Город Оренбург: Материалы к истории и топографии города - [44]
Поэтому граф Сухтелен обращается к комитету училища с предложением отвести одну из зал здания для нарождающегося музея, для которого граф лично писанной им запискою заказал уже 2 шкафа, 4 стола и 6 стульев и назначил служившего у него чиновника иностранных дел г. Шангиона Гартинга смотрителем.
Первый ответ на разосланные письма граф получил в декабре 1830 года от управляющего Илецким соляным промыслом, затем последовал ряд писем из Златоуста, Нерчинска, Тобольска, Перми и пр.
Первые предметы поступили от начальника штаба Оренбургского корпуса генерал-майора Зуйкевича и были следующими:
1) Обломки с мозаикою внутренних стен церкви св. Марка в Венеции.
2) Две окаменелые раковины, найденные близ Кисловодска.
3) Два домашних идола сибирских туземцев, один из кости, а другой из коричневого дерева
4) Семнадцать разного достоинства российских монет.
Далее хан Букеевской орды Джангер прислал мужскую и женскую киргизские одежды. Н. Турчанинов выслал из Иркутска гербарий в 700 различных видов — пожертвования вообще поступали довольно успешно.
Между прочим было сделано одно пожертвование белебеевским помещиком, приславшим два пистолета. Граф Сухтелен велел благодарить жертвователя в третьем лице без своей подписи, на печатном бланке военного губернатора а пожертвованные пистолеты не поместил в музей, так как они, по мнению графа, не заслуживают быть помещенными в музее, а назначил их в награду двум лучшим ученикам. В культурном учреждении, долженствующем служить целям цивилизации, по мнению графа Сухтелена, не было места орудиям войны — взгляд во всяком случае характерный и редкий для той эпохи в которую жил и действовал граф будучи сам военным.
Но собирая разнообразные коллекции, граф Сухтелен понимал, что надо, чтобы при музее был человек, который умел бы приготовить коллекции из местной фауны и потому Сухтелен выбирает лучшего ученика местного приходского училища Масленникова и посылает его в Казань, прося попечителя казанского учебного округа позаботиться, чтобы посланный мальчик мог научиться препарировать животных. Мусин-Пушкин отдает Масленникова в выучку Эверсману, известному профессору естествознания, автору книги «Естественная История Оренбургского Края» и через некоторое время только что нарождающийся оренбургский музей имел своего чучелочника, который, по свидетельству очевидцев, умел очень изящно, даже художественно приготовлять чучела.
Кроме того, в самом начале осуществления своего проекта, граф Сухтелен вспомнил о прошедших деятелях края и обратился к родственникам Неплюева, Игельстрома, Репнина, Вязмитинова, Эссена, прося прислать портреты их предков, потрудившихся в Оренбургском крае, чтобы эти портреты явились достойным украшением музея.
Судьба иногда бывает очень странна — за три дня до своей смерти граф Сухтелен подписал последнюю бумагу о своем музее, которой он назначал на исправление и приведения музея в должный вид 352 р. 15 к.[58]
Со смертью Сухтелена заботы о музее не прекращались. Граф В. А. Перовский, заступивший место оренбургского военного губернатора, построил для музея особое здание, но уже не при Неплюевском корпусе, а при училище земледелия и лесоводства. Это последнее училище было предметом особых забот графа — назначил сумму на содержание его, послал в Петербург к профессору Бранту двух казачьих малолеток обучиться искусству набивания чучел, поручил заведывание музеем таким просвещенным лицам, как Зану и патеру Зеленко. В организации музея принимал участие и наш знаменитый писатель В. Даль.
Музей рос, развивался, но Перовский покинул пост военного губернатора. Следующий начальник края строевой генерал Обручев не любил заниматься просветительными начинаниями: он хотел закрыть и самое училище, на музей никто не обращал внимания до тех пор, пока Перовский вторично не прибыл в Оренбург уже в качестве генерал-губернатора, музей перевели в казенное здание позади театра. В это время музей обогатился ценными коллекциями, среди них были препараты такого зоолога, как Северцев. Но здание музея при следующих начальниках края понадобилось для квартир докторов, существование музея было признано бесполезным и коллекции музея были распределены между различными учебными заведениями.
Идею графа Сухтелена и Перовского в наше время пытается воплотить в жизнь Оренбургская архивная комиссия своим историко-археологическим музеем, в котором собраны значительные коллекции и есть ряд довольно ценных предметов. Но, к сожалению, у архивной комиссии нет помещения, предметы скоплены в одной не большой комнате, которая настолько загромождена, что коллекции не имеют никакого вида. Выстроить же более или менее значительное помещение — у комиссии нет средств; городское управление в лице думы все еще продолжает видеть в музее — забаву и игрушку. Вообще же идея изучения Оренбургского края не умирала, а по временам, казалось что она будет скоро осуществлена — но осуществление каждый раз откладывалось. В 1881 году генерал Н. А. Крыжановский произнес блестящую речь перед собранием городских обывателей, приглашенных на заседание местного отдела географического общества.
Петр Николаевич Столпянский (1872-1938) - историк, краевед, библиограф, сотрудник Русского музея и Публичной библиотеки, член ряда научно-исторических обществ, один из первых выдающихся краеведов Петербурга, который стал незаменим для коллег-историков, искусствоведов, филологов, специализировавшихся на других темах, но нуждавшихся в справках по истории Петербурга. Учился в Петербургском технологическом институте. Участвовал в работе революционных студенческих кружков. С 1912 по 1918 год П.Н.Столпянский работал в Русском музее библиотекарем и библиографом.
Петр Николаевич Столпянский (1872–1938) — историк, краевед, библиограф, автор свыше 200 работ по истории Санкт-Петербурга и его пригородов. Книга представляет собой подробный путеводитель, в котором описано путешествие вверх по Неве. От седой старины — XIII век, Александр Невский, Ландскрона, автор переходит к картинам из быта Российских императоров, вспоминает мрачные картины российской действительности, крепостных различных ведомств, крепостных театральной дирекции, крепостных из воспитанников воспитательного дома, борьбу рабочего люда с абсолютизмом, борьбу за светлое первое мая, безумные траты русских народных денег… Двести лет русской истории в ее различных пережитиях проносятся перед читателями, пока пароход поднимается к Ладоге, пока он проплывает ту 71 версту, которые своими зигзагами делает красавица Нева…
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
«Мой ГУЛАГ» — это книжная серия видеопроекта Музея истории ГУЛАГа. В первую книгу вошли живые свидетельства переживших систему ГУЛАГа и массовые репрессии. Это воспоминания бывших узников советских лагерей (каторжан, узников исправительно-трудовых и особых лагерей), представителей депортированных народов, тех, кто родился в лагере и первые годы жизни провел в детском бараке или после ареста родителей был отправлен в детские дома «особого режима» и всю жизнь прожил с клеймом сына или дочери «врага народа». Видеопроект существует в музее с 2013 года.
«В конце рабочего дня, накрыв печатные машинки чехлом, мы ни слова не говорили о том, чем занимались на работе. В отличие от некоторых мужчин, мы были в состоянии хранить секреты». Эта книга объединяет драматичные истории трех женщин, каждая из которых внесла свой вклад в судьбу романа «Доктор Живаго». Пока в Советском Союзе возлюбленная Бориса Пастернака Ольга Ивинская стойко выдерживает все пытки в лагере для политзаключенных, две девушки-секретарши из Вашингтона, Ирина и Салли, помогают переправить текст романа за рубеж.
Герои этой книги – потомки нацистских преступников. За три года журналист Татьяна Фрейденссон исколесила почти полмира – Германия, Швейцария, Дания, США, Южная Америка. Их надо было не только найти, их надо было уговорить рассказать о своих печально известных предках, собственной жизни и тяжком грузе наследия – грузе, с которым, многие из них не могут примириться и по сей день. В этой книге – не просто удивительные откровения родственников Геринга, Гиммлера, Шпеера, Хёсса, Роммеля и других – в домашних интерьерах и без цензуры.