История ТРИЗ - [12]
— ТРИЗфест-2018;
— ТРИЗ-Саммит-20181005;
— TRIZ Future 2018;
— TRIZCON2018;
— TRIZ Symposium-2018.
Многие работы утеряны, и автор не имеет возможности использовать другие источники. Поэтому наверняка какие-то события и данные не отражены. Автор заранее приносит свои извинения и просит коллег исправить и дополнить данный материал.
1.4. Курсы, семинары, школы ТРИЗ, проведенные Г. С. Альтшуллером
Курсы, семинары, школы ТРИЗ, проведенные Г. С. Альтшуллером в 1958—1987 гг. (Занятия по ТРИЗ велись с 1948 г.).
1. Баку. Министерство строительства Азербайджанской ССР. — 1958.
2. Донецк. Сталингипрошахт. — 1960.
3. Сталино. Комбинат «Сталиншахстрой». — 1961.
4. Рязань. Элетроламповый завод. — 1961.
5. Тамбов. Семинар, организованный книжным изд. — 1961.
6. Москва. Госкомитет. П/я 1024. — 1962.
7. Ставрополь. Семинар крайсовета ВОИР — 1962.
8. Москва. Семинар изд-ва и типографии «Известий» — 1962.
9. Москва. Гипромез. — 1962.
10. Баку. Семинар респ. совета ВОИР. — 1962
11. Новосибирск. Ин-т математики СО АН. — 1966.
12. Свердловск. Семинар облсовета ВОИР. — 1968
13. Москва. Семинар-совещание ЦС ВОИР. — 1968.
14. Ростов-на-Дону. Семинар облсовета ВОИР. — 1968.
15. Каунас. Политехнический ин-т. — 1968.
16. Дзинтари. 1-й семинар ЦС ВОИР по подготовке преподавателей — 1968.
17. Москва. 2-й семинар ЦС ВОИР по подготовке преподавателей — 1969.
18. Дубна. Объединенный ин-т ядерных исследований — 1969.
19. Москва. Политехнический музей. — 1969.
20. Баку. Молодежная школа изобретательства при ЦК ЛКСМ Азербайджана. — 1970.
21. Гомель. Семинар облсовета ВОИР. — 1971.
22. Баку. 3-й семинар ЦС ВОИР по подготовке преподавателей — 1971.
23. Баку. Азербайджанский обществ. ин-т изобретательского творчества РС ВОИР и ЦК ЛКСМ. Первый набор. — 1971—1973.
24. Дубна. Объединенный ин-т ядерных исследований. — 1972.
25. Москва. НПО «Геофизика». — 1972.
26. Днепропетровск. Семинар горкома ЛКСМУ. — 1972.
27. Баку. Подготовка группы преподавателей для Днепропетровска — 1972.
28. Баку. Азербайджанский обществ. ин-т изобретательского творчества РС ВОИР и ЦК ЛКСМ. Второй набор. — 1973—1975.
29. Днепропетровск. 4-й семинар ЦС ВОИР по подготовке преподавателей. — 1973.
30. Баку. Подготовка группы польских специалистов. — 1974.
31. Горький. Семинар обкома ВЛКСМ. — 1974.
32. Баку. Обществ. ин-т техн. творчества при Доме техники профтехобразования. Цикл лекций. — 1974.
33. Баку. Обществ. ин-т техн. творчества при Доме техники профтехобразования. Подготовка преподавателей. — 1975.
34. Красногорск Моск. обл. Курсы в учеб. центре Миноборонпрома — 1976.
35. Дубна. Объединенный ин-т ядерных исследований. — 1976.
36. Рыбинск. Горсовет ВОИР. — 1976.
37. Ярославль. Облсовет ВОИР. — 1976.
38. Химки. ЦНИИ механизации и электрификации лесного хозяйства (ЦНИИМЭ). — 1976.
39. Обнинск. Горсовет ВОИР. — 1976.
40. Челябинск. Дом научно-технической пропаганды. — 1977.
31. Курган. Облсовет ВОИР. — 1977.
42. Миасс-3 Челяб. обл. Машиностроительный завод. — 1977.
43. Москва. Гипроуглемеханизация. — 1977.
44. Протвино Моск. обл. Ин-т физики высоких энергий. — 1977.
45. Химки. ЦНИИМЭ. — 1977.
46. Петрозаводск. Облсовет ВОИР. Первый семинар. — 1980.
47. Москва. ЦИПК Минэлектротехпрома. — 1981.
48. Кишинев. СКТБН Молдавгидромаш. — 1981.
49. Свердловск. ВИПК Минцветмет. — 1982.
50. Петрозаводск. Облсовет ВОИР. Второй семинар. — 1982.
51. Ангарск. Гипростройпроект. — 1982.
52. Баку. Азербайджанский филиал факультета новых методов и средств обучения при НИИ проблем высшей школы Министерства высшего и среднего специального образования СССР. — 1982—1983 уч. годов.
53. Пенза. Дом научно-технической пропаганды. — 1983.
54. Новосибирск. Гос. публ. науч.-техн. библиотека. — 1983.
55. Ярославль. Дом техники НТО. — 1983.
56. Москва. Курсы ЦИПК Минхиммаша. — 1983.
57. Химки. ЦНИИМЭ и Горсовет ВОИР. — 1983.
58. Пенза. Дом научно-технической пропаганды. Второй семинар — 1984.
59. Уфа. Уфимский авиационный ин-т. — 1984.
60. Новосибирск. Обком ВЛКСМ. — 1984.
61. Новосибирск. Конференция, организованная философским обществом и СО АН. — 1984.
62. Днепропетровск. Центр. курсы Минчермет УССР. — 1984.
63. Пенза. Дом научно-технической пропаганды. Третий семинар — 1985.
64. Петрозаводск. Облсовет ВОИР. Третий семинар. — 1985.
65. Днепропетровск. Центр. курсы Минчермет УССР. — 1985.
66. Новосибирск. Обком ВЛКСМ. — 1985.
67. Новосибирск. Обком ВЛКСМ. — 1985.
68. Челябинск. УДНТП. — 1986.
69. Петрозаводск. Облсовет ВОИР. Четвертый семинар. — 1987.
2. История развития инструментов ТРИЗ
2.1. История развития законов
История развития законов развития систем была изложена в работе1006, а позже дополнена в монографии1007.
2.2. История развития АРИЗов
См. в работах1008.
2.3. История развития приемов
См. в работах1009.
2.4. История развития вепольного анализа
Материалы будут представлены позже.
2.5. История развития стандартов
См. в работах1010.
2.6. История развития эффектов
Краткая история развития физических эффектов изложена в статье Г. С. Альтшуллера «Физэффекты — инструменты технического творчества»1011.
2.7. История развития курса РТВ
Этот раздел написан Павлом Амнуэлем.
1958
Альтшуллер: первые идеи относительно необходимости использование научно-фантастической литературы для развития воображения.
Излагаются методы активизации творческого процесса, такие как мозговой штурм, синектика, морфологический анализ, метод фокальных объектов и метод контрольных вопросов. Приведены история возникновения методов, их основные правила и примеры использования.Материал рекомендуется освоить до изучения ТРИЗ.Книга предназначена для широкого круга читателей, студентов, учащихся школ, инженеров и изобретателей, ученых, преподавателей университетов и людей, решающие творческие задачи.
Эта книга — впервые созданный учебник по АРИЗ-85-В. Она состоит из двух частей: собственно учебника и задачника, выполненных в виде отдельных томов. В данном томе представлен задачник. Его цель — развить навыки использования АРИЗ-85-В. Он содержит задачи и их разбор по АРИЗ-85-В. В книге приводится 104 примера и 98 задач, 231 иллюстрация, 21 формула и 8 физических эффектов. Книга рассчитана на широкий круг читателей и будет особенно полезна тем, кто хочет быстро получать новые идеи.
Эта книга представляет собой впервые созданный учебник по вепольному анализу. Материал легко и быстро усваивается. В книге приводится около 250 примеров и более 60 задач (из них 102 примера и 42 задачи для самостоятельного разбора), более 100 иллюстраций, более 100 физических эффектов. Книга рассчитана на широкий круг читателей и будет особенно полезна тем, кто хочет быстро получать новые идеи.
Книга написана по материалам исследований, которые автор собирал для разработки законов развития технических систем. Впервые эта работа была сделана в 1973 году. В дальнейшем автор периодически пополнял эти материалы. Они использовались автором для чтения лекций по законам развития технических систем. Данные материалы могут быть полезны преподавателям и разработчикам ТРИЗ и использованы как для изучения истории ТРИЗ, так и для развития самой теории.
В работе изложена история развития приемов разрешения противоречий, разработанных основателем теории решения изобретательских задач — ТРИЗ Г. С. Альтшуллером. Приемы являются разделом информационного фонда ТРИЗ. В работе проведен анализ всех известных автору модификаций приемов.Данные материалы могут быть полезны преподавателям и разработчикам ТРИЗ, и использованы как для изучения истории ТРИЗ, так и для развития самой теории.
Это самое полное изложение законов развития систем. Книга содержит методику получения перспективных идей, прогноза развития систем и обхода конкурирующих патентов. Материал иллюстрируется около 500 примерами и 500 рисунками. Книга предназначена для всех, кто занимается инновациями, преподавателей университетов, студентов, изучающих теорию решения изобретательских задач (ТРИЗ), инженерное творчество, системный подход и инновационный процесс, а также руководителей предприятий и бизнесменов.
Многим до сих пор непонятно, почему происходит эволюция? Дело в том, что, если исходить из законов физики, конкретно, термодинамики, то эволюции не может быть. Все в мире стареет, разрушается со временем. Это непреложный факт. Какое уж тут развитие? Но оно существует в Природе, и грандиозный пример развития, увеличения сложности со временем, накопления информации – как раз и есть эволюция Жизни на нашей планете. В предлагаемой вниманию читателя книжке предлагается способ окончательного разрешения этого фундаментального противоречия.
В предлагаемой монографии представлены теоретико-методологические основы формирования полиэтнической культуры младших подростков, раскрыты сущность, генезис, идеи, подходы, аспекты понятия «полиэтническая культура», представлена модель формирования полиэтнической культуры младших подростков в процессе усвоения традиций народов Поволжья; теоретическое обоснование педагогических условий формирования полиэтнической культуры школьников.Монография предназначена для учителей, преподавателей и студентов педагогических вузов, слушателей курсов повышения квалификации, аспирантов педагогических специальностей.
Вниманию широкого читателя предлагается научно-популярная книга о средневековой истории Северной Руси – от Древней Руси через удельный период к Московской Руси. Территориально исследование охватывает Белозерскую, Вологодскую и Устюжскую земли. История этой отдалённой окраины Древней Руси проанализирована на основе разнообразных письменных источников и с учётом новейших археологических данных. Показаны пути интеграции Севера с метрополией, формы административно-территориального устроения обширного края в XV–XVII вв.
Книга посвящена одному из основателей Добровольческой армии на Юге России генералу И. Г. Эрдели. В основу положены его письма-дневники, адресованные М. К. Свербеевой, датированные 1918–1919 годами. В этих текстах нашла отражение реакция генерала на происходящее, его рассуждения о судьбах страны и смысле личного участия в войне; они воссоздают внутреннюю атмосферу деникинской армии, содержат отрывки личного характера, написанные ярким поэтическим языком. Особое внимание автором монографии уделено реконструкции причинно-следственных связей между жизненными событиями и системообразующими свойствами личности.Монография предназначена для научных работников, преподавателей, студентов, всех интересующихся российской историей.
Рассмотрены теоретические и методические основы организации системы контроля в организации, концепция ее построения и развития на основе интеграции различных видов контрольной деятельности; обоснованы принципы организации контроля путем встраивания в бизнес-процессы с учетом риск ориентированности контроля. Определены сущность контроля и основные виды контрольной деятельности, обоснованы принципы их интеграции на основе адекватности целей контрольной деятельности контролируемого объекта.Может быть рекомендована для использования студентами, магистрантами, менеджерами и специалистами в области внутреннего контроля и аудита.Для студентов вузов, обучающихся по экономическим специальностям, может быть использована магистрантами, аспирантами, менеджерами, специалистами служб внутреннего контроля и аудиторами организаций.
В монографии из серии «Научная школа: Функции права и проблемы их реализации в правовой системе России» исследованы современные подходы к пониманию социальных оснований гражданско-правовой ответственности.Для научных работников, преподавателей, аспирантов в области современного гражданского права.