Французское воспитание. Метод мадам Дольто - [56]
17. La Cause des enfants, op. cit., p. 130.
18. Ibid., p. 141.
19. Lorsque l’enfant paraît, 1, op. cit., p. 52.
20. La Cause des enfants, op. cit., p. 308.
21. Journal des jeunes mères, 1876.
22. Les Étapes majeures de l’enfance, op. cit., 1994, p. 30.
23. Ibid., p. 13.
24. SOS psychanalyste, op. cit., p. 358.
25. Dialogues avec les mères, op. cit., p. 88.
26. Les Chemins de l’éducation, op. cit., p. 345–346.
27. La Cause des enfants, op. cit., p. 193.
28. Lorsque l’enfant paraît, 2, op. cit., p. 211.
29. L’Enfant et le monde extérieur, op. cit., p. 103.
30. Dialogues avec les mères, op. cit., p. 11.
31. Ibid., p. 11.
32. Ibid., p. 11–12.
33. La Cause des enfants, op. cit, p. 339.
34. Ibid., p. 28.
35. Janusz Korczak, Comment aimer un enfant, op. cit., p. 28.
36. Antoine de Saint-Exupéry, Terre des hommes, Gallimard, 1939.
37. Lorsque l’enfant paraît, 1, op. cit., p. 116.
38. Ibid., p. 133.
39. La Cause des enfants, op. cit., p. 105.
40. Lorsque l’enfant paraît, 1, op. cit, p. 117.
41. Franz Kafka, La Lettre au père, Petite bibliothèque Ombres, 1999, p. 19.
42. Lorsque l’enfant paraît, 1, op. cit., p. 117.
43. Ibid., p. 41.
44. Ibid., p. 28.
45. Ibid., p. 168.
46. Ibid., p. 36.
47. Élisabeth Badinter, L’Amour en plus, Flammarion, 1980.
48. Les Étapes majeures de l’enfance, op. cit., p. 8.
49. La Cause des enfants, op. cit., p. 547.
50. Marcel Proust, Jean Santeuil, Gallimard, 1987, p. 222.
51. Les Étapes majeures de l’enfance, op. cit., p. 61.
1. La Cause des enfants, op. cit., p. 473.
2. Ibid., p. 336.
3. T. Berry Brazelton, Écoutez votre enfant, Payot, 1984.
4. Séminaire de psychanalyse d’enfant, Seuil, 1982.
5. La Cause des enfants, op. cit., p. 313.
6. Ibid., p. 337.
7. Ibid., p. 105.
8. Ibid., p. 307.
9. Ibid., p. 105.
10. Lorsque l’enfant paraît, op. cit., p. 150.
11. Les Étapes majeures de l’enfance, op. cit., p. 70.
12. La Difficulté de vivre, InterÉditions, 1981, p. 104.
13. SOS psychanalyste, op. cit., p. 34.
14. Inconscient et destins, Séminaire de psychanalyse d’enfants, 3, Seuil, 1985, p. 159.
15. La Cause des enfants, op. cit., p. 307.
16. Lorsque l’enfant paraît, 1, op. cit., p. 133.
17. La Cause des enfants, op. cit., p. 288.
18. Lorsque l’enfant paraît, 1, op. cit., p. 133.
19. Patrick Delaroche, Parents, osez dire non! Albin Michel, 1994.
20. Claude Halmos, L’Autorité expliquée aux parents, Fayard, 2011.
21. Lorsque l’enfant paraît, 1, op. cit., p. 71.
22. La Cause des enfants, op. cit., p. 176.
23. Janusz Korczak, Quand je redeviendrai petit (1924), Fabert, 2013.
24. La Cause des enfants, op. cit., p. 194.
25. SOS Psychanalyste, op. cit., p. 360.
26. Ibid., p. 360.
27. La Cause des enfants, op. cit., p. 256.
28. «L’intérêt de la psychanalyse» (1913), in Résultats, idées, problèmes, I, 1890–1920, PUF, 1984, p. 212.
29. L’Échec scolaire, Vertiges du Nord, Ergo Press, 1989, p. 91.
30. Melanie Klein. Sur l’enfant, Petite Bibliothèque Payot et Rivages, 2012, p. 19.
31. Comment aimer un enfant, op. cit., p. 28.
32. La Cause des enfants, op. cit., p. 145.
33. Marguerite Duras, Ah! Ernesto, Éditions Ruy Vidal, 1971, puis Thierry Magnier, 2013 (voir aussi l’album Ah! Duras, documents IMEC sur la genèse du livre).
34. La Cause des enfants, op. cit., p. 176.
35. Les Chemins de l’éducation, op. cit., p. 345.
36. Ibid., p. 362.
37. Dialogues avec les mères, op. cit., 1962.
38. SOS Psychanalyste, op. cit., p. 360.
39. Inconscient et destins, op. cit., p. 159.
1. La Cause des enfants, op. cit., p. 115.
2. Ibid., p. 145.
3. La Cause des enfants, op. cit., p. 351.
4. Lorsque l’enfant paraît, 1, op. cit., p. 25.
5. La Cause des enfants, op. cit., p. 258.
6. Ibid., p. 311.
7. Ibid., p. 311.
8. Ibid., p. 325.
9. Catherine Dolto, Françoise Dolto et les sourds, Actes du colloque Ramses, octobre 2010.
10. La Cause des enfants, op. cit., p. 357.
11. Lorsque l’enfant paraît, 1, op. cit., p. 110.
12. Comment aimer un enfant, op. cit, p. 34.
13. Les Chemins de l’éducation, Gallimard, 1994, p. 345.
14. La Cause des enfants, op. cit., p. 256.
15. Ibid., p. 256.
16. La Cause des enfants, op. cit., p. 314.
17. Lorsque l’enfant paraît, 2, op. cit., p. 211.
18. La Cause des enfants, op. cit., p. 314.
19. Les Chemins de l’éducation, op. cit., p. 340–341.
20. Ibid., p. 341.
21. Les Étapes majeures de l’enfance, op. cit., p. 136.
22. Ibid., p. 143 et 150.
23. Lorsque l’enfant paraît, 1, op. cit., p. 120.
24. Ibid., p. 158.
25. Ibid., p. 161.
26. Ibid., p. 159.
27. Les Étapes majeures de l’enfance, op. cit., p. 221.
28. Ibid., p. 88, p. 221.
29. Frantz Kafka, La Lettre au père, op. cit., p. 28.
30. Lorsque l’enfant paraît, 1, op. cit., p. 159.
31. Les Étapes majeures de l’enfance, op. cit., p. 162.
32. Lorsque l’enfant paraît, 1, op. cit., p. 40.
33. Les Étapes majeures de l’enfance, op. cit., p. 150.
34. Lorsque l’enfant paraît, 1, op. cit., p. 154.
35. Ibid., p. 155.
36. Ibid., p. 155.
37. Ibid., p. 155.
38. Femmes françaises, revue, 1947, cité in Les Étapes majeures de l’enfance, op. cit., p. 91.
39. In «Repenser l’éducation des enfants» (1973), Les Étapes majeures de l’enfance, op. cit., p. 231.
Уравновешенность и внутренняя гармония даны нам от рождения, но современная жизнь легко может выбить нас из естественного равновесия. Иногда мы нарушаем его сознательно, скажем, едим слишком много или злоупотребляем спиртным, а потом не без труда восстанавливаем наш баланс, переваривая съеденное и приходя в себя после похмелья. Из равновесия также могут вывести травма или болезнь. Я предлагаю вам научиться так регулировать движение Ци по своему телу, что это заменит множество лечебных процедур. И поможет вам безопасно и эффективно, используя возможности своего организма, справляться с разнообразными проявлениями диссонанса. Чтобы сделать наше путешествие более приятным, мы нырнем еще глубже, используя управляемую медитацию, и постараемся осознать энергию пяти первоэлементов, оживляющую всю жизнь.
Никогда не поздно изменить курс вашей жизни! Лучшее время начать – сейчас! Эта вдохновляющая книга затрагивает все аспекты жизни: любовь, духовность, сексуальность, карьеру, отношения с детьми и родителями. Она даст пищу для размышлений над собственным планом – вашим личным манифестом, который сделает вашу жизнь ярче.
В книге впервые в отечественной профессиональной литературе делается попытка всестороннего анализа феномена харизмы. Рассматриваются работы отечественных и зарубежных авторов, посвященные ее изучению. Представлены результаты собственных исследований, а также авторская модель идентичности харизматичного человека; описываются психологические концепции такой личности, стили поведения, женские архетипические образы и т. д.Кроме того, в книге освещены детали новой техники по формированию харизмы в рамках авторского тренинга и упражнений по ее саморазвитию, которые помогут обрести качества человека, способного успешно общаться, вызывать доверие, убеждать, организовать, вести за собой людей, ставить цели, задачи и добиваться их выполнения, управлять, держать под контролем и противостоять агрессии.Издание содержит рисунки, иллюстрирующие авторскую методику использования проективных метафорических карт.Книга будет полезна не только психологам и психотерапевтам, руководителям и менеджерам, студентам и преподавателям, специализирующимся в области психологии, социологии и социальной работы, но и всем тем, кто стремится к саморазвитию, раскрытию своего потенциала и успеху.Материалы книги могут быть использованы слушателями системы переподготовки кадров и повышения квалификации.
Эта книга — о практике “Десять минут до дзена”, которая поможет начинать каждый день с чистым сознанием. Основана на четырех методах: внимательности, когнитивно-поведенческой терапии, психотерапии и ДПДГ.
Если вы желаете быть более успешным в своей личной жизни и в бизнесе, открыть свои экстрасенсорные способности, развить в себе интуицию и телепатию, то эта книга для вас. Установлено, что с помощью телепатии можно передавать на любые расстояния не только свои мысли, но также и эмоции, вкусы, запахи, цвет и форму предметов и даже целые красочные полотна картин. Освоив эти несложные эзотерические методики, вы сможете открыть для себя новый мир удивительных человеческий возможностей.
Вы держите в руках одну из лучших книг Джозефа Кэмпбелла. В ней автор раскрывает тайны влияния мифов на современную жизнь, например, как отношения между супругами в современном браке зависят от мифа о непорочном зачатии Иисуса Христа и как это воплощено в творчестве Джона Леннона. Вы узнаете, как символы древних повествований продолжают оказывать влияние на наше современное понимание таинств рождения, смерти, любви и войны. Кэмпбелл проводит параллели между историями богов и богинь Древней Греции и Рима, традициями буддизма, индуизма и христианства, исследует широкий спектр тем, которые, вместе взятые, определяют универсальность человеческого опыта во времени и культуре.
Сначала мы учим ребенка самостоятельно есть, одеваться, умываться. Потом дети стремятся сами делать уроки и выбирать друзей. Позже они хотят самостоятельно решать, куда им поехать отдыхать и как распоряжаться своими деньгами. Смотреть, как ребенок растет и отдаляется, – нелегко. Но приходит время, и мы меняем свое поведение. Книга французского психолога Анн Бакюс поможет родителям воспитать ребенка ответственным и самодостаточным, подготовить его к самостоятельной жизни, обезопасить в начале пути, но никогда не подрезать ему крылья.