Как Европа воевала против Гитлера. - [16]
1 апреля 1942 г. Новиков сообщил послу Фирлингеру, что 'жители Закарпатской Руси будут рассматриваться как чехословацкие граждане и на них будет распространено решение об освобождении. Соответствующие указания компетентным органам уже даны'.
14 июля 1942 г. Фирлингер сообщил о сведениях относительно освобожденных из лагерей, полученных от госсекретаря чехословацкого правительства Рипки, заведующему 4-ым Европейским отделом НКИД Н.В. Новикову и добавил: Бенеш 'давно уже намерен отдать Карпатскую Русь Советскому Союзу, но он не считает, чтобы сейчас было уместно говорить об этом вслух, ибо это встревожило бы поляков, желающих, чтобы Карпатская Русь осталась у венгров и таким образом послужила бы барьером между СССР и Чехословакией'. Бенеш, наоборот, очень хотел иметь совместную границу с СССР.
2 декабря 1942 г. Новиков в беседе с Фирлингером заявил, что 'число всех подкарпато-русин не превышает 3000, большинство которых годны к воинской службе и будут направлены для зачисления в бригаду в Бузулук'. Несколько позже в 1-ой чехословацкой бригаде в СССР сражались 563 чеха, 348 словаков и 2210 карпато-русин .
Англичанам было известно, в том числе и от самого Бенеша, о возможности отказа Чеѓхословакии от Подкарпатской Руси в будущем в пользу СССР. Им было это, как уже говорилось выше, не по душе. Согласие на восстановление после войны ЧСР в домюнхенских границах давало возможность воспрепятствовать СССР выходу за Карпаты.
Бенешу была хорошо известна и заинтересованность СССР в Подкарпатской Руси, хотя и не выражаемая открыто. Своими заявлениями о возможности договориться с Советским Союзом на сей счет он, как бы, давал аванс Москве за ее поддержку в важных для Чехословакии вопросах послевоенного устройства.
'Бенеш заявил Богомолову, что желая, чтобы украинский вопрос исчез окончательно, он хотел бы передать СССР Карпатскую Украину, чтобы быть уверенным в том, что никакие происки чужих держав не могли бы использовать украинцев в своих целях"'
Об этом же свидетельствует, в частности, и беседа Богомолова с чехословацким министром и членом Госсовета Э. Оутратой 23 мая 1943г. Последний подчеркнул, что 'карпаторуссы находятся в составе Чехословакии просто потому, что до сего времени не было другого выхода, так как Советская Украина была далеко, и, следовательно, карпаторуссы могли быть объединены или с чехословаками, или с венграми. В такой обстановке Чехословакия считала естественным, что карпаторуссы находятся в составе Чехословакии'. 'В теперешних условиях все уверены, - продолжал Оутрата, - что карпаторуссы вернутся к своей матери - России'.
Бенеш считал для себя вопрос на данный момент выясненным и постановку его несвоевременной, как, впрочем, и Москва, время практических действий еще не пришло.
Как развивались события дальше мы посмотрим когда дойдем вместе с Чехословакией до 1944года. Мы и так зашли несколько вперед, а в Чехословакии, напомню, 1938год, осень.
Правительство Чехословакии, под руководством нового президента Эмиля Гахи, вынуждено было проводить коллаборационистскую политику. Новая конституция, принятая под давлением Германии, предоставила широкую автономию Словакии и Закарпатской Украине, а Партия национального единства, в состав которой вошли аграрии, национальные социалисты, католики и партия мелких ремесленников, взяла на себя обязательство сотрудничать с Германией
После Мюнхена чехословацкая армия включала в себя четыре армии, 14 корпусов, 34 дивизии и 4 группы пехоты, мобильные дивизии (танковая + кавалерийская), а также 138 батальонов крепостных гарнизонов, не входивших в состав дивизий, 7 авиационных эскадр, насчитывающих 55 эскадрилий (13 бомбардировочных, 21 истребительную и 21 разведывательную эскадрильи) и 1514 самолетов, из них 568 машин первого эшелона, 469 танков и 2 миллиона военнослужащих. Это была достаточно мощная армия: даже в одиночку она могла противостоять Германии. А если бы еще от предлагаемой Советским Союзом помощи не отказались?
В то же время у немцев: 2500 самолетов, 720 танков, 2,2 миллиона живой силы.
Видимо, этой армии боялся и Гитлер, поэтому он форсировал события, и вызвал в Берлин руководство Чехословакии.
14 марта 1939 г. президент Э.Гаха и министр иностранных дел Хвалковский направились в Берлин на переговоры с Гитлером.
Гаха, под угрозой воздушных налетов на Прагу, согласился 15 марта 1939г. признать Чехию и Моравию протекторатом Германии.
15 марта, рано утром, немецкая армия начала оккупацию чешских земель, лишившихся, еще в сентябре 1938 г., пограничных областей. Чехословацкая армия была просто разоружена, без всякого сопротивления.
Единственный случай вооруженного сопротивления был оказан 14 марта 1939 г.. Капитан Карел Павлик, с солдатами своей роты, вопреки приказу начальства дал бой вступившим в город Мистек (ныне Фридек-Мистек) германским оккупационным войскам - так называемый "бой за Чаянковы казармы". Бой продолжался около 30-40 минут, потери чехов составили от 2 до 6 человек ранеными, немцев - до 24 человек убитыми и ранеными
Правительство погибающей Чехословацкой республики поспешило возложить ответственность за 'прискорбный инцидент' в городе Мистек на командовавших гарнизоном офицеров, однако ни один из них так и не был привлечен за эти события ни к чешскому, ни к немецкому военному суду. Более ста бывших защитников старых казарм в Мистеке приняли участие в движении Сопротивления или, сумев вырваться с покоренной врагом родины, служили в чехословацких воинских частях, сражавшихся на стороне Союзников. Многие из них погибли или пропали без вести.
В своей новой книге видный исследователь Античности Ангелос Ханиотис рассматривает эпоху эллинизма в неожиданном ракурсе. Он не ограничивает период эллинизма традиционными хронологическими рамками — от завоеваний Александра Македонского до падения царства Птолемеев (336–30 гг. до н. э.), но говорит о «долгом эллинизме», то есть предлагает читателям взглянуть, как греческий мир, в предыдущую эпоху раскинувшийся от Средиземноморья до Индии, существовал в рамках ранней Римской империи, вплоть до смерти императора Адриана (138 г.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
На основе многочисленных первоисточников исследованы общественно-политические, социально-экономические и культурные отношения горного края Армении — Сюника в эпоху развитого феодализма. Показана освободительная борьба закавказских народов в период нашествий турок-сельджуков, монголов и других восточных завоевателей. Введены в научный оборот новые письменные источники, в частности, лапидарные надписи, обнаруженные автором при раскопках усыпальницы сюникских правителей — монастыря Ваанаванк. Предназначена для историков-медиевистов, а также для широкого круга читателей.
В книге рассказывается об истории открытия и исследованиях одной из самых древних и загадочных культур доколумбовой Мезоамерики — ольмекской культуры. Дается характеристика наиболее крупных ольмекских центров (Сан-Лоренсо, Ла-Венты, Трес-Сапотес), рассматриваются проблемы интерпретации ольмекского искусства и религиозной системы. Автор — Табарев Андрей Владимирович — доктор исторических наук, главный научный сотрудник Института археологии и этнографии Сибирского отделения РАН. Основная сфера интересов — культуры каменного века тихоокеанского бассейна и доколумбовой Америки;.
Грацианский Николай Павлович. О разделах земель у бургундов и у вестготов // Средние века. Выпуск 1. М.; Л., 1942. стр. 7—19.
Книга для чтения стройно, в меру детально, увлекательно освещает историю возникновения, развития, расцвета и падения Ромейского царства — Византийской империи, историю византийской Церкви, культуры и искусства, экономику, повседневную жизнь и менталитет византийцев. Разделы первых двух частей книги сопровождаются заданиями для самостоятельной работы, самообучения и подборкой письменных источников, позволяющих читателям изучать факты и развивать навыки самостоятельного критического осмысления прочитанного.