Игра мечты - [24]
ДЗ: А вот здесь в центре лежит наша игра, ролевая игра по «Колобку». Что правильно говорит Шилов: не надо прыгать по этажам. Если у нас не лежит этот майнд-мап, мы путаемся сами — а это откуда, армия — это категория, или вещь или еще что? А если мы его кладем, нам самим понятно, кто на каком этаже. И это нам дает, кстати, основание для принятия решений. Когда выходит пацан и начинает оружием бряцать, что, мол, это про убежище, мы ему говорим: прости, оружие твое вот тут, а убежище — одна из родительских категорий. Конфликт понятен: какая-то маленькая деталь пытается сломать нашу мирообразующую колонну. Давай мы это порежем, но оставим в целостности важный для нас замысел. Или у нас от этого убежища не отходит ничего, значит, там для игры и нет ничего, это просто Шилов носится со своим убежищем. Или ты, Петя, скажи, что это для игры значит, или мы его заменим на что-нибудь более задорное.
И вот эта вот майндмапизация и есть инструмент. Более того, вот эти палки могут быть разные.
Реплика из зала: А то, что отходит от категории — это понятия?
ПШ: Категории, понятия — это все философия. Дело в следующем: когда мы выделили категории, дальше можно применять майнд-мап. А я обсуждал только выделение категорий.
АК: (неразборчиво, упоминается Профессор и экономика)
ПШ: Если по-честному, на Форпосте так и было. Я как могу ответить: в принципе мне все равно. Но надо понимать, что в мире Средиземья появилась экономика.
ДЗ: А у меня другой ответ. Либо ты выделяешь признак и основываешь его на прецеденте, знании или традиции, либо ты идешь лесом.
СП: Но штаны-то они носили, значит, покупали их где-то.
ДЗ: Нет. Я готов обсуждать с тобой экономику Средиземья, если ты покажешь мне в тексте, где Арагорн купил эти штаны. Может, селяне ему их просто отдали. Или он унаследовал эти штаны от отца (смех в зале).
ПШ: Коллеги, я бы сейчас этот разговор не начинал. Дима ведь что говорит: а ты сначала докажи! Докажешь, что в мире Профессора есть экономика, тогда мы ее включим.
ДЗ: Тихо! Это только половина. Во-первых, надо доказать, а во-вторых, когда в IT всяком пишут дополнение к уже существующей большой программе и хотят внедрить новую фичу, сначала она проходит через согласование так называемых функциональных держателей продукта. Если никто не вскочит и не заверещит, что твоя экономика ломает светлый мир Средиземья и противоречит базисам, то пожалуйста. Категории — это основания, три закона робототехники. Десять заповедей. Основания нашей игры. И дальше возможны варианты — например, чувак вместе со своей экономикой уйдет из мастерской группы, и мы это зафиксируем. Чем прекрасна эта штука — это табло, это экран: как выглядит наш игровой мир. В этом инструменте очень важны правила, по которым кто-либо вносит в картину правки. Как у нас на Форпосте было — пока мы не внесли правки, это для нас катехизис. Юра, верни, пожалуйста, слайд с поросятами и категориями.
Вот, это наш мир, который мы делаем для игры про поросят. Приходит Саша и говорит: «А еще экономика — где-то же они купили кирпичи». Но тут вскакивает Шилов и кричит: «Нет, это всю мою жертвенность и экзистенциальность ломает совсем!» И мы вот это разруливаем. У нас либо Шилов уйдет из мастерской группы, и мы будем делать экономический симулятор про дома, либо ты, Саша, отъедешь со своей экономикой, либо ты скажешь, что твоя экономика служебна по отношению к дому-убежищу. Она обслуживает вот эту категорию.
АК: А потом я буду писать правила, и потихоньку вас с вашей жертвенностью подвину…
ПШ: Нет. Мы с тобой будем обсуждать, как сымитировать лень, которая была присуща двум поросятам из трех. В лом им было нормальные дома строить.
ДЗ: Мы тебе скажем: сделай нам времяжорную модель строительства домов. Чтобы строить каменный дом, ты просто утомишься.
АБ: У меня вопрос. Петр Львович сказал с самого начала: категория — это то, что я хочу. Это не то, что бывает, это не аристотельские категории. А другой хочет чего-то другого…
ПШ: Стоп! Еще до вопроса. Фиксация неверная. Я сказал следующее: я кладу категорию своим произволом. Но дальше она начинает диктовать мне, что у меня в игре будет.
ДЗ: Как только ты сказал, что хочешь делать игру про армию — все, привет.
ПШ: Я положил три категории, но если туда засунуть оружие — все изменится. Категории мне диктуют нечто уже после того, как я их положил.
АБ: Т.е. вы категории кладете для того, чтобы они вам диктовали. Но вы все это обсуждаете для того, чтобы разговаривать с тем, кто принесет вам армию или экономику? Или для того, чтобы какую-то процедуру реализовать?
ДЗ: Нет. Мы обсуждаем это для того, чтобы до реализации дойти с тем же замыслом, с которым собирались. Потому что вот Шилов на кухне рассказал красивую телегу и ничего не записывал, никаких категорий — «вот, смотри, хищник, охотник, ля-ля-ля», а потом мы позвали Сашу, и он нам сделал экономику, а потом нам еще другой мастер сделал боевку. А потом мы игру уже провели, и вроде игроки довольны, но Шилов сидит и плачет (смех в зале). Для меня смысл этой работы, чтобы Шилов не плакал. И чтобы мы реализовывали наш замысел.
Третье издание руководства (предыдущие вышли в 2001, 2006 гг.) переработано и дополнено. В книге приведены основополагающие принципы современной клинической диетологии в сочетании с изложением клинических особенностей течения заболеваний и патологических процессов. В основу книги положен собственный опыт авторского коллектива, а также последние достижения отечественной и зарубежной диетологии. Содержание издания объединяет научные аспекты питания больного человека и практические рекомендации по использованию диетотерапии в конкретных ситуациях организации лечебного питания не только в стационаре, но и в амбулаторных условиях.Для диетологов, гастроэнтерологов, терапевтов и студентов старших курсов медицинских вузов.
Этот учебник дает полное представление о современных знаниях в области психологии развития человека. Книга разделена на восемь частей и описывает особенности психологии разных возрастных периодов по следующим векторам: когнитивные особенности, аффективная сфера, мотивационная сфера, поведенческие особенности, особенности «Я-концепции». Особое внимание в книге уделено вопросам возрастной периодизации, детской и подростковой агрессии.Состав авторского коллектива учебника уникален. В работе над ним принимали участие девять докторов и пять кандидатов психологических наук.
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Семейное право».Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Семейное право».
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Налоговое право».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету, повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Налоговое право» в высших и средних учебных заведениях.
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Трудовое право».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету, повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Трудовое право».
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Международные экономические отношения».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Международные экономические отношения» в высших и средних учебных заведениях.
Послевоенные годы знаменуются решительным наступлением нашего морского рыболовства на открытые, ранее не охваченные промыслом районы Мирового океана. Одним из таких районов стала тропическая Атлантика, прилегающая к берегам Северо-западной Африки, где советские рыбаки в 1958 году впервые подняли свои вымпелы и с успехом приступили к новому для них промыслу замечательной деликатесной рыбы сардины. Но это было не простым делом и потребовало не только напряженного труда рыбаков, но и больших исследований ученых-специалистов.
Настоящая монография посвящена изучению системы исторического образования и исторической науки в рамках сибирского научно-образовательного комплекса второй половины 1920-х – первой половины 1950-х гг. Период сталинизма в истории нашей страны характеризуется определенной дихотомией. С одной стороны, это время диктатуры коммунистической партии во всех сферах жизни советского общества, политических репрессий и идеологических кампаний. С другой стороны, именно в эти годы были заложены базовые институциональные основы развития исторического образования, исторической науки, принципов взаимоотношения исторического сообщества с государством, которые определили это развитие на десятилетия вперед, в том числе сохранившись во многих чертах и до сегодняшнего времени.
Монография посвящена проблеме самоидентификации русской интеллигенции, рассмотренной в историко-философском и историко-культурном срезах. Логически текст состоит из двух частей. В первой рассмотрено становление интеллигенции, начиная с XVIII века и по сегодняшний день, дана проблематизация важнейших тем и идей; вторая раскрывает своеобразную интеллектуальную, духовную, жизненную оппозицию Ф. М. Достоевского и Л. Н. Толстого по отношению к истории, статусу и судьбе русской интеллигенции. Оба писателя, будучи людьми диаметрально противоположных мировоззренческих взглядов, оказались “versus” интеллигентских приемов мышления, идеологии, базовых ценностей и моделей поведения.
Монография протоиерея Георгия Митрофанова, известного историка, доктора богословия, кандидата философских наук, заведующего кафедрой церковной истории Санкт-Петербургской духовной академии, написана на основе кандидатской диссертации автора «Творчество Е. Н. Трубецкого как опыт философского обоснования религиозного мировоззрения» (2008) и посвящена творчеству в области религиозной философии выдающегося отечественного мыслителя князя Евгения Николаевича Трубецкого (1863-1920). В монографии показано, что Е.
Эксперты пророчат, что следующие 50 лет будут определяться взаимоотношениями людей и технологий. Грядущие изобретения, несомненно, изменят нашу жизнь, вопрос состоит в том, до какой степени? Чего мы ждем от новых технологий и что хотим получить с их помощью? Как они изменят сферу медиа, экономику, здравоохранение, образование и нашу повседневную жизнь в целом? Ричард Уотсон призывает задуматься о современном обществе и представить, какой мир мы хотим создать в будущем. Он доступно и интересно исследует возможное влияние технологий на все сферы нашей жизни.
Что такое, в сущности, лес, откуда у людей с ним такая тесная связь? Для человека это не просто источник сырья или зеленый фитнес-центр – лес может стать местом духовных исканий, служить исцелению и просвещению. Биолог, эколог и журналист Адриане Лохнер рассматривает лес с культурно-исторической и с научной точек зрения. Вы узнаете, как устроена лесная экосистема, познакомитесь с различными типами леса, характеризующимися по составу видов деревьев и по условиям окружающей среды, а также с видами лесопользования и с некоторыми аспектами охраны лесов. «Когда видишь зеленые вершины холмов, которые волнами катятся до горизонта, вдруг охватывает оптимизм.