Инновационная концепция модернизации теории и практики физического воспитания - [294]

Шрифт
Интервал

1863. Lenk Hans (1982). Presidential Address – 1981. Tasks of the Philosophy of Sport: Between Publicity and Anthropology // Journal of the Philosophy of Sport. – vol. IX. – Р. 94–106/

1864. Lentz Theo F., Cornelius Ruth (1950). All Together: A Manual of Cooperative Games. – N.Y.

1865. Liebau Eckart (1989). ―In-Form-Sein‖ als Erziehungsziel? Pädagogische Überlegungen zur Sportkul-tur // Sportwissenschaft. – N. 2. – S. 139–153.

1866. Lingis Alphonso (1986). Orchids and Muscles // Philosophic Inquiry in Sport. Edited by William J. Morgan and Klaus V. Meier. – Champaign, IL: Human Kinetics. – Р. 125–136.

1867. Lipiec J. (1997). The Fair Play philosophy // Fair play – Sport – Eduсation. European Congress of Fair Play. 2nd General Assembly of the European Fair Play Movement. Warsaw, September 12–14, 1996. – Warszawa. – Р. 99–110.

1868. Lipiec Józef (2005). On the human physical activity // Sport, Culture and Society. In Honour of Prof. Zbigniew Krawczyk / Ed. by J. Kosiewicz. – Warsaw. – Р. 207–221.

1869. Lipiec Jόzef (1999). Filozofia olimpizmu. – Warszawa: Polskie Wydawnictwo Sportowe SPRINT. – 234 p.

1870. Loechte H., Stockem V. (1985). Ein Sportverein geht einen neuen Weg – sozialpädagogisch orien-tierte Arbeit mit Kinder und Jugendlichen // Sportunterricht. – N. 7. – Р. 265–270.

1871. Loy J. W., Kenyon G. S., McPherson B.D. (1981). Sport, culture and society: a Reader on the Soci-ology of Sport. 2nd and rev. ed. – Lea and Febiger, Philadelphia. – 376 p.

1872. Loy J.W., Hesketh Graham L. (1984). The Agon Motif: A Prolegomenon for the Study of Agonetic Behavior // Contribution of sociology to the study of sport. – Jyvaskylä, University of Jyvaskylä. – Р. 31–50.

1873. Loy J.W., Ingham A. (1973). Play, games and sport in the psychosocial development of children and youth // G.L. Rarick (ed.). Physical Activity: Human Growth and Development. – New York: Academic Press. – Р. 257–302.

1874. Loy John W., McPherson Barry D., Kenyon Gerald (1978). Sport and Social Systems: A Guide to the Analysis, Problems and Literature. – London: Addison-Wesley Publishing Company. – 447 p.

1875. Lüschen G., Sage G. (Eds.). Handbook of Social Science of Sport. – Stipes Publishing Comp., 1981.

1876. MacAloon John J. (1991). Science, Sport and 21st Century International Relations // Second IOC World Congress on Sport Sciences, Barcelona, 26 to 31 October 1991. – Barcelona. – Р. 76–79.

1877. Maehr M.L., Sjogren D.D. (1971). Atkinson's theory of achievement motivation: First step toward a theory of academic motivation? // Review of Educational Research. – N. 41. – Р. 143–161.

1878. Magnane Georges (1964). Sociologie du sport. Situation du loisir sportif dans la culture contemporaine. – Paris: Gallimard.

1879. Maguire Joseph, Mansfield Louise (1998). ―No-Body’s Perfect‖: Women, Aerobics, and the Body Beautiful // Sociology of Sport Journal. – vol. 15, N. 2. – Р. 109–137.

1880. Maheo R. (1970). Sport and Culture // Introduction to Physical Education. Ed. by H.S.Slusher and A.S.Lockhart. – Springfeld. – Р. 186–197.

1881. Marcinkowski Marian (2000). Education through sport and for sport in the system of combat-moral preparations of soldiers // Education. Physical Training. Sport: Lithuanian Academy of Physical Education. —N. 2. – Р. 30–34.

1882. Martens R., Landers D.M. (1969). Coaction effects on a muscular endurance task // Research Quar-terly. – v. 40. – Р. 733–737.

1883. Maslow A.H. (1987). Motivation and personality (3rd ed.). – N.Y.: Harper and Row. – 291 p.

1884. Mauss M. (1973). Pojecie sposobow poslugiwania sie cialem // Sociologia i antropologia. – Warsaw: Polish Scientific Publishers.

1885. McCann C. (1996). Sports for the Disabled: the evolution from rehabilitation to competitive sport // Brit. J. of Sports Medicine. – vol. 30 (4). – Р. 279–280.

1886. McIntosh P.C. (1984). International Communication, Sport and International Understanding // Sport and International Understanding: Proceedings of the Congress held in Helsinki, Finland, July 7-10, 1982. – Berlin, Heidelberg, N.Y., Tokyo: Springer-Verlag. – Р. 276–284.

1887. McIntosh Peter (1978). History of a Moral Contradiction or Hypocrisy in Physical Education // The International Congress of Physical Activity Sciences. Physical Activity and Human Well-Being, book 2. – Quebec, Symposia Specialists. – Р. 641–650.

1888. McPherson Barry D. (1978). Aging and Involvement in Physical Activity: A Sociological Perspective // The Int. Congress of Physical Activity Sciences. Physical Activity and Human Well-being. Book 1. – Symposia Specialists, Miami, Florida. – Р. 111–125.

1889. McPherson Barry, Curtis James, Loy John (1989). The Social Significance of Sport: An Introduction to the Sociology of Sport. – Champaign, II.: Human Kinetics Press.

1890. Mead M. (1961). Cooperation and Competition among Primitive Peoples. – New York: Mc Graw – Hill.

1891. Meadows D.H., Meadows D.L., Randers J. (1992). Beyond the Limits: Global Collapse or a Sustainable Future? – L.

1892. Meier Klaus V. (1981). On the Inadequacies of Sociological Definitions of Sport // Int. Review of Sport Sociology. – v.2, N. 16. – Р. 79–102.


Еще от автора Владислав Иванович Столяров
Мир философии

В книгу включены отдельные работы и извлечения из трудов философов разных эпох, включая и современность. Предназначена в помощь изучающим курс философии.


Инновационная спартианская технология духовного и физического оздоровления детей и молодежи

В работе излагается концепция и методика инновационной спартианской технологии духовного и физического оздоровления детей и молодежи, а также приводится ряд дополнительных материалов. Данные материалы призваны помочь организациям и специалистам в области физического воспитания, спорта, культуры, организации досуга населения в применении спартианских форм и методов духовного и физического оздоровления детей и молодежи.Текст публикуются в авторской редакции.


Рекомендуем почитать
Моделирование рассуждений. Опыт анализа мыслительных актов

Описываются дедуктивные, индуктивные и правдоподобные модели, учитывающие особенности человеческих рассуждений. Рассматриваются методы рассуждений, опирающиеся на знания и на особенности человеческого языка. Показано, как подобные рассуждения могут применяться для принятия решений в интеллектуальных системах.Для широкого круга читателей.


Скоростное конспектирование

Описана система скоростной конспективной записи, позволяющая повысить в несколько раз скорость записи и при этом получить конспект, удобный для чтения и способствующий запоминанию материала. Излагаемая система позволяет на общей основе создать каждому человеку личные приемы записи, эриентированные на специфику конспектируемых текстов.Книга может быть полезна студентам, школьникам старших классов, научным работникам, слушателям курсов повышения квалификации.


Был ли маневр над Тунгуской

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Библиография как историческая наука

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Познай себя

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


О гравитации нетрадиционно

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.