдёт отражать кого-то другого.
О Законе Притяжения вам очень подробно в своё время рассказал Джо Ви, и я лишь коротко напомню его суть: всё, что происходит в вашей жизни, притягивается представлениями, заложенными в вашем подсознании.
Точно так же, как небесные тела удерживают на своих орбитах вращающиеся вокруг них спутники, точно так же, как Земля притягивает к себе всё, на ней находящееся, так же и каждый человек своими мыслями притягивает других людей и вместе с ними создаёт свою жизнь. Закон Притяжения действует на разных уровнях.
Нам необходимо научиться видеть смысл во всём. Каждый человек может притянуть к себе то, и тех, на что и на кого он настроен. Каждый человек видит то, что способен видеть, он слышит то, что способен слышать, он чувствует то, на что настроены его чувства. И поэтому видит, слышит, чувствует и выбирает то, что для него предназначено. Предназначено самим собой. Порой люди удивляются, даже возмущаются: «Да вы что! Разве это я его, бессовестного бабника, алкоголика, подлеца, притянула в свою жизнь?! Разве есть в этом моя вина?!» Да, да! Вы совершенно правы. Раз он такой появился в вашей жизни, значит, в этом и есть ваша непосредственная заслуга. Не вина, конечно. Это притяжение тем сильнее бывает, чем сильнее злость и раздражение на ситуацию. Чем больше «цепляет» поведение другого человека, тем больше этих же качеств есть внутри у того, кто раздражается. Если бы это было не так, то не раздражало бы так сильно. Эти-то качества и служат магнитом, притягивающим ситуацию, которую создают, как минимум, два человека.
Я хочу напомнить вам пять шагов к очень значимой для вас цели, о чём рассказывал вам Джо Ви.
1. Осознайте свои нежелания. Соберите все свои «не хочу» и преобразуйте их в «хочу».
2. Заявите о своём намерении: чего вы хотите?
3. Избавьтесь от ограничивающих представлений. Вспомните, что мы с вами говорили о докторе Хью Лине и повторяйте, повторяйте, обращаясь к Миру: «Мне очень жаль! Прости меня, пожалуйста! Я благодарю тебя! Я люблю тебя!» Этими фразами вы говорите Вселенной, что не справляетесь одни, и она приходит вам на помощь.
4. Создайте яркое эмоционально окрашенное представление конечного результата.
5. Отстранитесь и действуйте по вдохновению.
Глава 40. Закон изобилия. Закон времени. Закон чистоты помыслов
– Закон гласит: Вселенная изобильна! Или, говоря другими словами: у Бога всего много! Во Вселенной есть всё для каждого. Каждый из нас – часть целого. Мир создан для нас, а мы для него.
Для того чтобы стать по-настоящему богатым человеком, богатым и друзьями, и идеями, и здоровьем, и семьёй, и любимым делом, и деньгами, необходимо понять и принять три принципа изобилия.
В предлагаемом третьем выпуске методического пособия «Воспитание ученика-пианиста» находят дальнейшее освещение вопросы творческого общения педагога с учащимися на новом этапе их обучения, когда все четче проявляются индивидуальные различия в развитии общемузыкальных и профессионально-музыкальных способностей. Много внимания здесь уделяется работе над музыкальными произведениями различных стилей, жанров и овладением сложными исполнительскими навыками. Данное пособие может быть рекомендовано студентам и учащимся музыкальных вузов и училищ при прохождении курса методики обучения игре на фортепиано и педагогической практики.
В монографии академика Российской Академии образования, доктора педагогических наук, профессора МПГУ рассмотрено состояние высшего образования в России и других ведущих странах. Дан анализ теоретических и методических основ деятельности высшей школы. Сопоставительно рассмотрены тренды высшего образования. Предложены педагогические ответы на стоящие пред высшей школой вызовы интернационализации и этнокультурной диверсификации. Представлен анализ модернизации национальных систем высшей школы, педагогического образования, интернационализации вузов, качества и эффективности высшего образования.Монография адресована исследователям, преподавателям, студентам, всем работникам образования.
Шестой том проекта «Развитие личности ребенка» рассказывает об актуальных вопросах подросткового возраста. Личность подростка – сложнейшее образование, где психофизиологические изменения тесным образом переплетаются с новыми возможностями познавательной и эмоциональной сферы, где многообразие чувств отражает сложность внутреннего мира, а поведение – новые способы построения отношения к себе и окружающим. Подростковые увлечения, любовь, сексуальное поведение и чувства, отношения со сверстниками и взрослыми, девиации, профессиональное самоопределение, служба в армии, поиск смысла жизни – книга содержит системные сведения обо всех аспектах этого возрастного периода.
Сказки – неотъемлемая часть мира детей. Именно поэтому они служат прекрасным подспорьем в решении проблем ребенка.В книге представлены волшебные добрые сказки для детей, в которых ребенок может увидеть проблемные ситуации, похожие на его собственные, познакомиться с возможностями их разрешения. Есть в ней и сказки-подсказки для взрослых, позволяющие каждому встретиться со своим Внутренним ребенком, по-новому взглянуть на происходящее во взрослой и в детской жизни.В отдельной главе приведены советы и рекомендации для родителей по самым разным проблемам, а в приложении даны психологические игры для детей и родителей.
Проблема сохранения здоровья и увеличения продолжительности жизни является одной из самых важных социальных, медико-биологических, экономических и политических задач, стоящих перед обществом. Одной из причин неблагополучного состояния здоровья человека является пренебрежительное отношение к своему здоровью, образу жизни, неправильное, неполноценное питание.Основной целью введения в учебный процесс дисциплины «Питание и здоровье» является создание приоритета здорового образа жизни в студенческой среде, формирование правильного отношения к питанию и предотвращение распространения пагубных пристрастий среди молодежи, таких как алкоголизм, курение, наркомания…Формирование у студентов правильного представления о природе питания, знания основ культуры питания, правил рационального питания, их роли в сохранении и укреплении здоровья, а также готовности соблюдать эти правила – одна из главных задач курса «Питание и здоровье».При отборе содержания курса учитывались раздел предметной области «Технология» – «Технология обработки пищевых продуктов», дисциплин «Психология», «Экология», «Анатомия и физиология человека» и др.
В пособии впервые представлен научно-методический подход использования средств музыки в системе ранней помощи, в котором музыка рассматривается с точки зрения того вклада, который она способна внести в создание условий, необходимых для развития детей с ограниченными возможностями здоровья, предупреждения и коррекции вторичных отклонений в их развитии. На основе предложенного подхода подробно раскрыты педагогические технологии помощи ребенку с органическим поражением центральной нервной системы и его семье, в которых основным инструментом помощи становятся средства музыки.Методическое пособие адресовано музыкальным руководителям, дефектологам, психологам, социальным педагогам, медикам служб ранней помощи, лекотек, групп кратковременного пребывания, центров игровой поддержки ребенка, психолого-медико-социальных центров сопровождения, а также родителям.