Инновационная концепция модернизации теории и практики физического воспитания - [291]
1767. Guttman A. (1978). From ritual to record: The nature of modern sports. – N.Y.: Columbia university press. – 198 p.
1768. Guttman A. (1989). Body Image and Sports Participation of the Intellectual Elite // Int. Review for the Sociology of Sport. – vol. 24, № 4. – Р. 335–344.
1769. Handbook of Socialization. Theory and Research. Ed. by D.A. Goslin. – Chicago, 1969.
1770. Hardman K. (1993). Physical education within the school curriculum // Mester J. (Ed.). Sport sciences in Europe 1993' – current and future perspectives. – Aachen, Meyer and Meyer Verlag. – Р. 544–560.
1771. Hardman K. (1994). Physical education in schools // Bell F.I. & Van Glyn G.H. (Eds.). Access to active living. Proceedings of the 10th Commonwealth & Scientific Congress. – Victoria. Canada, University of Victoria. – Р. 71–76.
1772. Hardman K. (1995). World crisis in physical education: a bird's eye view in international context // Varnes J.W., Gamble D. & Horodyski M.B. (Eds.). Scientific and pragmatic aspects of HPERSD. – Gainsville FL, University of Florida. – Р. 78–81.
1773. Hardman K. (2001). Comparative physical education and sport // International Journal of Physical Education. – N 38(3). – P. 96–103.
1774. Hardman K. (2008). Szkolne wychowanie fizyczne: przegled globalny // Kinesiology. – 40(1). – P. 5–28.
1775. Hardman Ken (1997). Physical education and socialisation – past, present and future in international and comparative perspective // Kinesiology. – vol. 29, N. 1. – Р. 5–21.
1776. Harris J. (2005). Health-related exercise and physical education // K. Green & K. Hardman (Ed.), Physical Education. Essential issues. – London. – P. 78–97.
1777. Harris Janet C. (1998). Civil Society, Physical Activity, and the Involvement of Sport Sociologists in the Preparation of Physical Activity Professionals // Sociology of Sport Journal. – vol. 15, N. 2. – Р. 138–153.
1778. Harrison Marta (1975). For the Fun of It: Selected Cooperative Games for Children and Adults. – The Non Violence and Children Program.
1779. Haselbach B. (1987). Improvisation, Tanz, Bewegung. – Stuttgart. – 239 S.
1780. Heckhausen H. (1967). Anatomy of Achievement Motivation. – New York Academic.
1781. Heinemann Klaus (1978). Social Determinants of Engagement in Sports // The International Congress of Physical Activity Sciences. Physical Activity and Human Well-being, book 1. – Quebec, Symposia Specialists. – Р. 345–356.
1782. Heinemann K. (1980а). Einführung in die Soziologie des Sports. – Schorndorf: Hoffman-Verlag. – 242 S.
1783. Heinemann K. (1980b). Sport and the Sociology of the Body // Int. Review of Sport Sociology. – v. 3–4 (15). – Р. 41–57.
1784. Heinemann K. (1988). Die Nachfrage nach Sport und ihre Determinanten. Ergebnisse einer Befra-gung von Vereinsmitgliedern und Kunden gewerblichen Sportanbieter. – Hamburg: Institut für Freizeit und Sport. – 93 S.
1785. Heinemann K. (1993). Veränderungen des Sports im Kontext gesellschaftlicher Entwicklung // Hubert Ch. Ehalt and Otmar Weiss (eds.): Sport zwischen Disziplinierung und neuen sozialen Bewegungen. – Wien, Bohlau. – Р. 85–101.
1786. Heinemann Klaus (1998). Sport in post-modern society // Sport in the process of European Integration. International Symposium. Warsaw, 9-12 December. – Р. 27–38.
1787. Heinemann Klaus (2005). Sport in the Welfare State – Situation and Challenges // Sport, Culture and Society. In Honour of Prof. Zbigniew Krawczyk / Ed. by J. Kosiewicz. – Warsaw. – Р. 335–344.
1788. Heinilä K. (1986). The Sports clubs as a social organization in Finland // International Review for the Sociology of Sport. N 24, vol. 3. – Р. 225–248.
1789. Helanko Rafael (1974). Classification of children’s outdoor games // Int. Review of Sport Sociology. – vol. 2 (9). – P. 103–106.
1790. Hemphill Dennis (2005). Cybersport // Journal of the Philosophy of Sport. – volume XXXII. number 2. – Р. 195–208
1791. Hendry Leo B., Anderson Alan J.B. (1978). Participation in Physical Activities: Towards a Typology?: Paper presented at the World Congress of Sociology, Upsala, Sweden, August. – 37 p.
1792. Hoffmann D. (1984). Leibes-Übung. Eine Streitbuch über die neuen Moden in der Körperkultur. – Darmstadt: Luchterhand.
1793. Honer A. (1985). Bodybuilding als Sinnsystem. Elemente, Aspekte und Strukturen // Sportwissen-schaft. – N. 15. – S. 155–169.
1794. Hyland Drew A. (1988). Competition and Friendship // Philosophic Inquiry in Sport. Edited by William J. Morgan and Klaus V. Meier. – Champaign, IL: Human Kinetics. – Р. 231–239.
1795. Hаhn Hаrlаn (1984). Sports and the Political Movement of Disabled Persons: Examining Nondisabled Social Values // The Review. Arena. – vol. 8, N. 1.– Р. 1–15.
1796. Ibrahim X. (1975). Sport and society: An introduction to sociology of sport. – Whittier (Cal.). – 243 p.
1797. Image of Sport in the World. – German Sport University Cologne, 1995.
1798. Jarvie Grant (2006). Sport Culture and Society: An Introduction. – London.
1799. Jirásek Ivo (2001). Body in cultural contexts // Physical Culture as a Component of Culture / Bohuslav Hodaň (Ed.). – Olomouc, Czech Republic: Publishing House HANEX. – Р. 50–70.
В книгу включены отдельные работы и извлечения из трудов философов разных эпох, включая и современность. Предназначена в помощь изучающим курс философии.
В работе излагается концепция и методика инновационной спартианской технологии духовного и физического оздоровления детей и молодежи, а также приводится ряд дополнительных материалов. Данные материалы призваны помочь организациям и специалистам в области физического воспитания, спорта, культуры, организации досуга населения в применении спартианских форм и методов духовного и физического оздоровления детей и молодежи.Текст публикуются в авторской редакции.
Это история об Уильяме Перкине, который случайно изобрел пурпурный цвет. И навсегда изменил мир вокруг себя. До 1856 года красители были исключительно натуральными – их получали из насекомых, моллюсков, корней и листьев, а искусственное окрашивание было кропотливым и дорогим. Но в 1856 году все изменилось. Английский химик, работая над лекарством от малярии в своей домашней лаборатории, случайно открыл способ массового производства красителей на фабриках. Этот эксперимент – или даже ошибка – произвел революцию в моде, химии и промышленности. Эта книга – удивительный рассказ о том, как иногда даже самая маленькая вещь может менять и иметь такое продолжительное и важное воздействие. В формате PDF A4 сохранён издательский дизайн.
100-летие спустя после окончания Первой мировой войны и начала становления Версальской системы предыстория и история этих событий требуют дальнейшего исследования. Тема книги актуальна и в связи с территориальными изменениями в Центрально-Восточной Европе (ЦВЕ) в конце ХХ века. Многие сегодняшние проблемы берут начало в геополитической трансформации региона в ходе Первой мировой войны и после ее окончания. Концептуальной новизной работы является попытка проследить возвращение имперской составляющей во внешнюю политику России.
Эта книга в основном о научных методах исследования.Применение их в естествознании способствовало невиданному его успеху. В науках же, изучающих духовную жизнь людей, эти методы только начинают внедряться и, естественно, сталкиваются с рядом трудностей.В книге показано, каков характер этих трудностей, как научное знание борется с легковерием, пустословием, лжеучениями и как забвение научного подхода к исследованиям тех или иных явлений открывает дорогу всевозможным «чудесам» к которым, в частности, можно отнести и телепатию.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.