Книга памяти: Екатеринбург репрессированный 1917 — сер. 1980-х гг. Т.2 - [41]

Шрифт
Интервал

Пауль Вейберт и его жена Елизавета, чтобы содержать семью, работали в советских учреждениях. Пауль — бухгалтером в Уральском политехническом институте и Уральском отделении академии наук, Елизавета — машинисткой Свердловского статистического механизированного бюро при управлении Свердловской железной дороги.

В 1937 г. семью Вейберт постиг первый удар. Арестуют старшего сына Юрия. Он любил кино и музыку, был артистичным щеголем среди сверстников. Ходил в широченных брюках и широкополой шляпе на танцы в парк и всем рассказывал, как ему понравилась музыка в исполнении оркестра Гленна Миллера из американского фильма «Серенада солнечной долины». За это его, старшеклассника, в 1937 г. арестовали, и он 15 лет отсидел в лагерях Колымы, Куйбышева, Нижнего Тагила.

К началу Второй мировой войны Льву исполнится шестнадцать лет, никакого понятия о войне и врагах народа он не имел. Арест Юрия в семье считали абсурдной случайностью и верили, что его скоро освободят.


Из воспоминаний Л. П. Вейберта

«Юность только начиналась, как грянула война. 22 июня речь Молотова по радио мы с папой услышали в большом магазине, где должны были купить ботинки. Накануне я вернулся из похода по Бажовским местам и не очень хорошо представлял себе, что значит ВОЙНА, но мой папа сразу как-то сник, и лицо его приняло серый оттенок. Он был уже на войне […]»59.

Пауль Вейберт был болен и ждал операцию по удалению почки. Болезнь затянулась до весны 1942 г. В течение этого времени его сын, девятиклассник Лев, попал в институт физкультуры ГЦОЛИФК имени Сталина, куда набирали физически здоровых ребят, учившихся в 9—10-х классах. Лев Вейберт был чемпионом города по лыжам на дистанции 5 километров среди мальчиков Свердловска, поэтому его сразу приняли, и он проучился в ГЦОЛИФК около 4 месяцев.

Однако весной 1942 г. семья Вейберт, как и все другие немцы, вынуждена была покинуть Свердловск и отправиться в ссылку в отдаленный Таборинский район, расположенный на востоке Свердловской области, где вели заготовку леса. Вот как об этом событии 9 апреля 1942 г. написал в своем дневнике юный Лев. « […] Последние дни доживаем в Свердловске — скоро придется покидать его и, кто знает, наверное, навсегда. Не быть мне в городе, где прожил 12 лет, не быть там, где провел все свое детство и юность (далее в дневнике фраза неразборчива. — Н. П.) […] похоронить в глухом краю, в одиночестве, без своих соотечественников. Грозное наступило время, и планы на будущее строить нельзя, а пока отдаться судьбе. Кто знает, может быть, так будет лучше. Еще все впереди. Пока отчаиваться не надо. Кисть придется заменить лопатой и топором. Судьба. Сегодня вечером иду в оперный театр слушать “: Евгения Онегина». Хочу получить удовольствие на несколько лет. Половина вещей собрана»60. В этих строчках еще чувствуется переполнявший его максимализм.


Длинный путь изгнания

До места добирались с трудом. Переселение было осложнено разливом реки Туры и непроходимой дорогой. Вейберты на пути к Таборам застряли на месяц в селе Чекуново.


Из воспоминаний Л. П. Вейберта

«На станции нам давали по миске супа с лапшой и по 400 гр. хлеба. И за этим нужно было каждый день из деревни Чекуново переходить разлившуюся Туру по шатким мосткам. Я боялся, что пошатнусь и выплесну из котелка эту лапшу. Голод постепенно брал нас за горло, и с каждым днем положение становилось хуже и хуже. А дорога до Таборов все не устанавливалась. И вот, нарисовав несколько картинок акварелью, мы с папой решили пойти по окрестным деревням в надежде обменять их хоть на какие-нибудь продукты. Мы обошли несколько деревень, домой же принесли всего одно яйцо […]»61.

Вынужденная остановка всех измотала, от голода и безысходности обострились болезни Павла Александровича, а именно на него в плане добычи продуктов вся семья смотрела с надеждой. Лев жалел отца и, чем мог, старался ему помочь. В эти дни Лев продолжает вести дневник, записывая ощущения и переживания тех дней.

Дневник 1942 г. хранится сегодня у его дочери Натальи и представляет собой бесценный исторический первоисточник.

В это время в нем формируется художник. А художник в любых, даже самых тяжелых, условиях видит мир по-особому. Обратимся к записям юного Вейберта.

«[…] Утром встал в 7 часов. Замечательная погода. Небо безоблачное, вовсю жарит солнце. Хочется в лес, на поля! Кое-где на полях еще держится снег, а в лесу его много. Жаль, этюдник запакован. Делать нечего. Пойду бродить по окрестностям […] За селом лесосплавы. На них работают заключенные. Первый раз в жизни видел такое количество леса (бревен). Река Тура широкой лентой между высокими берегами уходит на запад и скрывается в красноватой полосе леса, который чуть виднеется на горизонте. Еще ни разу в жизни не переживал весну в сельской местности. На улице так хорошо, что просто невозможно о чем-либо другом, кроме начинающейся жизни природы, мечтать. […] (Сделан набросок деревни с рекой.) Положение обостряется. Хлеба нет. Крестьяне страшно зажались. В особенности председательколхоза […]»62 (23 апреля1942 г.). В этой небольшой дневниковой записи, представляющей собой зарисовку, сказано гораздо больше, чем, наверное, мог еще осознать шестнадцатилетний юноша. Он первый раз видел заключенных и сплав леса, еще не подозревая о том, что это может иметь и к нему непосредственное отношение. В дневнике мы находим бытовые подробности жизни переселенцев: « […]


Еще от автора Алексей Геннадьевич Мосин
Книга памяти: Екатеринбург репрессированный 1917 — сер. 1980-х гг. Т.1

Коллективная монография в жанре книги памяти. Совмещает в себе аналитические статьи известных ученых Урала по различным аспектам истории государственного террора на материале Екатеринбурга-Свердловска, проблемам реабилитации и увековечения памяти жертв политических репрессий с очерками о судьбах репрессированных, основанными на источниках личного происхождения.


Рекомендуем почитать
Человек, который дал имя Государству

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Аввакум Петрович (Биографическая заметка)

Встречи с произведениями подлинного искусства никогда не бывают скоропроходящими: все, что написано настоящим художником, приковывает наше воображение, мы удивляемся широте познаний писателя, глубине его понимания жизни.П. И. Мельников-Печерский принадлежит к числу таких писателей. В главных его произведениях господствует своеобразный тон простодушной непосредственности, заставляющий читателя самого догадываться о том, что же он хотел сказать, заставляющий думать и переживать.Мельников П. И. (Андрей Печерский)Полное собранiе сочинений.


Бакунин

Михаил Александрович Бакунин — одна из самых сложных и противоречивых фигур русского и европейского революционного движения…В книге представлены иллюстрации.


Добрые люди Древней Руси

«Преподавателям слово дано не для того, чтобы усыплять свою мысль, а чтобы будить чужую» – в этом афоризме выдающегося русского историка Василия Осиповича Ключевского выразилось его собственное научное кредо. Ключевский был замечательным лектором: чеканность его формулировок, интонационное богатство, лаконичность определений завораживали студентов. Литографии его лекций студенты зачитывали в буквальном смысле до дыр.«Исторические портреты» В.О.Ключевского – это блестящие характеристики русских князей, монархов, летописцев, священнослужителей, полководцев, дипломатов, святых, деятелей культуры.Издание основывается на знаменитом лекционном «Курсе русской истории», который уже более столетия демонстрирует научную глубину и художественную силу, подтверждает свою непреходящую ценность, поражает новизной и актуальностью.


Иван Никитич Берсень-Беклемишев и Максим Грек

«Преподавателям слово дано не для того, чтобы усыплять свою мысль, а чтобы будить чужую» – в этом афоризме выдающегося русского историка Василия Осиповича Ключевского выразилось его собственное научное кредо. Ключевский был замечательным лектором: чеканность его формулировок, интонационное богатство, лаконичность определений завораживали студентов. Литографии его лекций студенты зачитывали в буквальном смысле до дыр.«Исторические портреты» В.О.Ключевского – это блестящие характеристики русских князей, монархов, летописцев, священнослужителей, полководцев, дипломатов, святых, деятелей культуры.Издание основывается на знаменитом лекционном «Курсе русской истории», который уже более столетия демонстрирует научную глубину и художественную силу, подтверждает свою непреходящую ценность, поражает новизной и актуальностью.


Антуан Лоран Лавуазье. Его жизнь и научная деятельность

Эти биографические очерки были изданы около ста лет назад отдельной книгой в серии «Жизнь замечательных людей», осуществленной Ф. Ф. Павленковым (1839—1900). Написанные в новом для того времени жанре поэтической хроники и историко-культурного исследования, эти тексты сохраняют по сей день информационную и энергетико-психологическую ценность. Писавшиеся «для простых людей», для российской провинции, сегодня они могут быть рекомендованы отнюдь не только библиофилам, но самой широкой читательской аудитории: и тем, кто совсем не искушен в истории и психологии великих людей, и тем, для кого эти предметы – профессия.