Европа в пляске смерти - [56]

Шрифт
Интервал

(6) Победа над австрийцами — В августе 1914 года в Польше и Галиции происходило сражение русских и австро-венгерских армий, закончившееся поражением последних, после чего русские войска заняли Галицию.


Британские солдаты>*

(1) Перед нами индусы — В годы первой мировой войны Индия была одним из основных источников снабжения английских войск на Среднем и Ближнем Востоке. К 1917 году число индийцев, мобилизованных в войска и вспомогательные рабочие корпуса, превысило 1,5 млн. человек.

«Английская буржуазия, — писал В. И. Ленин, — внушала солдатам из Индии, что дело индусских крестьян защищать Великобританию от Германии, французская буржуазия внушала солдатам из французских колоний, что дело чернокожих защищать Францию»

(В. И. Ленин, Полное собрание сочинений, т. 41, стр. 233–234).

В городе Иоанны>*

(1) Дева Орлеанская — Речь идет о Жанне д'Арк (1412–1431 гг.) — народной героине Франции, которая возглавила освободительную борьбу французского народа против англичан во время Столетней войны (1337–1453 гг.). По приказу англичан католическая церковь приговорила Жанну д'Арк к сожжению на костре.

(2) Ин-фолио — формат книги или журнала, при котором размер страницы равен половине бумажного листа.

(3) 8 мая…было колоссальным торжеством — 8 мая 1429 г. была снята 209-дневная осада Орлеана и французские войска, возглавляемые Жанной д'Арк, вступили в город.

(4) Пэги, Шарль (1873–1914 гг.) — французский поэт, воинствующий католик и шовинист.

(5) Мишле, Жюль (1798–1874 гг.) — французский историк. Написал несколько романов, в том числе «Жанна д'Арк».

(6) Домреми — деревня в Шампани, где родилась Жанна д'Арк.

(7) Дюбрей, Витали (1813–1892 гг.) — французский скульптор.

(8) Гиберти, Лоренцо (1378–1455 гг.) — итальянский скульптор, архитектор, живописец и писатель. В 1403 году принимал участие в конкурсе на отлив бронзовой двери и вышел победителем. Новые, третьи бронзовые двери, или «Райские ворота», выполненные им для флорентийской крещальни, закрепили за ним славу. Родоначальник нового вида скульптурного изображения на плоскости — живописного рельефа.

(9) Сорель, Агнеса (1422–1450 гг.) — фаворитка короля Карла VII, игравшая большую роль в жизни государства.

(10) Голанд, Пьер (1822–1892 гг.) — французский художник и декоратор.

(11) Жибелен (точнее Гиболин) (1739–1813 гг.) — художник, автор исторических полотен.

(12) Гра (1500–1566 (?) гг.) — французский скульптор.

(13) …еще не отзвучали народные войны, еще не перешли они окончательно в войны Первой империи — Революционная армия в 1792–1793 годах вела справедливые освободительные войны с контрреволюционной коалицией феодально-абсолютистских монархий и буржуазно-аристократической Англией. Став императором в 1804 году, Наполеон I, осуществляя волю французской буржуазии, вел захватнические войны с Англи; ей, Австрией, Германией, Бельгией, Россией и др. за преобладание Франции в Европе.

(14) Жанна бросается на колени перед слабоумным. Карлом VI — Жанна д'Арк в феврале 1429 года добилась аудиенции у дофина Карла VI и убедила его начать решительные действия против англичан, оккупировавших многие районы Франции.

(15) Мария Кристина Каролина Орлеанская — дочь короля Людовика Филиппа, скульптор. Ею создана статуя Жанны д'Арк в Орлеане.


О «тевтонской» отраве>*

(1) Метеки — чужеземцы, проживавшие в Аттике и не обладавшие правами афинских граждан.

(2) Доде, Леон (1867–1942 гг.) — французский писатель, журналист, воинствующий роялист.

(3) Морасс, Шарль — французский публицист и политический деятель, литератор, сотрудник правых газет и журналов. Один из основателей «Патриотической лиги».

(4) Д'Инди, Венсен (точнее Венсан д'Энди) (1851–1924 гг.) — французский композитор и музыковед.

(5) Мейербер, Джеком (Бер, Якоб) (1791–1864 гг.) — композитор, пианист, дирижер.

(6) Скриб, Эжен (1791–1861 гг.) — французский драматург.

(7) Мюрже, Анри (1822–1861 гг.) — французский буржуазный писатель, автор «Сцен из жизни богемы», на сюжет которых написана опера Пуччини «Богема».

(8) Шарпантье, Гюстав (1860–1956 гг.) — французский композитор.

(9) Брюно, Альфред (1857–1934 гг.) — французский композитор, автор опер на сюжеты Золя.

(10) Школа Флобера — Золя — школа французского критического реализма второй половины XIX века.

(11) Франк, Цезарь (1822–1890 гг.) — французский композитор и органист,

(12) «Новь» — иллюстрированная газета. Издавалась в Москве в 1914–1915 годах. Некоторое время в ней сотрудничал А. В. Луначарский.

(13) Кардонель, Жорж-Луи — французский писатель, автор светских психологических романов.

(14) Вилье де Лилль, Адан (1840–1889 гг.) — французский писатель-символист.

(15) Малларме, Стефан (1842–1896 гг.) — французский философ, поэт-символист.

(16) Фихтеанец — приверженец идей Фихте. Фихте, Иоганн (1762–1814 гг.) — немецкий философ-идеалист.

(17) Демель, Рихард (1863–1920 гг.) — немецкий поэт и прозаик. В первой мировой войне принимал участие в качестве добровольца.

(18) Бергсон, Анри (1859–1941 гг.) — французский буржуазный философ-идеалист, писатель.

(19) Монтень, Мишель (1533–1592 гг.) — французский философ периода Возрождения.

(20) Бодлер, Шарль


Еще от автора Анатолий Васильевич Луначарский
Смена вех интеллигентской общественности

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Владимир Ильич Ленин

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Лев Давидович Троцкий

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Том 4. История западноевропейской литературы

В четвертый том настоящего издания вошли книги Луначарского «История западноевропейской литературы в ее важнейших моментах» (1 изд. — в 1924 г., 2 изд. — в 1930 г.) и «На Западе» (1927).http://ruslit.traumlibrary.net.


Воспоминания и впечатления

Помимо воспоминаний в обычном смысле этого слова, написанных значительно позже совершившихся событий, в настоящую книгу включены и некоторые очерки, являющиеся записями и зарисовками впечатлений и наблюдений автора по горячим следам происходящего, как бы страницами из его записной книжки. Таковы, например, очерки «Первое мая 1918 года», «У Ромена Роллана» и другие.Наряду с законченными статьями-воспоминаниями в книгу вошли о небольшие мемуарные фрагменты из статей другого характера.http://ruslit.traumlibrary.net.


Наши задачи в области художественной жизни

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Рекомендуем почитать
Несть равных ему во всём свете

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Два долгих летних дня, или Неотпразднованные именины

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Дипломатическое развязывание русско-японской войны 1904-1905 годов

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Постижение России; Опыт историософского анализа

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Понедельник

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Когда создавалась 'Школа'

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.