История Новосибирской области - [13]
Положение приписных крестьян было наиболее тяжелым. Срок отработок для них устанавливался от одного до двух месяцев и еще более удлинялся за счет времени, необходимого для переезда от деревни к заводу и обратно. Использовали приписных крестьян на трудоемких работах, не требовавших специальной квалификации: на строительстве, погрузке и разгрузке судов с заводскими грузами, на различных конных перевозках, рубке дров и обжиге древесного угля. Отработки отрывали крестьян от их хозяйств, затрудняли ведение полевых работ, нередко разоряли. Даже местные власти были вынуждены признать «крайнее разорение и нищету» крестьян.
Тяжелые феодальные повинности, многочисленные злоупотребления местных властей тяжким бременем ложились на трудовое население и порождали с его стороны различные формы классового протеста. Этот протест выражался в отказе от выполнения повинностей, в побегах и самовольных переселениях, укрывательстве беглых, а иногда — в столкновениях с властями. Известно, например, что в 1739 г. крестьяне деревень Сизиковой, Ирменской и Красноярской, подчиненных Чаусскому острогу, оказали вооруженное сопротивление казакам, присланным арестовать скрывшихся от воинской повинности, и помогли им бежать. Однако в целом положение местных крестьян было несколько легче, чем помещичьих крестьян в европейской части страны. Сибиряки обладали значительно большей хозяйственной самостоятельностью. Их не продавали и не женили насильно. По разрешению местного начальства — воевод и приказчиков острогов — они могли переселяться в другие деревни (приписным крестьянам нужно было получить и согласие заводского начальства).
Выводы
С конца XVII в. начинается освоение русскими людьми территории, которую занимает наша область. На первых порах интенсивнее заселялись ее северо-восточные районы, более надежно защищенные от набегов кочевников. Появляются русские деревни и в северной части Барабы. На осваиваемой территории создается новый очаг сибирского земледелия. Свои более совершенные производственные навыки русские крестьяне передавали местному населению — татарам. В процессе совместной жизни происходило взаимное обогащение культур русского и татарского населения.
Русские поселенцы находились в феодальной зависимости от собственника земли — государства — и несли в его пользу разнообразные повинности. Со строительством на Алтае металлургических предприятий часть местных крестьян была приписана (прикреплена) к ним. Приписка к заводам значительно ухудшала положение земледельцев.
Трудовое население в разных формах протестовало против феодальной эксплуатации и произвола властей.
? 1. С какого времени начинается заселение нашей области русскими? Расскажите о возникновении на ее территории острогов, форпостов и деревень. Нанесите их на контурную карту. 2. Что вы знаете о хозяйственных занятиях местного населения? Что нового внесли в них русские переселенцы? 3. Какие отличительные черты в положении сибирских крестьян вы можете назвать, сравнив их жизнь с жизнью крестьян европейской России? 4. В чем особенности классовой борьбы сибиряков и как можно объяснить эти особенности?
(Из «росписного списка» острога)
Чеуский острог, рубленый, по стенам крытой, шесть башен, двои ворота под башни проезжие, на воротах два прикалитка, у ворот и прикалитков запоры железные, кругом острога крепость (укрепления), надолбы[39], рогатки, ров…
Артиллерии: пять пушек в станках и на колесах, в том числе одна медная, четыре чюгунных, да под сохранением имелося у городничего Сидора Орлова; а имянно: мелкова ружья, глатких и ветхих перепочиненных пищалей[40] и с замками… сорок две; два знамя… два барабана; восемьдесят три ядра пушечных, крупных и мелких; свинцу тринатцать пуд дватцать восемь фунтов… пороху… шесть пуд тритцать пять фунтов…
(Из донесения казаков чаусскому приказчику)
Сего 739 году апреля 3 дня… посыланы мы… ис Чеуской судной избы[41]… в деревни Ирменскую и Ярскую для сыску и привозу в Чеуск тех деревень жителей: Ирменской Гурия да Дмитрия Горностаевых Кузьму Еремина, в Ярской Луку да Абрама Сильнягиных да зятя их Сидора Мальцева в отбое ими рекрут… И будучи мы… в помянутой Ирменской деревне и сыскали мы… Гурья и Дмитрия Горностаевых обще з десятником с Матвеем Харитоновым с товарыщи на улице, и оные Горностаевы… и отбились от нас сильно ружьем и ножами и убежали от нас в лес. А мы… для поимки вспоможения звали к себе тамошних обывателей Кондратья Плотникова, Ивана Ефремова, но токмо оные поможения никакова не учинили и разбежались в лес и из оной Ирменской уехали мы… для взятья Абрама Сильнягина з братом Лукою да зятя их Мальцова в деревню Яркскую и… Абрама Сильнягина взяли с собою в Чеуск, а рекрут, которых они, сильнягины, отбили, сыскать не могли… И будучи возвратно в деревню Ирменскую, и помянутой Сильнягин из оной деревни от нас воровски бежал, а помянутых Горностаевых сыскали… в доме у Михаила Пьянкова и из них одного стали вязать, а брат ево, Дмитрий, выскоча из окна и принес… винтовку и мало не перестрелял, и брата своего, Гурья, у нас отбил.
Весёлые квадратные зверюшки имеют свой собственный порядок: русский алфавит. Кто на букву Ю? – Юрок! А как выглядит квадратный юрок?
В этой книге вы найдете один из способов для начинающих, как можно быстро и очень легко собрать кубик Рубика. По моему опыту, множество людей способны собрать кубик с помощью метода, описанного в этой книге, за врем, менее 2 минут из любого его состояния запутанности. В рамках этой книги я постараюсь научить вас технике сборки кубика Рубика, которую я сам освоил еще в 1988 году, когда был ребенком. Этот метод довольно прост и позволяет научиться собирать кубик Рубика за 1,5 – 2 минуты без лишних тренировок, но с некоторым необходимым усердием.
«Веселые задачи» собраны, а во многом и придуманы основоположником жанра «Занимательная наука» Я. И. Перельманом. На первый взгляд несложные, но каверзные и от этого невероятно увлекательные задачи развивают умение логически мыслить, самостоятельно рассуждать и делать нестандартные выводы.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказано о том, как люди и животные стараются понять друг друга. О том, как это трудно. И важно.Если мы научимся уважать их, поймем и полюбим, а они станут нам доверять — только тогда мы сохраним на земле и Лес, и Море, и умного Зверя, который там обитает…Для младшего школьного возраста.