Французский за три месяца. Упрощённый языковой курс - [11]

Шрифт
Интервал

Служащий Вы намереваетесь лететь самолетом?

Клиентка Нет, на машине, это дешевле.

Служащий Один момент, госпожа, я уточню расписание судна на воздушной подушке. Отправление в 8 часов, 9 часов, 10 часов, 11 часов и т.д. Нужно зарезервировать места заранее.

Клиентка Да, да, да. Я не намерена пересекать Ла–Манш вплавь!


ТЕСТ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ 1

Этот тест включает материал Уроков 1 ― 4. Он позволит вам проверить, насколько вы усвоили материал, и понять, какие разделы требуют повторения. Отнимайте один балл при каждой ошибке. Ответы и количество набранных баллов вы найдете в Ключах.


А: Существительные

8 баллов

Напишите по–французски:

1 врач

2 компьютер

3 немного вина

4 немного пива

5 моя машина

6 мои ключи

7 этот поезд

8 эти газеты


Б: Прилагательные

5 баллов

Напишите антонимы следующих прилагательных:

1 pauvre

2 malheureux

3 intéressant

4 magnifique

5 facile


В: Глаголы

10 баллов

Какие французские глаголы у вас ассоциируются со следующими словами и словосочетаниями?

1 la télévision

2 la radio

3 un sport

4 une cigarette

5 une chambre d’hôtel

6 une agence de voyages

7 l’occasion pour parler français

8 l’horaire des trains

9 la Manche


Г: Время

8 баллов

Прибавьте 15минут ко времени, указанному в следующих предложениях:

1 Le train part à six heures.

2 Le car part à huit heures.

3 Le Premier ministre arrive à dix heures cinq.

4 La conférence de presse est à onze heures et demie.


Д: Дни недели

4 балла

Напишите день недели, идущий перед указанным ниже:

1 jeudi

2 lundi

3 samedi

4 mercredi


E:

4 балла

В чем заключается различие в употреблении jeudi и le jeudi?

Ж: Месяцы

4 балла

Напишите названия месяцев, следующих после указанных ниже:

1 le deux janvier

2 le cinq mars

3 le douze mai

4 le trente et un juillet


З: Прошедшее законченное время

8 баллов

Все это случилось в понедельник! Ответьте на вопросы в прошедшем времени по образцу:

Вопрос ― Avez vous l’intention de regarder le film?

Ответ ― Non, j’ai regardé le film lundi.


1 Avez–vous l’intention de réserver les chambre?

2 A–t–il l’intention de finir le livre?

3 A–t–elle l’intention de copier le document?

4 Ont–ils l’intention de téléphoner?


И: Прошедшее законченное время (отрицательная форма)

16 баллов

Напишите по–французски:

1 Я не закончил доклад.

2 Она не позвонила мужу в субботу.

3 Мы не посещали Италию.

4 Они (м.р.) не похудели.


К: Числительные

18 баллов

Решите примеры и напишите ответы по–французски:

a) 14+ 15

b) 20 + 16

c) 23 + 22

d) 27 + 4

e) 14 + 30

f) 30 + 20

g) 10 + 5

h) 30 + 32

i) 14 + 2


Л: Вы помните…?

1 балл

Какой глагол французы используют, когда говорят о возрасте человека?


М: Диалог

14 баллов

Переведите слова клиентки в следующем диалоге:

Клиентка: Мы хотим провести две недели во Франции весной. Мы были в Италии в августе, но нашли, что жара была невыносимой.

Служащий: Avez–vous l’intention de voyager en avion?

Клиентка: Нет, на машине, это дешевле.

Служащий: Un petit instant, Madame, je consulte l’horaire des aéroglisseurs. Il faut réserver les places à l’avance.

Клиентка: Да, да, да! Я не намерена пересекать Ла–Манш вплавь!


УРОК 5

В этом уроке вы познакомитесь с формами настоящего и прошедшего времени правильных и неправильных глаголов, оканчивающихся на–re, а также со следующими темами:

• наречия

• местоимения, заменяющие существительное при его повторении

• личные местоимения в качестве прямого и косвенного дополнения

• согласование причастия прошедшего времени переходных глаголов, спрягаемых с avoir

• другие неправильные глаголы; прошедшее время глаголов être и avoir


28 Глаголы, оканчивающиеся на –re

vendre продавать

rendre отдавать

attendre ждать

entendre слышать

descendre спускаться

répondre отвечать

perdre терять


Настоящее время этих глаголов образуется путем замены–ге следующими окончаниями:

je –s

tu –s

il/elle –

nous –ons

vous –ez

ils/elles –ent


je vends я продаю

tu vends

il/elle vend

nous vendons

vous vendez

ils/elles vendent


В прошедшем времени мы заменяем –re на –u:

j’ai vendu я продал

tu as vendu

il/elle a vendu

nous avons vendu

vous avez vendu

ils/elles ont vendu


СЛОВАРЬ

les parents(m) родители

le frère брат

la musique музыка

la maison дом

la mère мать

cela это

dépendre de зависеть от

défendre защищать; запрещать


ПРОИЗНОШЕНИЕ (28): вандр; рандр; атандр; ан–тандр; дэ–сандр; рэ–пондр; пэрдр; ван; ван–дон; ван–дэ; ванд; ван–дю; па–ран; фрэр; мю–зик; мэ–зон; мэр; сё–ля; дэ–пандр дё; дэ–фандр.


Упражнение 23

Переведите:

1 Я продаю свою машину.

2 Он ждет свою жену.

3 Мы возвращаем шестьдесят евро.

4 Это зависит от моих родителей.

5 Они (ж.р.) слышат музыку?

6 Она продала свой дом.

7 Мы не ответили.

8 Вы спустили багаж вниз?

9 Ты ждешь своего брата?

10 Ты потерял свою мать?


29 Неправильные глаголы, оканчивающиеся на –re

Схема спряжения следующих глаголов в настоящем времени мало отличается от стандартной:

prendre брать

apprendre учить

comprendre понимать

surprendre удивлять


Настоящее время

je prends я беру

tu prends

il/elle prend

nous prenons

vous prenez

ils/elles prennent


Обратите внимание на образование формы прошедшего времени этих глаголов:


Прошедшее время

j’ai pris я взял

j’ai appris я выучил

j’ai compris я понял

j’ai surpris я удивил


ПРОИЗНОШЕНИЕ (29): прандр; а–прандр; кон–прандр; сюр–прандр; пран; прё–нон; прё–нэ; прэн; при; a–при; кон–при; сюр–при.


Рекомендуем почитать
История Беларуси

Учебное пособие, в котором в сжатом виде показана история белорусских земель с древнейших времён до настоящего времени. Разработано доктором исторических наук, профессором Зелинским и кандидатом исторических наук Пинчуком В.Н.


Новейшая история стран Европы и Америки. XX век. Часть 3. 1945–2000

Учебник посвящен истории стран Европы и Америки в 1945–2000 гг. В разделах рассматриваются основные тенденции развития стран Северной, Южной и Восточной Европы, а также Латинской Америки. Данная книга является частью учебно-методического комплекта «Новая и новейшая история зарубежных стран».


Основы биоэтики

Рассматриваются вопросы сущности, статуса и функций биоэтики, ее генезиса и исторической эволюции. Выявляются междисциплинарные стратегии и приоритеты биоэтики. Анализируются морально-этические, организационные и нравственные аспекты жизни и смерти, трансплантологии, психиатрической помощи, применения новых генно-инженерных технологий, манипуляций со стволовыми клетками, клонирования человека, регулирования биобезопасности и биомедицинских исследований с участием человека и животных.Для студентов, магистрантов, аспирантов, преподавателей медицинских, биологических и других специальностей высших учебных заведений, а также всех тех, кто интересуется проблемами биоэтики, этикой современных научных исследований.


Московское государство в годы русской смуты и в «бунташном» веке

Настоящее учебное пособие написано в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования требованиями к обязательному минимуму содержания основной образовательной программы по общим гуманитарным и социально-экономическим дисциплинам. Выполнено сквозь призму цивилизационного подхода к изучению истории России. Несмотря на некоторую аморфность и размытость данной теории, она, с точки зрения автора, позволяет представить картину истории России в XVII веке в более широком аспекте.


Массовая литература сегодня

В пособии обсуждаются вопросы, связанные с историей массовой литературы, этапами ее изучения в России и на Западе, выявляются дифференциальные признаки массовой литературы, устанавливается ее место в литературном процессе и культуре, степень влияния на читательскую аудиторию, характеризуется язык текстов массовой литературы в проекции на языковую ситуацию рубежа XX–XXI веков. Особый раздел пособия посвящен филологическому анализу детектива, романа-боевика, фантастического романа, дамского романа, историко-авантюрного романа, популярной песни и некоторых других актуальных жанров массовой литературы.


Актуальные проблемы современной лингвистики

Предлагаемое пособие включает развернутую программу учебной дисциплины «Актуальные проблемы современной лингвистики», хрестоматию и систему заданий творческого и проблемного характера. Издание призвано обеспечить изучение цикла общелингвистических дисциплин: «Теория языка», «Общее языкознание», «Актуальные проблемы современной лингвистики», включенных в блок специальных дисциплин государственного образовательного стандарта по направлению «Филология», а также в образовательный стандарт подготовки магистров по направлениям «Филология» и «Языковое образование».Для студентов, магистрантов, аспирантов, преподавателей-филологов.6-е издание.