Исходный Код - [5]

Шрифт
Интервал

За примерами далеко ходить не надо, достаточно вспомнить о том, как наше сознание в детстве подвергалось воздействию извне по мере взаимодействия с теми или иными средами, порой бросая каждого из нас, и в зависимости от обстоятельств, то в дикий ужас, то в сладостную детскую необузданность. Гневного взора родителей было достаточно для того, чтобы почувствовать себя на некоторое время не в своей тарелке.

В данном случае, определим контуры подобных реакций ребёнка. Во-первых, ребёнок чист от любого из мировоззрений и всё что его окружает — является энергоинформационным фоном нового, непознанного мира. Ребёнок не обладает в должной мере волеизъявлением, чтобы подавлять внешние энергетические воздействия и является своего рода губкой на которую проецируется весь энергоинформационный фон объективной реальности. Защитой от воздействий является либо биополе родителя, либо биополе признанного взрослого человека, при отсутствии которых ребёнок впадает в панику и чуждая, агрессивная среда начинает сводить ребёнка с ума.

Можно ли наложить подобные контуры на взрослого человека? Безусловно, ибо данный алгоритм является частью скрытой системы управления обществом и процент подобного воздействия, при выборке из общей массы управленческих методов, — очень велик. Отличия лишь в том, что контраст реакций ребёнка более очевиден, так как он является в какой-то мере чистым созданием, сознание которого находится в ином диапазоне частот. Человек реагирует на внешние энергоинформационные воздействия в режиме автоматизма и часто без лишних эмоций, хотя порой сорвав «большой куш» впадает в состояние лёгкой эйфории, но это до тех пор, пока он не осознает, что был заложником обстоятельств.

Следует обратить внимание на то, что элементы воздействия на родителя часто не имеют должного влияния на его ребёнка, ибо у родителя задействуются реакционные механизмы пока ещё не спроецированные на психике ребёнка. Хотя, каждый подобный побег родителя «на автомате» воспринимается ребёнком как данность не требующая глубинных осмыслений. Таким образом, матричные поведенческие алгоритмы без проблем проецируются на психике новых поколений, становясь частью его обыденных реалий. Это является одним из механизмов тиражирования поведенческих матриц из поколения в поколение скрыто обслуживая властные корпорации.

Следует подробнее остановиться на явлении сознания. Как не покажется странным, процесс взаимодействия сознания с физическим миром является аналогией развития техносферы, о чём будет подробно сказано в последующих частях.

Сознание находится в другом измерении

Чтобы осмыслить данную простую гипотезу, необходимо осознать, что же является измерениями бытия?

Опорным элементом нашего, внешнего, физического мира и всего многомерия объективной реальности является идеальная точка. Она является основным материалом для построения видимого физического мира и переходным каналом в то — другое измерение. Геометрически, точка является одномерным объектом, расположив которую на пространственном поле и проведя в любую из сторон на плоскости лучи, мы получим двумерный объект. Из геометрии мы знаем, что любой объект отображённый на плоскости определяется в пространстве относительно осей X и Y.

Для определения трёхмерного объекта в пространстве, данных осей XY недостаточно, т. к. необходимо, относительно пространственного поля, перпендикулярно провести дополнительно ещё одну ось Z. Только при таком подходе в геометрии имеется возможность померить любое объёмное тело. Данным подходом можно сполна ограничиться при изучении всего нашего видимого, физического мира и в целом, официальная наука этим и занимается, лишь изредка скромно делая выводы о том, что есть иные измерения нашей реальности, ибо без осознания данного факта сложно объяснить многие физические явления.

Мы же не обременены научными «градусами посвящения», поэтому можем спокойно взять подобный подход на вооружение, потому что с помощью него можно легко объяснить феномен сознания.

Представим, что точка является, как переходом в иное измерение, так и строительным, опорным элементом для построения всего видимого, трёхмерного мира. Тогда, на первом этапе, необходимо просто предположить то, что сознание находится именно там — в другом измерении, являющемся, в некотором роде, зеркальным отражением внешнего мира, с целью дальнейшего индивидуального осмысления данного предположения. С одной лишь разницей — в том измерении, где находится наше сознание — ничего кроме нашего сознания не находится, ибо там находится только лишь Единое Сознание объективной реальности, а наше сознание является его неразрывной частью. Если учитывать, что сознанием обладает любая материя, то сознание любой материи есть часть единого и общего сознания в целом.

Психика, при такой логике, является внешним механизмом для взаимодействия сознания с плотной материей через органы чувств носителя. В связи с этим, психика является во многом генератором шумов, проецируемых на сознание, блокируя чистую сознательную деятельность.

Понимание этого является основным механизмом осмысления скрытых интерфейсов психики, таящихся в системах с закрытыми исходными кодами, являющимися инструментом в руках «избранных». Как правило, после осознания этого, жизнь начинает становиться намного интересней.


Еще от автора Коллектив Авторов
Диетология

Третье издание руководства (предыдущие вышли в 2001, 2006 гг.) переработано и дополнено. В книге приведены основополагающие принципы современной клинической диетологии в сочетании с изложением клинических особенностей течения заболеваний и патологических процессов. В основу книги положен собственный опыт авторского коллектива, а также последние достижения отечественной и зарубежной диетологии. Содержание издания объединяет научные аспекты питания больного человека и практические рекомендации по использованию диетотерапии в конкретных ситуациях организации лечебного питания не только в стационаре, но и в амбулаторных условиях.Для диетологов, гастроэнтерологов, терапевтов и студентов старших курсов медицинских вузов.


Психология человека от рождения до смерти

Этот учебник дает полное представление о современных знаниях в области психологии развития человека. Книга разделена на восемь частей и описывает особенности психологии разных возрастных периодов по следующим векторам: когнитивные особенности, аффективная сфера, мотивационная сфера, поведенческие особенности, особенности «Я-концепции». Особое внимание в книге уделено вопросам возрастной периодизации, детской и подростковой агрессии.Состав авторского коллектива учебника уникален. В работе над ним принимали участие девять докторов и пять кандидатов психологических наук.


Семейное право: Шпаргалка

В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Семейное право».Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Семейное право».


Налоговое право: Шпаргалка

В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Налоговое право».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету, повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Налоговое право» в высших и средних учебных заведениях.


Трудовое право: Шпаргалка

В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Трудовое право».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету, повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Трудовое право».


Международные экономические отношения: Шпаргалка

В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Международные экономические отношения».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Международные экономические отношения» в высших и средних учебных заведениях.


Рекомендуем почитать
Пушкин в русской философской критике

Пушкин – это не только уникальный феномен русской литературы, но и непокоренная вершина всей мировой культуры. «Лучезарный, всеобъемлющий гений, светозарное преизбыточное творчество, – по характеристике Н. Бердяева, – величайшее явление русской гениальности». В своей юбилейной речи 8 июля 1880 года Достоевский предрекал нам завет: «Пушкин… унес с собой в гроб некую великую тайну. И вот мы теперь без него эту тайну разгадываем». С неиссякаемым чувством благоволения к человеку Пушкин раскрывает нам тайны нашей натуры, предостерегает от падений, вместе с нами слезы льет… И трудно представить себе более родственной, более близкой по духу интерпретации пушкинского наследия, этой вершины «золотого века» русской литературы, чем постижение его мыслителями «золотого века» русской философии (с конца XIX) – от Вл.


Разум побеждает: Рассказывают ученые

Авторы этой книги — ученые нашей страны, представляющие различные отрасли научных знаний: астрофизику, космологию, химию и др. Они рассказывают о новейших достижениях в естествознании, показывают, как научный поиск наносит удар за ударом по религиозной картине мира, не оставляя места для веры в бога — «творца и управителя Вселенной».Книга рассчитана на самые широкие круги читателей.


Падамалай. Наставления Шри Раманы Махарши

Книга содержит собрание устных наставлений Раманы Махарши (1879–1950) – наиболее почитаемого просветленного Учителя адвайты XX века, – а также поясняющие материалы, взятые из разных источников. Наряду с «Гуру вачака коваи» это собрание устных наставлений – наиболее глубокое и широкое изложение учения Раманы Махарши, записанное его учеником Муруганаром.Сам Муруганар публично признан Раманой Махарши как «упрочившийся в состоянии внутреннего Блаженства», поэтому его изложение без искажений передает суть и все тонкости наставлений великого Учителя.


Гностический миф в изложении Иринея и Ипполита

Из кн.: Афонасин Е.В. Античный гностицизм. СПб, 2002, с. 321–340.


Гуманисты эпохи Возрождения о формировании личности, XIV–XVII вв.

Книга дает возможность проследить становление и развитие взглядов гуманистов Возрождения на человека и его воспитание, составить представление о том, как мыслители эпохи Возрождения оценивали человека, его положение и предназначение в мире, какие пути они предусматривали для его целенаправленного формирования в качестве разносторонне развитой и нравственно ответственной личности. Ряд документов посвящен педагогам, в своей деятельности руководствовавшимся гуманистическими представлениями о человеке.Книга обращена к широкому кругу читателей.


Иудаизм и христианство в израильских гуманитарных исследованиях модели интеракции

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.