Коммунизм своими руками - [93]
21. Остальные члены коммуны разбиваются на партии по 4 человека, из которых один назначается за старшего, и выполняют всевозможные зимние работы по хозяйству по заданиям завхоза.
22. Указанная в 21 работа засчитывается участникам каждый день за
1 нормальный рабочий день.
23. Уборка клуба поручается комсомолкам по очереди, с зачетом исполнительницам за каждую уборку >х/ч рабочего дня.
24. Прядение и вязание чулок, носков, перчаток и починка мешков и др. женские работы производятся женщинами в свободное от работ или дежурств время в общий запас для коммунального распределения, причем, работа эта измеряется восьмичасовым рабочим днем.
25. Кроме зимнего периода, все члены коммуны и их семьи работают каждый день, когда на это есть необходимость по мнению совета, руководствуясь предыдущими параграфами.
26. За каждый пропущенный день без уважительной причины, по вине рабочего, рабочий теряет два нормальных рабочих дня из запаса отработанного времени.
27. Завхоз при назначении на работы должен руководствоваться по степени опытности и способности рабочих, но никто из назначенных не имеет права отказаться от предложенной работы. В противном случае отказавшийся теряет 2 рабочих дня. На неправильное назначение каждый имеет право апеллировать в Совет, но только после исполнения. В случае установления Советом злоупотребления при назначении завхоз тоже наказывается вычетом двух отработанных рабочих дней.
28. За намеренное упущение или недобросовестное отношение, а также за скандалы, грубости на работах завхоз, его заместитель, члены Совета и ревизионной комиссии имеют право каждого снимать с работы, причем, снимаемый наказывается за невыполнение работы, как указано в 26 и 27, но наказываемые не имеют прав на апелляцию на основании 27.
29. Никто, кроме председателя Совета, не имеет права отказываться от исполнения и отменять распоряжения завхоза, мотивируя это вредностью распоряжений и пр., а только после исполнения может доложить Совету или на общем собрании — в противном случае применяется взыскание, предусмотренное в 26 и 27.
30. Необходимый для исполнения работы рабочий скот каждый получает от старшего конюха по наряду завхоза. За грубость и жестокость к рабочему скоту виновные наказываются вычетом рабочих дней по усмотрению Света и общего собрания.
31. К мертвому инвентарю должно быть бережное отношение. За порчу и поломку по вине рабочего убыток взыскивается из его отработанных дней.
32. За всякий материальный ущерб, который по признанию общего собрания является последствием нераспорядительности того или иного административного или выборного лица по отрасли, последние отвечают своим отработанным временем рабочих дней.
Настоящий устав временного распорядка утвержден собранием коммуны «Пролетарская Воля» 30 декабря 1923 года, протокол № 57.
Приложение 3
кандидата в члены с.-х. трудовой коммуны «Долой Обман» в с. Павловском
Предлагается на каждый вопрос ответить не торопясь, определенно и вдумчиво
![Византия в международных отношениях на Ближнем Востоке (1071-1176)](/storage/book-covers/3d/3de9d2d4268800ae8919a0eca3e5cde67b5c73e2.jpg)
В монографии показана эволюция политики Византии на Ближнем Востоке в изучаемый период. Рассмотрены отношения Византии с сельджукскими эмиратами Малой Азии, с государствами крестоносцев и арабскими эмиратами Сирии, Месопотамии и Палестины. Использован большой фактический материал, извлеченный из источников как документального, так и нарративного характера.
![Ядерная угроза из Восточной Европы](/build/oblozhka.dc6e36b8.jpg)
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
![Очерки истории Сюника. IX–XV вв.](/storage/book-covers/fa/fa33b71d99f68b3349a487c37d895230257c0d23.jpg)
На основе многочисленных первоисточников исследованы общественно-политические, социально-экономические и культурные отношения горного края Армении — Сюника в эпоху развитого феодализма. Показана освободительная борьба закавказских народов в период нашествий турок-сельджуков, монголов и других восточных завоевателей. Введены в научный оборот новые письменные источники, в частности, лапидарные надписи, обнаруженные автором при раскопках усыпальницы сюникских правителей — монастыря Ваанаванк. Предназначена для историков-медиевистов, а также для широкого круга читателей.
![Древние ольмеки: история и проблематика исследований](/storage/book-covers/4f/4fd47fba54cebfa2afb028804bf919f7714fc149.jpg)
В книге рассказывается об истории открытия и исследованиях одной из самых древних и загадочных культур доколумбовой Мезоамерики — ольмекской культуры. Дается характеристика наиболее крупных ольмекских центров (Сан-Лоренсо, Ла-Венты, Трес-Сапотес), рассматриваются проблемы интерпретации ольмекского искусства и религиозной системы. Автор — Табарев Андрей Владимирович — доктор исторических наук, главный научный сотрудник Института археологии и этнографии Сибирского отделения РАН. Основная сфера интересов — культуры каменного века тихоокеанского бассейна и доколумбовой Америки;.
![О разделах земель у бургундов и у вестготов](/storage/book-covers/ad/adb9d4768efcb4cd56ff1a5ac74a83c889a7bf3e.jpg)
Грацианский Николай Павлович. О разделах земель у бургундов и у вестготов // Средние века. Выпуск 1. М.; Л., 1942. стр. 7—19.
![Ромейское царство](/storage/book-covers/1b/1b934fa41444dfe7f92de3a466e8033b93a83ccd.jpg)
Книга для чтения стройно, в меру детально, увлекательно освещает историю возникновения, развития, расцвета и падения Ромейского царства — Византийской империи, историю византийской Церкви, культуры и искусства, экономику, повседневную жизнь и менталитет византийцев. Разделы первых двух частей книги сопровождаются заданиями для самостоятельной работы, самообучения и подборкой письменных источников, позволяющих читателям изучать факты и развивать навыки самостоятельного критического осмысления прочитанного.