Интерперсональная теория в психиатрии - [142]
Примечания к главе 17
* [Hortense Powdermaker, Life in Lesu: The Study of a Melanesian Society in New Ireland; New York: W. W. Norton & Co., Inc., 1933.]
* [См. главу 5, сноска 1.]
ГЛАВА 18 ЮНОШЕСТВО
На мой взгляд, вехой, отделяющей подростковую стадию от юношеского периода, является не биологическое созревание человека, а достижение определенного этапа личностной зрелости. В социальной структуре, культурные особенности которой обеспечивали бы должную подготовку к овладению адекватными и приносящими удовлетворение способами осуществления сексуальной активности, разделение таких фаз личностного развития, как подростковый период и юношество, утратило бы свою актуальность. Но в условиях нашей и близких к ней по укладу культур все многообразие существующих у нас табу, начиная от религиозных и заканчивая политическими, в первую очередь лимитирует именно это последнее из наших приобретений, связанных с процессом развития личности.
Юношеская стадия продолжается с начала процесса формирования паттернов предпочитаемой генитальной активности в ходе бесчисленных приемов, направленных на самосовершенствование в данной сфере, до момента установления специфически человеческого или зрелого репертуара интерперсональных взаимоотношений, основанных на использовании предоставляющихся возможностей - как личностных, так и культурных. Другими словами, о вступлении человека в юношеский период свидетельствует осознание им конкретных предпочитаемых им типов генитального поведения и способов осуществления их в его дальнейшей жизни. Это достижение имеет величайшее значение для огромного числа представителей нашей культуры. По сути, для многих людей с отклонениями в развитии неспособность достичь периода юношества становится последним ударом. Поскольку переживания подобного рода выливаются во всепоглощающую и вызывающую состояние сильнейшей фрустрации гиперактивность, они нередко включают в себя существующую (разумеется, возникшую не сейчас, а значительно раньше) проблему, играющую роль предпосылки для проявления у большого числа людей чрезвычайно тяжелого личностного расстройства.
Значение предоставляющихся возможностей
Результат прохождения человеком стадии юношества вне зависимости от того, останется он на этом этапе до конца жизни или ему удастся достичь уровня, который можно со всей обоснованностью назвать личностной зрелостью, тем не менее зачастую не отражается ни на чем, кроме его социально-экономического статуса и т. д. Возможности, фигурирующие в моем определении, самым непосредственным образом детерминируются влиянием окружающих людей, а также институциональными и самыми общими социальными предпосылками и запретами. К психиатру приходят люди, которые могли бы достичь значительно больших успехов, будь у них шанс получить определенный образовательный опыт, присущий в этот период жизни другим.
Мы не имеем права упускать из виду тот факт, что многие из тех, перед кем открывались исключительные возможности для личностного развития, главным образом из-за особенностей культурной организации оказываются в ситуации, существенно ограничивающей перспективы дальнейшего прогресса. Предположим, например, что после смерти отца многодетной семьи старший сын, являвшийся на тот момент младшим клерком в экономической структуре, внезапно оказывается в положении основного «добытчика» денег для всей семьи. Итак, если до этого события у старшего сына были прекрасные перспективы и возможности, то после смерти отца молодому человеку, вне всякого сомнения, придется взять на себя ответственность за будущее своих младших братьев и сестер. С принятием ответственности, ранее лежавшей на отце, юноша в значительной мере сокращает собственные перспективы дальнейшей учебы и карьеры. Вот перед нами пример того, как «настоящие» факторы, носящие по отношению к личности сугубо внешний характер, кардинальным образом изменяют ход ее дальнейшего развития.
В то же время встречаются люди, которые, располагая всеми образовательными перспективами мира, просто не способны должным образом оценить и проанализировать их из-за врожденных дефектов или различных приобретенных нарушений, возможность исправить которые они вовремя не использовали. Единственный шанс, предоставляющийся человеку позже, - кроме, конечно, вмешательства господа Бога, - визит к психиатру.
И чем дольше я живу, тем яснее вижу, насколько этот шанс невелик.
Развитие переживаний синтаксического вида
При благоприятном протекании периода юношества можно наблюдать весьма значительный прогресс переживаний синтаксического вида.
Для примера рассмотрим человека, принадлежащего к очень тесному, сплоченному обществу, выросшего во вполне благополучной семье, у которого успешно сформировался некоторый набор паттернов генитального поведения. Если бы он поступил в университет, то получил бы в свое распроряжение несколько лет для реализации поистине исключительнейшей возможности наблюдать поведение своих товарищей, знакомиться с жителями разных частей света, обсуждать увиденное и услышанное, на основании этого выявлять в своем прошлом опыте неправильно истолкованные события и находить то, что могло бы сыграть роль трамплина для адекватного восприятия новой информации. Иными словами, возможность приобретать опыт и знания, живя в университете, обеспечивает ему благоприятнейшие перспективы на будущее.
Японцы – народ особенный. Они умудряются вложить особый смысл даже в разбитую посуду. Жители Страны восходящего солнца ценят старые вещи, не спешат их выбрасывать и покупать новые. Искусство кинцуги состоит в том, чтобы, реставрируя сломанные предметы, подчеркивать трещины с помощью золота. Разбитый, а потом с любовью восстановленный предмет парадоксальным образом становится еще прочнее, красивее и ценнее, чем до поломки. В нашей жизни тоже порой случаются «поломки», от которых непросто оправиться. В своей книге Селин Сантини на собственном примере рассказывает о том, как преодолеть нелегкие времена, залечить душевные раны: «Как и разбитая ваза, заботливо отреставрированная в технике кинцуги, вы – драгоценность, которая заслуживает того, чтобы быть отреставрированной при помощи золота, самого дорогого в мире металла! Вы бесценны и заслуживаете самого лучшего».
Учебное пособие посвящено фундаментальным исследованиям в области природной организации психики, связанным с изучением тайны психических явлений, созданием концептуального "моста" между мозгом и сознанием. Основные вопросы, рассматриваемые в монографии — соотношение психического и нервного, внутреннего и внешнего, идеального и материального. Оригинальная концепция психологии как системы охватывает анализ психических явлений от тактильных ощущений до мыслительных и эмоциональных процессов. Среди обсуждаемых вопросов уникальная роль тактильнокинестетической модальности в формировании образа, анализ иерархии психических процессов (мышления, памяти, внимания, эмоций, воли и др.) и их эмпирических характеристик, историко-философский анализ основных психологических подходов к изучению природы психики. Книга предназначена психологам, студентам психологических, педагогических и философских факультетов ВУЗов, специалистам-гуманитариям, интересующимся проблемами познания природы человеческой души.
Что нужно для успеха? Чтобы найти ответ на этот вопрос, Ричард Сент-Джон провел, пожалуй, самое полномасштабное исследование его природы. Он взял интервью у 500 самых успешных людей планеты, включая Билла Гейтса, Ричарда Брэнсона и основателей Google. Он собрал безумное количество информации, формализовал ее и проанализировал. Результатом этой работы, которая, к слову, заняла 10 лет, стало выделение восьми качеств, присущих абсолютно всем успешным людям. Обо всем, что ведет самого обычного человека к грандиозному успеху, и рассказывается в этой книге.На русском языке публикуется впервые.
Есть один простой закон успеха. Звучит он так: «Если у вас есть свое любимое дело, то делайте его от души, и тогда вам никогда не придется работать». В этой книге Сэмюэль Кремер рассказывает, что он однажды последовал этому закону, и его жизнь кардинально изменилась. Он всегда любил задавать вопросы, и в определенный момент понял, что на этом можно зарабатывать… создавая сценарии для презентаций! Автор уверен, что у каждого человека есть любимое дело, которое может приносить не только удовольствие, но и выгоду.
2018 год. Конец лета. Москва. Небольшой торговый центр на окраине. Цветочный магазин. Флористка Мария стоит на крыльце и курит, пока нет покупателей. Она перебирает в памяти различные события на работе и в жизни. Эти картинки раскрывают человеческие характеры, социальные проблемы и мораль. Одна из таких встреч может стать для девушки очень важной… Фоном для повествования становится многообразный товар павильона цветов.
Управление Историей, как оно могло бы выглядеть? Какая цель оправдывает средства? Что на самом деле властвует над умами, и какие люди ввязались бы в битву за будущее.