История России - [25]

Шрифт
Интервал

Основные понятия и термины: план «Барбаросса», оккупация, эвакуация, коренной перелом, «дорога жизни», антигитлеровская коалиция, капитуляция, операция «Цитадель».

Литература

1. Зимняя война 1939-1940. – Кн. 1. Политическая история. – М., 1998.

2. История России: учеб./ А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева, Т.А. Сивохина. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2008.

3. История России: Учебник для вузов / А.А. Чернобаев, И.С. Горелов, М.Н. Зуев и др. – М., 2001.

4. Самсонов, А.М. Вторая мировая война: 1939-1945 годов. Очерки важнейших событий / А.М. Самсонов – М., 1985.

Тема 43

Развитие СССР в послевоенные годы (1945-1953 гг.)

План

1. Восстановление народного хозяйства после Великой Отечественной войны.

2. Общественно-политическая жизнь. Новый виток репрессий.

3. Изменения на международной арене. Начало «холодной войны».

4. Становление мировой социалистической системы.

1. В начале работы охарактеризуйте ущерб, нанесенный войной промышленности, сельскому хозяйству и финансовой системе Советского Союза. Послевоенные трудности усугублялись голодом в 19461947 гг. Каковы причины и последствия голода? Как осуществлялся перевод промышленности на выпуск мирной продукции? Почему восстановление сельского хозяйства значительно отставало от промышленного роста? Каким был уровень жизни советских людей в послевоенные годы?

2. Ответ на второй вопрос начните с выяснения того, как Великая Отечественная война повлияла на общественное сознание. В связи с этим укажите причины организованных в то время идеологических мероприятий, переросших в борьбу с космополитизмом. Почему первый удар обрушился на творческую интеллигенцию? В чем выразилась политизация естественных наук во второй половине 40-х – начале 50-х гг.? Одновременно с идеологическим давлением на общество множились политические преследования. Почему репрессированные, отбывшие срок наказания, после войны вновь оказывались в лагерях?

3. Какие изменения произошли после второй мировой войны в соотношении сил между СССР и западными государствами? Подтвердите фактами, возрастающую агрессивность западных держав по отношению к СССР. Дайте определение термину “холодная война”. Укажите, как создавались противостоящие политические блоки? С какими западными странами, почему и на каких условиях Советский Союз развивал в то время добрососедские отношения?

4. Охарактеризуйте советскую политику по отношению к восточноевропейским партнерам. С помощью каких средств осуществлялся советский политический контроль над социалистическими странами? В чем состояла особая позиция Югославии и к чему это привело? Как Советский Союз стремился сохранить восточноевропейские страны в сфере своего влияния соблюдая при этом собственный экономический интерес?

Основные понятия и термины: демобилизация, «холодная война», космополитизм, антисемитизм, НАТО, СЭВ.

Литература

1. Вер, Н. История Советского государства. 1900-1991 гг. / Н. Верт. – М ., 1992.

2. Ивушкина, Е.А. Курс лекций по отечественной истории / Е.А. Ивушкина. – Пенза: РИО ПГСХА, 2004.

3. История России: учеб. / А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева, Т.А. Сивохина. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2008.

4. История России: Учебник для вузов / А.А. Чернобаев, И.С. Горелов, М.Н. Зуев и др. – М., 2001.

5. Хрестоматия по истории России 1945-1995 гг. – М., 1996.

Тема 44

Развитие СССР в 1953-1964 гг. «Оттепель»

План

1. «Оттепель» и критика культа личности Сталина. Реформы управления.

2. Преобразования в промышленности и сельском хозяйстве.

3. Внешняя политика.

4. Культура и духовная жизнь.

1. Проведите анализ политической ситуации в стране накануне ХХ съезда КПСС. В марте 1953 г. умер И.В. Сталин. Уже на июльском пленуме ЦК КПСС1953 г. начинается разоблачение культа личности Сталина, и отказ от наиболее негативных черт сталинской системы. Назовите другие вехи борьбы с таким вредным явлением в жизни партии, как культ личности. Какую роль в этой борьбе сыграло выступление Н.С. Хрущева на XX съезде КПСС? Как изменилось соотношение полномочий между центром и местами в период руководства Н.С. Хрущева? На каких критериям проводилась реорганизация партийных и советских органов?

2. Рассмотрите хозяйственные преобразования в середине 50-х – начале 60-х гг. Сравните уровни экономического развития СССР и ведущих капиталистических государств. В чем суть перехода от отраслевого к территориальному управлению советской экономикой? Почему это начинание быстро стало формальным? Проанализируйте состояния сельского хозяйства к середине 50-х годов и назовите причины перемен в аграрной политике. В чем суть волюнтаризма в руководстве различными отраслями народного хозяйства? Что было сделано для улучшения материального и социального положения колхозников?

3. Одно из средств ослабления международной напряженности руководство СССР видело в расширении взаимоотношений СССР и стран мира. Охарактеризуйте новизну советской внешнеполитической концепции, провозглашенной на ХХ съезде КПСС. Подписанная в 1955 г. представителями СССР и Югославии декларация намечала сотрудничество стран в области экономики, науки, культуры. Почему была создана Организация Варшавского договора? В чем причины Берлинского и Карибского кризисов, и каковы их последствия? Почему СССР осуществил вооруженное вмешательство в венгерские дела? Почему ухудшились отношения СССР с Китаем и как развивалось сотрудничество со странами «третьего мира»?


Еще от автора Ильдар Наильевич Мавлюдов
Культурология

Учебно-методическое пособие предназначено для аудиторной и самостоятельной работы студентов-бакалавров Пензенской ГСХА по дисциплине «культурология». В нем содержатся разделы, посвященные теории, истории мировой и отечественной культуры. В данном издании содержатся необходимые методические и учебные материалы, облегчающие подготовку студента ко всем формам итогового и промежуточного контроля по данной дисциплине.


История. Тестовые задания

В пособии представлены тесты различных уровней сложности, а также включены дополнительные вопросы повышенной сложности, ориентированные на работу с историческими документами. Пособие позволит студентам систематизировать знания, развить навыки самоконтроля.


Культура Пензенского края

В пособии содержатся материалы по истории и культуре Пензенского края, в том числе, туристические маршруты и словарь персоналий. Пособие может быть интересно широкому кругу лиц, интересующихся вопросами отечественной истории и культурологии. Изучение истории и культуры малой Родины является неотъемлемой частью воспитательной работы в вузе и способствует формированию чувства патриотизма и гражданственности.


Рекомендуем почитать
Неизвестная революция 1917-1921

Книга Волина «Неизвестная революция» — самая значительная анархистская история Российской революции из всех, публиковавшихся когда-либо на разных языках. Ее автор, как мы видели, являлся непосредственным свидетелем и активным участником описываемых событий. Подобно кропоткинской истории Французской революции, она повествует о том, что Волин именует «неизвестной революцией», то есть о народной социальной революции, отличной от захвата политической власти большевиками. До появления книги Волина эта тема почти не обсуждалась.


Книга  об  отце (Нансен и мир)

Эта книга — история жизни знаменитого полярного исследователя и выдающе­гося общественного деятеля фритьофа Нансена. В первой части книги читатель найдет рассказ о детских и юношеских годах Нансена, о путешествиях и экспедициях, принесших ему всемирную известность как ученому, об истории любви Евы и Фритьофа, которую они пронесли через всю свою жизнь. Вторая часть посвящена гуманистической деятельности Нансена в период первой мировой войны и последующего десятилетия. Советскому читателю особенно интересно будет узнать о самоотверженной помощи Нансена голодающему Поволжью.В  основу   книги   положены   богатейший   архивный   материал,   письма,  дневники Нансена.


Скифийская история

«Скифийская история», Андрея Ивановича Лызлова несправедливо забытого русского историка. Родился он предположительно около 1655 г., в семье служилых дворян. Его отец, думный дворянин и патриарший боярин, позаботился, чтобы сын получил хорошее образование - Лызлов знал польский и латинский языки, был начитан в русской истории, сведущ в архитектуре, общался со знаменитым фаворитом царевны Софьи В.В. Голицыным, одним из образованнейших людей России того периода. Участвовал в войнах с турками и крымцами, был в Пензенском крае товарищем (заместителем) воеводы.


Гюлистан-и Ирам. Период первый

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Мы поднимаем якоря

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Балалайка Андреева

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.