Гражданин мира - [15]
Пристрастие Карлоса Гона к иностранным языкам проявлялось, в частности, в том, что, учась в «Политехничке», он, среди прочего, занимался организацией «американского стола».
«Мы приглашали американских студентов, проживавших в Париже, чтобы попрактиковаться в английском. Два раза в месяц мы вместе обедали в «Иксе». А поскольку на «американский стол» приходило больше американских студенток, чем студентов, эти встречи мы заканчивали вечером в барах и ночных клубах Латинского квартала».
В результате событий мая 1968 года в «Политехничке» произошла своего рода революция: к вступительным экзаменам стали допускать девушек. И надо сказать, что девушки показали себя с самой лучшей стороны.
«Анн Шопине поступила в Политехническую школу раньше меня, в 1972 году. Это был первый год, когда начали принимать девушек, и она успешно сдала экзамены. Во Франции это стало событием…»
14 июля, во время ежегодного празднования Дня взятия Бастилии, Анн Шопине возглавила колонну Политехнической школы на Елисейских Полях и во второй раз попала в центр внимания всех газет и журналов страны. Подобные парады представляют собой одну из редких демонстраций военного статуса Политехнической школы, которая на самом деле давным-давно не готовит военные кадры. Студенты-математики «Политехнички» проигрывают на этих парадах от сравнения с курсантами военного училища сухопутных войск Сен-Сир, которые следуют перед ними или за ними по мостовой «самого красивого проспекта в мире».
«В моем выпуске было примерно 300 человек, и из них только один или два пошли в армию. Все считали, что они слегка «тронулись»…»
Карлос Гон не маршировал по Елисейским Полям, но вместе со своими однокашниками, юношами и девушками, он носил форму и занимался строевой подготовкой во дворе школы.
«По своему статусу мы считались кадетами и подчинялись воинской дисциплине. Но уж когда нас отпускали в пятницу вечером «на свободу»… Однажды я поехал с приятелем на мотоцикле в Уэмбли на концерт Элтона Джона. Мы ехали всю ночь, спали в Лондоне у друзей. Вернуться надо было в воскресенье вечером, чтобы в понедельник с утра, надев форму, явиться на лекцию по математике…»
В 1975 году в Ливане разразилась гражданская война, в результате чего вся семья перебралась в Париж.
«Когда началась война, я заканчивал Политехническую школу и собирался поступать в Горное училище. К тому времени моя старшая сестра Клодин уже жила в Париже и училась на факультете этнографии. Сразу после начала войны в Париж переехала вся семья. Конечно, война коснулась и меня, но не в такой степени, как тех, кто остался в Ливане. Все-таки я жил во Франции, у меня был бразильский паспорт, я не попал в ливанскую тюрьму, не оказался в плену. Очень многие ливанцы уехали во Францию и другие страны Европы, в США, во многие арабские страны. Из-за этой войны возникла новая волна эмиграции…»
Карлос Гон окончил Политехническую школу с достаточно хорошими результатами для поступления в Парижское Горное училище, самое престижное из так называемых «прикладных» училищ. Правда, из-за общего упадка горного дела во Франции инженеры, получившие образование в этом училище, больше не работают в шахтах «на глубине», а направляются на ответственные должности в технических ведомствах и на крупных предприятиях.
«В Горном училище есть два отделения: на одном готовят государственных служащих системы горного надзора, а на другом — горных инженеров, которые после окончания училища самостоятельно выбирают себе сферу деятельности. Я окончил училище по отделению горных инженеров и собирался пойти на третий цикл высшего образования по экономическим наукам, имея в виду получение соответствующей ученой степени…»
Был ли он уже готов к самостоятельной профессиональной деятельности? Вряд ли. Карлос Гон знал только, кем он не хотел бы быть: чиновником.
«В Политехнической школе главным предметом была математика.
Большинство студентов работали не покладая рук, чтобы в итоге устроиться на государственную службу. Предел мечтаний заключался в том, чтобы найти такой «трамплин», который помог бы попасть в приличное государственное ведомство. Я в этих играх не участвовал. Я даже не думал становиться чиновником. Эта идея не грела мою душу ни во Франции, ни в Бразилии, ни в любой другой стране…»
В этом заключался основной парадокс французской системы образования того периода: жесткое соревнование между студентами в годы учебы, а потом, когда заветный диплом уже в кармане, — спокойная должность в гигантской системе государственного управления. Для французской экономики было характерно гипертрофированное государственное регулирование и доминирование крупных предприятий с государственным участием (ситуация еще усугубилась в результате волны национализации 1982 года, последовавшей после победы левых на президентских и парламентских выборах в 1981 году). Какая-либо связь между системой образования и предприятиями отсутствовала.
«Полученное мной во Франции образование основано на соревновании, жестком отборе и поощрении за интеллектуальные достижения. Никакой коллективной работы! Никакого творческого взаимодействия! За образец принимается «умник», способный самым простым способом решить самую трудную математическую задачу. Чем решение абстрактней, тем выше оно оценивается…»
“Лытдыбр” – своего рода автобиография Антона Носика, составленная Викторией Мочаловой и Еленой Калло из дневниковых записей, публицистики, расшифровок интервью и диалогов Антона. Оказавшиеся в одном пространстве книги, разбитые по темам (детство, семья, Израиль, рождение русского интернета, Венеция, протесты и политика, благотворительность, русские медиа), десятки и сотни разрозненных текстов Антона превращаются в единое повествование о жизни и смерти уникального человека, столь яркого и значительного, что подлинную его роль в нашем социуме предстоит осмысливать ещё многие годы. Каждая глава сопровождается предисловием одного из друзей Антона, литераторов и общественных деятелей: Павла Пепперштейна, Демьяна Кудрявцева, Арсена Ревазова, Глеба Смирнова, Евгении Альбац, Дмитрия Быкова, Льва Рубинштейна, Катерины Гордеевой. В издание включены фотографии из семейного архива. Содержит нецензурную брань.В формате PDF A4 сохранен издательский макет.
Удивительно, но вот уже почти шесть столетий не утихают споры вокруг национальной героини Франции. Дело в том, что в ее судьбе все далеко не так однозначно, как написано в сотнях похожих друг на друга как две капли воды «канонических» биографий.Прежде всего, оспаривается крестьянское происхождение Жанны д’Арк и утверждается, что она принадлежала к королевской династии, то есть была незаконнорожденной дочерью королевы-распутницы Изабо Баварской, жены короля Карла VI Безумного. Другие историки утверждают, что Жанну не могли сжечь на костре в городе Руане…С.Ю.
Книжечка юриста и детского писателя Ф. Н. Наливкина (1810 1868) посвящена знаменитым «маленьким людям» в истории.
Самый одиозный из всех российских поэтов, Иван Семенович Барков (1732–1768), еще при жизни снискал себе дурную славу как автор непристойных, «срамных» од и стихотворений. Его имя сделалось нарицательным, а потому его перу приписывали и приписывают едва ли не все те похабные стишки, которые ходили в списках не только в его время, но и много позже. Но ведь Барков — это еще и переводчик и издатель, поэт, принимавший деятельное участие в литературной жизни своего времени! Что, если его «прескверная» репутация не вполне справедлива? Именно таким вопросом задается автор книги, доктор филологических наук Наталья Ивановна Михайлова.
Граф Ф. Г. Головкин происходил из знатного рода Головкиных, возвышение которого было связано с Петром I. Благодаря знатному происхождению граф Федор оказался вблизи российского трона, при дворе европейских монархов. На страницах воспоминаний Головкина, написанных на основе дневниковых записей, встает панорама Европы и России рубежа XVII–XIX веков, персонифицированная знаковыми фигурами того времени. Настоящая публикация отличается от первых изданий, поскольку к основному тексту приобщены те фрагменты мемуаров, которые не вошли в предыдущие.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.