Идея недели - [2]
Т.е. в чем мысль: не уверен насчет биочисла, а вот биомножество, по-моему, вполне возможно. Идея не в том, чтобы смоделировать процессы живого на множествах, нет, мысль в другом: принять для процедур со множествами те процессы (действия), что мы наблюдаем в живой природе. Скажем, впадение в спячку - получится что-то вроде мерцающего множества то есть, то нет. А может, такое и с числами можно сделать - есть же, e.g., мнимые числа. Не извиняюсь, ежели леплю лажу или повторяю уже открытое - не математик же, чего стесняться.
Неделя 3. 11.02. Идеи:
1 - культура как желудок. Что тут конкретно, сказать пока не могу, не помню: наткнулся в архиве на такой заголовочек, и он сам по себе показался мне занятным (эвристичным) - как _желудок_ культуру, по-моему, никто не рассматривал. Потом, посмотрю в тетрадях и напишу подробней.
2 - многослойные буквенные видеообразы. Насколько понимаю, сейчас в ПО компьютера в части набора знаков (букв) действует схема примерно такая: задается т.наз. кодовая страница, в ней под опред. номерами располагаются знаки данного алфавита (языка). Т.е. меняется как бы регистр (кодовая страница), и на тот же номер идет уже не значок деванагари, а арабская или там армянская буква. Мой подход несколько иной. А что, если задавать (а можно зашить и непосредственно в монитор) объемные образы, где как бы наложены друг на друга разные графические символы, принятые в разных языках для одной и той же (или практически той же) буквы (или звука речи - фонемы: тут кое-какие лингвистические тонкости и сложности, на кот. отвлекаться не с руки). Далее, по выбору пользователя, можно по ходу дела менять язык (видеорежим) - и одно и то же слово, "логос", к примеру, будет читаться в латинице logos или кириллице или, скажем, через греческие лямбду-сигму-гамму. Зачем это нужно - сам не знаю. Понимаю, что реализация этого, вероятно, сопряжена со множеством технических неудобств. Но полагаю все же, что это, как всякая идея, где-нибудь да будет уместно и реализовано. Например, для целей узкоспециальных - скажем, перевода устной речи в письменную или для пользователей, часто имеющих дело с написанием двуалфавитным (к примеру, в Югославии бытует, насколько я знаю, написание и в латинице, и в кириллице). Я знаю о существовании программок для перекачки фонематической латиницы, какой иногда изъясняются в Интернете, в русское письмо - но речь идет о другом. Принцип схожий, но иной - здесь мы имели бы дело со сверх-знаком, инвариантом для буквы /фонемы (Эль [л], к примеру) заключенным в видеооболочку всех графических символов, существующих для данной буквы. По крайней мере, это вполне возможно если не для всех, то для связок из нескольких языков (при переводе, обучении и т.п. нуждах).
Неделя 4. 18.02. 1 - Культура как желудок и 2 - аттракцион "Русский сервис".
1 - Сначала пояснения к ИДЕЕ 3/1 - культура как желудок. По чтении заметок уточнилось: интересно было бы взглянуть на культуру как на желудок, выворачиваемый вовне и переваривающий добычу. В природе так делают какие-то там морские губки или актинии - точно не помню. Имеется в виду план взаимодействия с материальной природой, т.е. её переваривание. Таким образом, здесь не так идея, а, скорее, метафора. Но метафора не пустая, мне кажется, запас эвристичности в таком подходе есть. К слову, я вообще считаю, что следует - и уже возможно - хотя бы в грубой прикидке, в общих чертах проследить конвертацию вещества и энергии в цепочке природа-общество-личность. Известным препятствием для позитивной науки является здесь не-видение высших планов энергии, т.наз. тонких. Но я полагаю это преодолимым. Если уж наука в нынешнем виде не готова принять мистические астрал-ментал (за что я её скорее хвалю, - считаю, что 1 наука должна реализовать преимущества именно своего метода, 2 - эта посюстороннесть есть хороший, необходимый противовес мистической "потустороннести".), то она может ввести аналогичные понятия как конструкт, как условные определения для нужд описания. В конце концов, ведь и самое "энергию" и "силу" тоже никто не видел, но физика с ними работает. Но это уже не идея, а построения умозрения, закругляюсь.
2. Аттракцион РУССКИЙ (КРУТОЙ) СЕРВИС.
Идея шоу-аттрациона в стиле лайф-арт. Действие разворачивается в супермаркете (отделе супермаркета), где действительно продают товары. Но сервис осуществляется в худших традициях совкового бытового сервиса: покупателей "доводят" - обзывают, обсчитывают, игнорируют, хамски с ними скандалят и т.д. В свою очередь, покупатели имеют право отвечать тем же разрешается вплоть до мата и личных характеристик. Три типа билетов и участия в шоу: - билеты продавцов - в их роли, купив билет, могут (для собственной разрядки) выступать обычные продавцы обычных магазинов, равно как все желающие; - билеты покупателей - участвовать могут также все желающие; - билеты зрителей - они со специально устроенных подмостков (трибуны, галереи) наблюдают за происходящим. Первые два типа участников вместе с покупкой билетов дают подписку, что ознакомлены с условиями представления и согласны на них. Для инициации, разогрева публики в число продавцов и покупателей вводятся "подсадные утки" - профессиональные актеры, которые для затравки устраивают мини - и максипровокации перебранки, разборки и т.д. Возможна и соответствующая телерубрика - с выборкой наиболее "крутых" сюжетов из жизни такого магазина за день (неделю). В числе стимулов - для привлечения реальных покупателей для реальных покупок - сильные скидки в ценах (отыгрываясь на рекламе этих же товаров). Ежели сделать, то золотая жила будет. Так что хрен ли мне Рогфеллер - хотел бы, дак и я бы миллионы имел. В Америке токо. У нас токо как дворника ценят (но ведь ценят! хоть в таком качестве! - чего я жалуюсь-то. И убираю хорошо. Я во всем такой.).
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Роман-сказка.Волшебная рулетка… Магическая «игрушка», способная, как оказалось, изменять ход истории… «Инструмент власти» в руках черного мага Сэпира, захватившего трон королевства Аннории… Зло, способ победить которое ЕЩЕ НЕ ПРИДУМАН в анноринских землях! Куда же идти защитникам Света — белому чародею Вианору, рыцарю Трору и юному «дикому магу» Грэму? В иные миры? К Последнему небу? Или еще дальше?..Все права в отношении данного текста принадлежат автору. Автор оговаривает распространение данного текста следующими условиями:1. При воспроизведении текста или его части сохранение Сopyright обязательно.2. Коммерческое использование допускается только с письменного разрешения автора.3. При размещении данного текста на некоммерческих сайтах сети следует указать адрес странички автора, откуда взят текст:http://zhurnal.lib.ru/g/gejman_aleksandr_mihajlowichа также информацию, даваемую ниже:«К СВЕДЕНИЮ ИЗДАТЕЛЕЙ: на „Рулетку“ и „Инну“ автор готов продать авторское право, недорого (условие).»4. Следует также сохранять ПП.1–4 в данном виде и расположении (перед текстом).Теперь читайте.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Простите, что без предупреждения, но у меня есть к вам один разговор. Я, Тогаши Юта, в средней школе страдал синдромом восьмиклассника. Синдром восьмиклассника, настигающий людей, находящихся в переходном возрасте, не затрагивает ни тело, ни ощущения человека. Заболевание это, скорее, надуманное. Из-за него люди начинают видеть вокруг себя зло, даже находясь в окружении других людей, но к юношескому бунтарству он не имеет никакого отношения. Например, люди могут быть такого высокого мнения о себе, что им начинает казаться, что они обладают уникальными, загадочными способностями.