История подготовки офицерских кадров в СССР (1917-1984 гг.) - [2]

Перед партией и правительством Республики встало ряд вопросов, нуждающихся в разрешении:

а) каким образом в короткие сроки следует решить проблему кадров для новых Вооруженных Сил?

б) следует ли использовать военных специалистов царской России и в каком качестве?

в) как наладить систему подготовки преданных революции военных кадров?

Остановимся подробнее на раскрытии этих вопросов.

Известно, что успех любого дела в значительной степени определяется тем, кто его возглавляет. Так и в военном деле — многое зависело от руководства этим ведомством.

Декретом 11 Всероссийского съезда Советов 26 октября (8 ноября 1917 года был создан Комитет по делам военным и морским в составе В. А. Овсеенко (Антонова), Н. В. Крыленко и П. Е. Дыбенко. В начале ноября этого года Комитет был преобразован в Совет народных комиссаров по военным и морским делам, а в конце ноября был создан Наркомат по военным делам (Наркомвоен). Возглавил его Н. И. Подвойский. С марта 1918 г. по 1924 г. Наркомвоеном Республики был Л. Д. Троцкий.

Случайно ли он, Троцкий, оказался на этом посту? Есть все основания утверждать, что он получил этот пост не случайно.

Личность Троцкого (Лейбы Давидовича Бронштейна; 1879–1940) — неоднозначна и противоречива. На его жизненном пути было немало ошибок, просчетов. Но у него было и немало заслуг перед революцией.

В. И. Ленин, будучи гением, не ошибся в своем выборе, рекомендуя Троцкого на столь ответственный пост. В его лице он увидел человека, способного претворить в жизнь те или иные политические решения.

Троцкий не был профессиональным военным, но он обладал качествами крупного организатора: революционной страстностью, напористостью, волей, вулканической энергией, взрывной силой слова[3].

Находясь в самой гуще событий революции и ее вооруженной защиты, Троцкий силой своего примера и пламенного слова зажигал людей. Он умел влиять на людей в нужном направлении.

К примеру, в одной из дивизий под Самарой на митинге он вывел из строя рядового красноармейца и, обращаясь к нему, сказал:

— Брат! Я такой же, как ты. Нам с тобой нужна свобода — тебе и мне. Ее дали нам большевики (показывает рукой в сторону, где установлена Советская власть). А вот оттуда (выбрасывает руку в противоположную сторону) сегодня могут прийти белые офицеры и помещики, чтобы нас с тобой вновь обратить в рабов!

В конце митинга, быстро установив контакт с людьми, переломив их настроения, он выкрикивает: «На Самару!» И солдаты, эти уставшие и полураздетые люди, вслед за ним так же кричат: «На Самару! На Самару!» Троцкий сумел зажечь их для боя, предопределил победу[4].

Да, был он и жестоким человеком, но ведь и обстановка требовала того, чтобы каждый солдат, командир и комиссар осознавали, что впереди их ждет, почет, а в отступлений — позор.

И еще одна характерная деталь: колоссальная энергия Троцкого больше всего была направлена на ниспровержение, разрушение старого и менее всего — на созидание нового. В этом была его сила и его слабость. Он был хорош, прекрасен в ниспровержении старого и беспомощен в налаживании нового военного организма.

Таков был человек, поставленный партией и рекомендованный Лениным для решения жгучих задач обороноспособности страны. Его стиль работы наложил отпечаток и на вопросы кадровые.

В целом же, проблема кадров для молодой Красной Армии решалась несколькими способами:

1) за счет привлечения на сторону революции офицеров и генералов бывшей царской армии[5];

2) посредством направления в армию и на флот испытанных революционеров;

3) постановкой на командные должности бывших солдат и матросов;

4) организацией ускоренных курсов по подготовке краскомов (красных командиров);

5) постепенным налаживанием работы системы нормальных военных школ на базе старых военно-учебных заведений.

Учитывая то обстоятельство, что ряд направлений кадровой работы (в частности, 1–3) получили достаточное освещение, целесообразно сосредоточиться на конкретных аспектах деятельности военно-учебных заведений в первые годы Советской власти.

Сразу же после победы Октября, а точнее — 14 ноября 1917 года — Н. И. Подвойский издал приказ по военному ведомству «О прекращении производства в офицеры», согласно которому закрывались все военно-учебные заведения, а юнкера откомандировывались в запасные полки. Этим же приказом было объявлено о назначении Я. Л. Дзевялтовского Главным комиссаром военно-учебных заведений.

Говоря о первых шагах Главного комиссара военно-учебных, Д. А. Петровский указывал: «Необычайно трудны были первые шаги. Рядом с аппаратом Главного комиссара в. — у. з. еще продолжал существовать старый царский ГУВУЗ, который сохранил определенные полномочия… Да и новые задачи военно-учебного строительства были не совсем ясны. Первоначально казалось, что проще всего открыть военные школы для революционных солдат старой армии и из них готовить новый командный состав. В этом направлении и были сделаны первые шаги. Но уставшая старая армия разваливалась, и она не могла служить резервуаром для пополнения тех новых военно-учебных заведений, которые были призваны дать резкое и выпуклое воплощение идее пролетарской диктатуры.