Как сделать, чтобы ребенок учился с удовольствием? Японские ответы на неразрешимые вопросы - [27]
Аяко Хироно «5-сай мадэ но сицукэ я канкё га, дзинсэй о кимэру. Нобэрусё кэйдзайгакуся, Джеймусу Хэккуман кёдзю ни кику» (Воспитание и окружение до 5 лет определяют жизнь человека. Спросим у лауреата Нобелевской премии по экономике, профессора Джеймса Хекмана), Никкэй бизнес он-лайн (17 ноября 2014).
Научно-исследовательский институт экономики, торговли и промышленности «Нобэрусё кэйдзайгакуся Джеймусу Хэккуман кёдзю «Норёку но содзо» (Лауреат Нобелевской премии по экономике, профессор Джеймс Хекман. Структура способностей).
40. Schweinhart, L. J., Montie, J., Xiang, Z., Barnett, W. S., Belfi eld, C. R., & Nores, M. (2005). Lifetime eff ects: the High/Scope Perry Preschool study through age 40. Ypsilanti: High/Scope Press.
41. Heckman, J. J., Moon, S. H., Pinto, R., Savelyev, P. A., & Yavitz, A. (2010). The rate of return to the HighScope Perry Preschool Program. Journal of Public Economics, 94 (1), 114–128. Barnett, W. S. (1996). Lives in the Balance: Age-27 Benefi t-Cost Analysis of the High/Scope Perry Preschool Program.
Monographs of the High/Scope Educational Research Foundation, Number Eleven. Monograph Series, High/Scope Foundation
42. Кроме дошкольной программы Перри в США реализовано много разных программ в области дошкольного образования. Например, программа АВС в штате Калифорния предназначена для детей еще младше, чем программа Перри. Ее эффективность оказалась схожей с результатами программы Перри. Другая программа – Head Smart – не показала себя эффективной. Профессор Кари из Колумбийского университета пришел к выводу, что ее эффект ограничен по времени. Причиной профессор считает ограничение бюджета программы, которое не позволило обеспечить детей дошкольным образованием высокого уровня. В то время как преподаватели в детском саду в программе Перри обладали научными степенями не ниже магистра, в программе Head Smart количество преподавателей со степенью выше выпускника университета было менее 30 %. Кроме этого, эта программа в отличие от Перри и АВС не включала в себя регулярные визиты преподавателей домой к воспитанникам.
43. Профессор Джон Лист проводит исследования программ дошкольного образования. В США, в штате Иллинойс, в одном из социально необеспеченных районов он открыл детский сад, где детей разделили на три группы. Дети в первой группе могут бесплатно посещать новый сад, открытый Листом. Во второй группе дети не могут посещать детский сад, но их родители занимаются в школе для родителей (Parenting Academy) и в зависимости от успехов детей ежегодно получают до 7000 долларов (экспериментальная группа). В третьей группе находятся семьи, на которых не производится активное воздействие (контрольная группа). У профессора Листа и его коллег два детских сада. В одном упор делается на улучшение некогнитивных способностей, в другом – на когнитивные. Сравнивая результаты, ученые пытаются понять, что окажет больше влияния на дальнейшую жизнь детей, отслеживают их успехи до взрослого возраста, выявляют, что и в какой степени важно для когнитивных и некогнитивных способностей. Кроме этого, программа активно стимулирует родителей, чтобы выявить роль, которую они играют в образовании детей.
44. Heckman, J. J., Pinto, R., & Savelyev, P. A. (2013). Understanding the mechanisms through which an influential early childhood program boosted adult outcomes. The American Economic Review, 103 (6), 2052–2086.
45. Gutman, L. M., & Schoon, I. (2013). The impact of non-cognitive skills on outcomes for young people. Education Endowment Foundation.
46. Borghans, L., Duckworth, A. L., Heckman, J. J., & Ter Weel, B. (2008). The economics and psychology of personality traits. Journal of Human Resources, 43 (4), 972–1059.
Almlund, M., Duckworth, A. L., Heckman, J. J., & Kautz, T. D. (2011). Personality psychology and economics (No. w16822). National Bureau of Economic Research.
47. Heckman, J. J., Humphries, J. E., & Kautz, T. (Eds.). (2014).
The Myth of Achievement Tests: The GED and the Role of Character in American Life. University of Chicago Press.
48. Bowen, W. G., Chingos, M. M., & McPherson, M. S. (2009). Crossing the finish line: Completing collage at America’s public universities. Princeton University Press.
49. Mischel, W., Ebbesen, E. B., & Raskoff Zeiss, A. (1972). Cognitive and attentional mechanisms in delay of gratifi cation. Journal of Personality and Social Psychology, 21 (2), 204.
50. Duckworth, A. L., Peterson, C., Matthews, M. D., & Kelly, D.R. (2007). Grit: perseverance and passion for long-term goals. Journal of Personality and Social Psychology, 92 (6), 1087.
51. Muraven, M., Baumeister, R. F., & Tice, D. M. (1999). Longitudinal improvement of self-regulation through practice: Building self-control strength through repeated exercise. The Journal of Social Psychology, 139 (4), 446–457.
52. Bandura, A., & Schunk, D. H. (1981). Cultivating competence, self-efficacy, and intrinsic interest through proximal self-motivation. Journal of Personality and Social Psychology, 41 (3), 586.
53. Dweck, C. S. Mindset: The New Psychology of Success.
Когда тема старости подступает к нашим дверям, нам приходится делать выбор: изображать, что нас нет дома, прикидываться кем-то другим, баррикадировать дверь, бежать со всех ног или готовиться к встрече. И тогда — постараться достойно стареть. Стать по-настоящему свободным человеком. Чувствовать, Думать, Быть мудрым и милосердным. Ценить жизнь и радоваться ей. Автор книги Юлия Жемчужникова — психотерапевт, публицист, писатель.
Каждого из нас время от времени посещает желание заглянуть в голову другого человека. О чем он думает? Чего хочет? Как ко мне относится? Книга Сюзанны Стабил – путеводитель по девяти типам личности и их отношениям друг с другом. Она учит понимать людей, максимально непохожих на нас, и разбираться в своих собственных мотивах, страхах и ограничениях. В основе авторской системы лежит концепция эннеаграммы – модели, которая описывает девять типов личности и связи между ними. А еще – помогает определить свой собственный тип и при необходимости трансформировать его в желаемый.
Эта книга для тех, кто устал от бесконечной гонки за теплое место под солнцем, за лучший кусок хлеба, за более высокую ступеньку на карьерной лестнице, кто понял, что богатство и власть не приносят долгожданного счастья. Всё, пора приземлиться, вспомнить, что жизнь одна и поэтому должна приносить только удовольствие! И это правильно: добро пожаловать в мир философии наслаждения, радости и пофигизма – Акуна Матата! Она доказывает: когда ты не «паришься», живешь в свое удовольствие, радуешься жизни, любишь себя, людей и весь мир, то становишься счастливчиком, обласканным богиней Фортуной.
Почему психически больные радуются от страдания? Почему иногда и здоровый человек чувствует приятные ощущения при физической или психологической боли? На эти вопросы вы здесь сможете получить ответ. А самое главное, увидите практические примеры проявления мазохизма и садизма у людей, которым проводился психоанализ.
Эта книга – про нарушение пищевого поведения, лишний вес и глубинные причины его появления. Но вы не найдете в ней диет и советов ограничить себя в еде.Здесь даны практические инструменты «психологической стройности», представлены истории клиентов и личный опыт автора.Автор книги – психолог со стажем. Она знает, что чувствует женщина, которая мечтает похудеть, изнуряет себя диетами и походами в зал. Она сама прошла этот путь.Книга заменит вам десятки визитов в кабинет психолога.
Эксперименты позволили человеку обосноваться и понять свое место в этом мире. Мы достигли всего опытным путем, путем проб и ошибок, дорогой разочарований и невероятных успехов. Эксперимент затрагивает взрослых и детей, людей и животных. Он следует за нами везде, во всех областях нашего существования, на всех этапах истории. Изготовление орудий труда, приручение диких животных, поиск съедобных растений или путешествия к неизведанным землям — не эксперимент ли для древнего человека? Но если окружающий мир изведан, что остается изучать? Верно, нашу психику.
Как метод Монтессори, который направлен на практическое обучения и познание мира, может помочь самым маленьким и даже новорожденным? Книга профессиональных Монтессори-педагогов Полы Полк Лиллард и Линн Лиллард Джессен в доступной форме отвечает на эти и многие другие вопросы. Опираясь на идеи Марии Монтессори, они объясняют молодым мамам, что нужно для развития и комфорта малышей. Дизайн детской комнаты, рацион питания, первые навыки по уходу за собой, приучение к горшку – все эти важные вопросы поднимаются в книге.
Рождение ребенка – большая радость для родителей! Если вы хотите, что-бы ваше чадо выросло умным, любознательным и всесторонне развитым, об этом надо позаботиться с первых дней его жизни. В этом вам поможет оригинальная методика Глена Домана, главным принципом которой является гармоничное развитие ребенка – как интеллектуальное, так и физическое. В книге пошагово описаны методы развития двигательных навыков и равновесия с самого рождения малыша, приемы обучения чтению, счету и запоминания больших объемов информации без усилий и напряжения.
Все без исключения родители мечтают о том, чтобы их малыш стал успешным и уверенным в себе человеком. Но недостаточно просто мечтать, нужно самим позаботиться об этом! Самая популярная в мире и проверенная временем методика Марии Монтессори поможет вырастить свободную, творческую и гармоничную личность.Эта методика привлекает родителей и педагогов тем, что не требует много времени на занятия с ребенком, а полезные игрушки легко сделать самим из подручных средств.В книге подробно описаны способы организации развивающей среды для ребенка с первых дней его жизни, игры и упражнения, которые не только обучают ребенка, но и радуют его.