Город Оренбург: Материалы к истории и топографии города - [46]
Второй кадетский корпус получил свое начало очень давно в виде оренбургского баталиона военных кантонистов[61]. К сожалению нам не удалось разыскать почти никаких архивных данных о судьбе этих батальонов. Нам известно лишь, что в этих батальонах было 12 школ, помещались они в Оренбурге, Верхнеуральске, Троицке и в ряде крепостей, составлявших оренбургскую линию, а именно: в Петропавловской, Карагайской, Спасской, Магнитной, Янгельской, Степной, Кидышевской, Осиновской и Звериноголовской. Штат преподавателей или, как в то блаженное время звали, учителей-чиновников был немногочисленен, по два учителя на каждую школу, число учеников которых достигало до 2.201.
В 1859 году эта школа батальона военных кантонистов была преобразовала в училище военного ведомства, которое существовало сравнительно недолго, до 1866 года, когда оно появилось под новым названием — военно начальной школы, эта последняя получила дальнейшее развитие в виде военной прогимназии, которая с 29 мая 1887 года преобразовалась во второй кадетский корпус, главное назначение которого было давать воспитание детям офицеров, служащих в степи — в Туркестанском округе. Выбран для такого училища город Оренбург весьма понятно почему — прежде всего в Оренбурге были здания военной прогимназии (построенные в 1871—74 г. г.), пригодные для помещения корпуса, далее в Оренбурге было много учебных заведений, так что штат преподавателей для вновь открываемого училища можно было пополнить существующими преподавателями, наконец город Оренбург был соединен с Россиею железной дорогой.
Здания второго кадетского корпуса помещаются на берегу Урала, против бульвара и по своей высоте — пять этажей являются наиболее высокими зданиями города; примечательны они, конечно, лишь своей высотою, так как архитектура их вполне безыскусственная.
Лагери для обоих корпусов — неплюевского и второго — помещаются на Маяке, места отведены городом, в лагерях 2-го кадетского корпуса устроена походная церковь во имя св. Магдалины.
Как мы видим, открытие специальных военных училищ относится к концу 60-х и началу 70-х годов прошлого столетия. В прежнее время, а особенно в дореформенную эпоху, открытие училищ было очень затруднительно, училища помещались лишь в центрах, но между тем и такие окраины, как Оренбургский край нуждались не только в чиновниках, докторах землемерах, архитекторах, но даже в более или менее сносных мастеровых[62]. Так как не было никакой возможности устраивать особые учебные заведения, то прибегали к одному из следующих способов: или отправляли стипендиатами в уже существующие учебные заведения, главным образом в Петербург, Москву, Казань, или пользовались упрощенным способом обучения, а именно: лица, обладавшие, специальными познаниями и состоящие на службе в одном из губернских учреждении, брали к себе на выучку несколько учеников — губернский землемер обучал съемке планов, архитектор — черчению, надзору за постройками, при уездных врачах состояли ученики оспопрививатели, наконец врачи местных госпиталей обучали будущих фельдшеров. Одним из преимуществ указанного способа выучки была сравнительная дешевизна его — обучение воспитанника в редких случаях обходилась дороже 300 р., но, конечно, этот способ имел много отрицательных сторон и главная из них та, что лицо, состоящее на государственной службе, было слишком завалено своей непосредственною работою и к новому, налагаемому на него делу, в большинстве случаев относились халатно, спустя рукава. Объектами такого обучения по большей части были казачьи малолетки. Укажем на ряд попыток — так губернский архитектор Алфеев предлагал устроить школу архитекторов; курс школы должен был заключать в себе 16 предметов, которые архитектор хотел преподавать сам, причем предварительных сведений не требовалось никаких, кроме грамоты, — курс школы шестилетний. В 1836 году были прикомандированы к землемеру два казачьих малолетка, в 1838 году — шестеро, из них впоследствие должны получиться опытные землемеры, в том же году 10 казачьих малолеток были отданы в Оренбургский госпиталь для приготовления в фельдшера: в 1839 году двое малолеток посланы были в Казань для обучения производству огнеупорных зданий, и в 1838 году был отправлен целый ряд малолеток в разные города для обучения различным пригодным в военном быту ремеслам.
Все эти попытки стоили больших денег и, конечно, положительных результатов не давали, да и не могли дать, так как условия времени, жизни, экономический строй края требовал совершенно иного — и инициаторы их ошибались в своих стремлениях во многих случаях вполне искренно.
XXIV.
Напротив Неплюевского корпуса, отделенный рядом садов, посреди обширного сквера возвышается одна из достопамятностей города Оренбурга — величественный соборный храм[63]. На том месте, где он находится в настоящее время, давным давно были так называемые Сакмарские ворота в крепостном валу, после уничтожения крепости здесь образовалась обширная Сакмарская площадь, на которой вплоть до пожара 1879 года помещался съестной базар города Оренбурга — ряд незначительных деревянных лавочек для торговли мясом, да грязная площадь для торговли с возов. Много лет в Оренбургской городской думе по положению 1870 г. шли разговоры о необходимости урегулировать Сакмарскую площадь, находилась она при самом въезде в город и буквально пугала приезжающих своим безобразием. Деревянные лавки, построенные в начале 60-х годов, успели сгнить и поддерживались при помощи различных распорок, полиция требовала от мясоторговцев, чтобы они содержали свои лавки в чистоте — торговцы указывали на полную невозможность исполнить какие либо требования санитарии: стены лавок имели такие щели, что пыль беспрепятственно проникала в них, пол настолько сгнил, что его нельзя было даже и мыть. Работали различные думские коммисии, отводились новые места для торговли — но привычка брала свое: мясоторговцы обращались в думу с просьбами отсрочить им перенос их лавок, ссылаясь на убытки, плохую продажу — дума отсрочивала до тех пор, пока не явился страшный ассеннизатор пожар 1879 г., снесший с лица все лавки Сакмарской площади. После пожара лавки были перенесены на нынешнее место а Сакмарская площадь временно оставалась пустою.
Петр Николаевич Столпянский (1872-1938) - историк, краевед, библиограф, сотрудник Русского музея и Публичной библиотеки, член ряда научно-исторических обществ, один из первых выдающихся краеведов Петербурга, который стал незаменим для коллег-историков, искусствоведов, филологов, специализировавшихся на других темах, но нуждавшихся в справках по истории Петербурга. Учился в Петербургском технологическом институте. Участвовал в работе революционных студенческих кружков. С 1912 по 1918 год П.Н.Столпянский работал в Русском музее библиотекарем и библиографом.
Петр Николаевич Столпянский (1872–1938) — историк, краевед, библиограф, автор свыше 200 работ по истории Санкт-Петербурга и его пригородов. Книга представляет собой подробный путеводитель, в котором описано путешествие вверх по Неве. От седой старины — XIII век, Александр Невский, Ландскрона, автор переходит к картинам из быта Российских императоров, вспоминает мрачные картины российской действительности, крепостных различных ведомств, крепостных театральной дирекции, крепостных из воспитанников воспитательного дома, борьбу рабочего люда с абсолютизмом, борьбу за светлое первое мая, безумные траты русских народных денег… Двести лет русской истории в ее различных пережитиях проносятся перед читателями, пока пароход поднимается к Ладоге, пока он проплывает ту 71 версту, которые своими зигзагами делает красавица Нева…
Герои этой книги – потомки нацистских преступников. За три года журналист Татьяна Фрейденссон исколесила почти полмира – Германия, Швейцария, Дания, США, Южная Америка. Их надо было не только найти, их надо было уговорить рассказать о своих печально известных предках, собственной жизни и тяжком грузе наследия – грузе, с которым, многие из них не могут примириться и по сей день. В этой книге – не просто удивительные откровения родственников Геринга, Гиммлера, Шпеера, Хёсса, Роммеля и других – в домашних интерьерах и без цензуры.
В издании последовательно и исчерпывающе полно рассказывается история противостояния специальных служб Израиля самой страшной угрозе миру — терроризму. Автор — человек компетентный, с серьезным боевым опытом — не только описывает события, но и беспристрастно разбирает их, показывая как, невзирая на объективные трудности и подчас несогласованность действий военных и политических властей, от операции к операции рос профессионализм израильских спецподразделений, постепенно превращая их в одну из лучших спецслужб в мире.
Предлагаемая вниманию советского читателя брошюра известного американского историка и публициста Герберта Аптекера, вышедшая в свет в Нью-Йорке в 1954 году, посвящена разоблачению тех представителей американской реакционной историографии, которые выступают под эгидой «Общества истории бизнеса», ведущего атаку на историческую науку с позиций «большого бизнеса», то есть монополистического капитала. В своем боевом разоблачительном памфлете, который издается на русском языке с незначительными сокращениями, Аптекер показывает, как монополии и их историки-«лауреаты» пытаются перекроить историю на свой лад.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.