Как организовать работу с детьми летом - [31]

Капельки все время перемещаются: теплый воздух подбрасывает их вверх, а холодный тащит вниз. Они плывут, сливаются вместе, становятся крупнее. Наконец они образуют облако. В верхней части облака, где очень холодно, капельки замерзают, превращаются в льдинки, становятся тяжелыми и падают вниз. Падая, тают, потому что внизу теплее, и снова становятся капельками воды. На землю идет дождь. Иногда на землю вместе с дождем падают ледяные шарики. Это град. Некоторые кусочки льда не успевают растаять и ложатся на землю ледяными шариками.

Бывает, что с ясного неба, при свете яркого солнца идет дождь. Туч на небе нет, а только висит в воздухе легкая белая дымка. Это водяной пар. Он низко над землей попал в холодный поток воздуха, превратился в капельки воды, которые начали падать на землю.

Воспитатель «превращает» детей то в легкий теплый пар, то в капельки воды, то в льдинки, то в град; в разных ролях они показывают, как образуется дождь, град.

Загадывание загадок (4–7 лет) [31]

Задача: развивать логическое мышление, умение объяснить отгадку, строить ассоциации.

Загадки о дожде

* * *

Его просят, его ждут,

А как придет – прятаться начнут.

* * *

Шел долговяз,

В сырую землю увяз.

* * *

Он идет, а мы бежим.

Он догонит все равно.

В дом укрыться мы спешим,

Будет к нам стучать в окно.

И по крыше тук да тук!

Нет, не впустим, милый друг!

* * *

Шумит он в поле и в саду,

А в дом не попадет.

И никуда я не пойду,

Покуда он идет.

* * *

Сперва летит, потом бежит,

Потом на улице лежит…

Тогда без бот или калош

Его сухим не перейдешь.

* * *

Меня ждут не дождутся,

А как завидят, разбегутся.

* * *

Крупно, дробно зачастило

И всю землю намочило.

* * *

Без пути и без дороги

Ходит самый длинноногий.

В тучах прячется, во мгле.

Только ноги на земле.

* * *

Посмотри в окошко —

Идет длинный Антошка.

* * *

Один льет, другой пьет,

Третий зеленеет да растет.

* * *

Резвый парень босоногий

Пробежался по дороге.

Он прибил седую пыль,

Он полил в степях ковыль.

Загадки о радуге

Что за чудо-красота!

Расписные ворота показались на пути!

В них ни въехать, ни войти.

* * *

Поднялись ворота —

Всему миру красота!

* * *

Мост цветной

Повис над рекой.

* * *

Крашеное коромысло

Над рекой повисло.

* * *

Приказало солнце:

– Стой, семицветный мост крутой!

Тучка скрыла солнца свет —

Рухнул мост, и щепок нет.

Загадки о туче

Над тобою, надо мною

Пролетел мешок с водою,

Наскочил на дальний лес,

Прохудился и исчез.

* * *

Нахмурится, насупится,

В слезы ударится —

Ничего не останется.

* * *

Летит орлица по синему небу.

Крылья распластала,

Солнышко застлала.

* * *

Я косматая, большая,

По небу медленно ползу,

Веду за собой грозу.

* * *

Как по небу с севера

Плыла лебедь серая,

Плыла лебедь сытая,

Вниз кидала – сыпала

На поля – озерушки

Белый пух да перышки.

* * *

Проходила – грохотала,

Стрелы на землю метала.

Нам казалось, шла с бедой,

Оказалось, шла с водой.

Подошла и пролилась,

Вдоволь пашня напилась.

Загадки о луже, граде

Дождь прошел, а я осталась

На дорожке во дворе.

Воробьи во мне купались

На потеху детворе.

Но до завтрашнего дня

Солнце высушит меня.

* * *

Ледяной виноград

Летом падает в сад.

Но никто его не любит,

И никто ему не рад:

Он цветы и фрукты губит.

Называется он…

Чтение стихотворений и потешек о дожде

Задачи:

– формировать умение выделять в стихотворении признаки природного явления, называть их, используя стихотворный текст;

– интерес к поэзии, устному народному творчеству;

– развивать чувство ритма, языка.

3. Александрова «Дождик» (3–4 года)

Задание

● Воспитатель предлагает детям превратиться в героев стихотворения, а сам выступает в роли дождя. Разыгрывается сюжет стихотворения. Можно предложить маленьким детям выучить первое четверостишие.

А. Дэви «Дожди» (3–4 года)

Задание

● Воспитатель предлагает поиграть в подвижную игру. На слова «Светит солнышко» – дети свободно гуляют, а на слова стихотворения «укрываются» воображаемыми плащами и бегут под крышу.

С. Жупанин «Прыг да прыг» (3–4 года)

Вопросы

● Где вы видели капельки воды?

● Что эти капельки делали: прыгали, как в стихотворении, бежали, лежали?

● Попадали вам капельки на одежду?

Я. Пиркулиев «Добрый дождь» (4–5 лет)

Вопросы

● Какие добрые дела сделал дождик в стихотворении?

● Почему растениям и животным без дождя летом плохо?

О. Григорьев «Какой дождь?» (5–6 лет)

Вопросы

● Вспомните, что делал дождик в стихотворении?

● Каким описывает поэт дождик?

● Какой дождь называют слепым?

● Какой дождь называют проливным? Грибным? Грозовым?

● Когда о дожде можно сказать, что он обложной?

А. Тараскин «Сколько знаю я дождей?» (4–6 лет)

Вопросы

● Какие бывают дожди? Чем они отличаются?

● Как можно назвать дождик с солнцем?

● Как можно назвать дождик с радугой?

А. Стройло «Эта капелька дождя…» (4–5 лет)

Вопросы

● Кому помогла капелька дождя в стихотворении?

● Кому еще очень нужен летний дождь?

Г. Галина «Дождик» (5–6 лет)

Вопросы

● Как вы понимаете выражение «дождик, дождик, посильней рассыпайся жемчугами»?

● С какими просьбами обращается поэт к дождику?

● Как вы понимаете слово «шибче»?

● Почему всем нужен дождик?

Саша Черный «Дождик» (5–6 лет)

Вопросы

● Что описывает в своем стихотворении поэт?

● Почему дети любят летний дождик?

● Почему поэт использует выражение «поливалкою колючей промочил меня насквозь»?