Интеллектуальные марафоны в школе. 5-11 классы - [8]
11. Участники какого спортивного соревнования должны обладать аналитическим складом ума и хорошей памятью?
12. Произведите морфемный разбор слов: взойти, вынуть, пахарь.
13. Назовите произведение Константина Георгиевича Паустовского, в котором говорится о невнимании дочери к матери.
ГРУППА Б1. Сергиев Посад, Переславль-Залесский, Ростов, Ярославль, Владимир, Суздаль, Кострома. Что объединяет эти и только эти города?
2. По какой примете вы безошибочно определите, когда начинать аплодировать на симфоническом концерте: а) когда закончила звучать музыка; б) когда дирижер опустил палочку; в) когда дирижер повернулся к залу лицом; г) когда дирижер велит встать всем музыкантам?
3. Аристотель назвал этот остров «счастливым», потому что он находится на одинаковом расстоянии от Европы, Африки и Азии. Что это за остров?
4. Девятнадцать недель его искала в Гималаях экспедиция в 300 человек. Да так и не нашла. Кого искала?
5. В 1775 году Екатерина II приобрела село Черная Грязь, что рядом с Коломенским. И дала Черной Грязи новое название. Какое?
6. Этой крупной зеленой ягодой лакомились еще египетские фараоны. А в Россию ее завезли в XVII веке. Назовите эту ягоду.
7. Как мы называем переполнение сферы обращения денежных знаков и их обесценивание?
3 тур
ГРУППА А1. Подумайте, к какому типу соединений имеют отношение рис. 12, а; 12, б; 12, в? От руки выполните разрезы.
2. Назовите имя крестьянина, который возглавил восстание в селе Бездна: а) Герасим Курин; б) Емельян Пугачев; в) Антон Петров.
3. Write the Past Simple of the verbs: a) panic; 6) prefer; в) border.
4. Разделите приведенные слова по типам водоемов, к которым эти слова имеют наибольшее отношение (некоторые слова могут войти в несколько групп): бриз, голавль, ГЭС, жемчуг, залив, кашалот, коса, линь, мельница, мочажина, муссон, омут, остров, плес, плотина, порог, риф, сельдь, стремнина, сфагнум, шхеры, губа, дельта.
5. Как называется степной «страус», одна из самых крупных птиц в российской фауне?
6. В раствор сульфата меди поместили железную пластину массой 61,26 г. После того, как пластину вынули из раствора, промыли и просушили, ее масса оказалась равной 62,8 г. Сколько граммов меди выделилось на пластине?
7. Если на вход электрической цепи подать напряжение U1 = 100 В, то на выходе оно будет равным U2 = 40 В. Если на выход цепи подать напряжение U3 = 60 В, то напряжение на входе окажется равным U4 = 15 В. Сопротивление R2 = 60 Ом. Определите R1 R3 (рис. 13).
8. Известно, что
Вычислите
9. В четырехугольнике ABCD, описанном около окружности, ВС || AD, АВ = CD = 4, LBAC = LCAD. Найдите площадь ?ACD.
10. Для девушек: что указывает стрелка ? на деталях бумажной выкройки и как она должна быть направлена на ткани?
Для юношей: перечислите достоинства и недостатки ременной передачи.
11. В каком виде спорта «любители» выступают 3 раза по 3 минуты, а «профессионалы» 12 раз по 3 минуты?
12. Раскройте скобки и объясните раздельное и слитное написание «не» с глаголами: (не)поверил, (не)взлюбил, (не)довесил, (не)доел.
13. Как звали Плюшкина (из «Мертвых душ») и сколько ему было лет?
ГРУППА Б1. Кого из 4 знаменитых мушкетеров по официальным бумагам называли графом де ля Фер?
2. Название какой московской улицы говорит о том, что по ней когда-то везли дань в Золотую Орду?
3. Продолжите мысль великого Леонарда да Винчи: «Когда у человека есть шатер из накрахмаленного полотна шириной 12 локтей, он сможет…»
4. Как только эти 2 вещи оказываются на листе бумаги, он тут же становится документом.
5. Убийство в январе 1829 года этого дипломата дорого обошлось Персии. Но еще дороже – русской литературе. О ком идет речь?
6. До Петра I Новый год на Руси встречали: а) 1 марта; б) 23 марта; в) 15 июля; г) 1 сентября; д) 14 января?
7. Николай Михайлович Пржевальский назвал один из хребтов Тибета Москвой, а его главную вершину, естественно….
4 тур
ГРУППА А1. На рис. 14 изображены 2 развертки боковой поверхности одного и того же тела. Не верится, но это так. Какому телу они принадлежат?
2. С кем из русских императоров связана тайна старца Федора Кузьмича?
3. Когда после глагола allow употребляется Infinitive, а когда Gerund?
4. Вопрос по географии: «Какие „шары“ ничего общего не имеют с формой шара?»
5. Как называется клетка, способная к множественному делению?
6. Восстановили водородом 1 г смеси оксида железа(II) и оксида железа(Ш) и получили 0,27 г воды. Найти массу оксида железа(II) в смеси.
7. Космонавт в скафандре вошел в отсек орбитальной станции, держа в руках сосуд с водой, масса которого равна т. Давление воздуха внутри отсека равно 0,01 Па, а температура 0 °C. Какова будет масса образовавшегося льда? Удельная теплота парообразования воды при температуре 0 °C равна L, а удельная теплота плавления льда равна X.
8. Пункт С находится посредине между А и В. Путь от А до С автобус шел со скоростью 40 км/ч, от С до В – 20 км/ч, обратно от В до А – 40 км/ч. Найдите среднюю скорость движения автобуса.
9. Туристы находятся на острове А. Им надо прибыть на остров В, при этом сначала побывав на обоих берегах реки (рис. 15). Каков будет их кратчайший маршрут?
В пособии представлены материалы для проведения математических олимпиад по лигам в 5 -9 классах, адаптированных к разным учебникам. Такие олимпиады сочетают увлекательность игры и спортивную соревновательность, развивают интерес к знаниям, память и внимание, активизируют общение и творческую энергию участников.Для учителей математики, педагогов-организаторов внеклассной работы в общеобразовательных школах, гимназиях и лицеях.
В пособии конспективно изложен школьный курс геометрии. Приведены комплекты экзаменационных билетов, задачи и их решения, распределённые по различным уровням сложности.Материалы пособия соответствуют учебной программе школьного курса геометрии.Для учителей и учащихся 9-х классов.
Виктор Пронин пишет о героях, которые решают острые нравственные проблемы. В конфликтных ситуациях им приходится делать выбор между добром и злом, отстаивать свои убеждения или изменять им — тогда человек неизбежно теряет многое.
В этой книге океанограф, кандидат географических наук Г. Г. Кузьминская рассказывает о жизни самого теплого нашего моря. Вы познакомитесь с историей Черного моря, узнаете, как возникло оно, почему море соленое, прочтете о климате моря и влиянии его на прибрежные районы, о благотворном действии морской воды на организм человека, о том, за счет чего пополняются воды Черного моря и куда они уходят, о многообразии животного и растительного мира моря. Книга рассчитана на широкий круг читателей.
«Любая история, в том числе история развития жизни на Земле, – это замысловатое переплетение причин и следствий. Убери что-то одно, и все остальное изменится до неузнаваемости» – с этих слов и знаменитого примера с бабочкой из рассказа Рэя Брэдбери палеоэнтомолог Александр Храмов начинает свой удивительный рассказ о шестиногих хозяевах планеты. Мы отмахиваемся от мух и комаров, сражаемся с тараканами, обходим стороной муравейники, что уж говорить о вшах! Только не будь вшей, человек остался бы волосатым, как шимпанзе.
Настоящая монография посвящена изучению системы исторического образования и исторической науки в рамках сибирского научно-образовательного комплекса второй половины 1920-х – первой половины 1950-х гг. Период сталинизма в истории нашей страны характеризуется определенной дихотомией. С одной стороны, это время диктатуры коммунистической партии во всех сферах жизни советского общества, политических репрессий и идеологических кампаний. С другой стороны, именно в эти годы были заложены базовые институциональные основы развития исторического образования, исторической науки, принципов взаимоотношения исторического сообщества с государством, которые определили это развитие на десятилетия вперед, в том числе сохранившись во многих чертах и до сегодняшнего времени.
Эксперты пророчат, что следующие 50 лет будут определяться взаимоотношениями людей и технологий. Грядущие изобретения, несомненно, изменят нашу жизнь, вопрос состоит в том, до какой степени? Чего мы ждем от новых технологий и что хотим получить с их помощью? Как они изменят сферу медиа, экономику, здравоохранение, образование и нашу повседневную жизнь в целом? Ричард Уотсон призывает задуматься о современном обществе и представить, какой мир мы хотим создать в будущем. Он доступно и интересно исследует возможное влияние технологий на все сферы нашей жизни.
Что такое, в сущности, лес, откуда у людей с ним такая тесная связь? Для человека это не просто источник сырья или зеленый фитнес-центр – лес может стать местом духовных исканий, служить исцелению и просвещению. Биолог, эколог и журналист Адриане Лохнер рассматривает лес с культурно-исторической и с научной точек зрения. Вы узнаете, как устроена лесная экосистема, познакомитесь с различными типами леса, характеризующимися по составу видов деревьев и по условиям окружающей среды, а также с видами лесопользования и с некоторыми аспектами охраны лесов. «Когда видишь зеленые вершины холмов, которые волнами катятся до горизонта, вдруг охватывает оптимизм.