Дверь в иврит - [2]

Шрифт
Интервал

 – внуки

нехадо́т – внучки


Примеры:


и́ма яфа́ – красивая мама

имаhо́т яфо́т – красивые мамы

ав гадо́ль – большой отец

а́ба яфе́ – красивый папа

са́ба яфе́ – красивый дедушка

бен ката́н – маленький (младший) сын

бат гдола́ – большая (старшая) дочь

бани́м гдоли́м – большие сыновья

бано́т ктано́т – маленькие дочери

ахи́м яфи́м – красивые братья

ахайо́т яфо́т – красивые сестры

не́хед ката́н – маленький внук

нехда́ ктана́ – маленькая внучка

нехади́м гдоли́м – большие внуки

нехадо́т яфо́т – красивые внучки


А теперь, обратите внимание:


аво́т яфи́м – красивые отцы

аво́т гдоли́м – большие отцы


Слова «папа» – а́ба и «отец» – ав, естественно, мужского рода, но во множественном числе не ави́м, а аво́т. Почему? Потому что это исключение, которое просто надо запомнить.


УПРАЖНЕНИЯ


В каждом из приведенных списков из пяти вариантов правильный только один. Найдите его:

эле мора
эле сефер
савта яфим
эм ктана
ахайот ктаним
нехда яфим
hем яфе
банот ктанот
нехда ктанот
атен гдола
зот бен
анахну гдола
мора яфа
hи яфим
морим катан
таут гдолим
морим ктана
эле ахот
зот сефер
ялда яфа
хозэ ктанот
эле баним
зот сав
эле бат
морэ ктанот
зот морот
аба яфе
хозим яфа
авот катан
нехед гдолим
hем ктана
эм яфе
еладот яфим
атен гдолот
нехадим гдола
аба ктана
ахайот яфа
еладим яфим
махберет ктанот
ахим яфот
нехадим яфе
сефер гадоль
ата гдола
элу ат
hем яфот
банот гдолот
анахну гадоль
махберот гадоль
элу бат
ани гдолот
савта яфе
элу ахот
елед яфим
морим ктанот
елед гадоль
ахим катан
ахим гдолим
елед яфа
hем гдолот
зе ат

Глаголы в настоящем времени

Теперь выучим первый глагол, пока только в настоящем времени, зато во всех родах и числах:


хочу, хочет (м. р.) – роцэ́

хочу, хочет (ж. р.) – роца́


Множественное число:


хотим, хотят (м. р.) – роци́м

хотим, хотят (ж. р.) – роцо́т


И составим такую таблицу для местоимений:


ани роцэ́ – я (м. р.) хочу

ани роца́ – я (ж. р.) хочу

ата роцэ́ – ты (м. р.) хочешь

ат роца́ – ты (ж. р.) хочешь

hу роцэ́ – он хочет

hи роца́ – она хочет

анахну роци́м – мы (м. р.) хотим

анахну роцо́т – мы (ж. р.) хотим

атем роци́м – вы (м. р.) хотите

атен роцо́т – вы (ж. р.) хотите

hем роци́м – они (м. р.) хотят

hен роцо́т – они (ж. р.) хотят


Примеры:


а́ба роцэ́ се́фер – папа хочет книгу

и́ма роца́ се́фер – мама хочет книгу

елади́м роци́м се́фер – дети хотят книгу

еладо́т роцо́т се́фер – девочки хотят книгу

hем роци́м се́фер – они (м. р.) хотят книгу

ата́ роцэ́ се́фер? – ты (обращение к мужчине) хочешь книгу?

кен, ани́ роцэ́ се́фер – да, я хочу книгу

ло, ани́ ло роцэ́ се́фер – нет, я не хочу книгу


Выучим заодно союз «и» – это «ве-», присоединенное ко второму слову:


мама и папа – и́ма ве-а́ба

брат и сестра – ах ве-ахо́т

дедушка и бабушка – са́ба ве-са́вта


Примеры:


а́ба ве-ах роци́м се́фер – папа и брат хотят книгу

бат ве-нехда́ ло роцо́т сфари́м – дочь и внучка не хотят книг

ах ве-ахо́т роци́м сфари́м – брат и сестра хотят книги


УПРАЖНЕНИЯ


В каждом из приведенных списков из пяти вариантов правильный только один. Найдите его:

морим роцим
ялда роцот
эм роцим
нехед роцим
банот роцэ
бат роцим
има роца
эм роцэ
ата роцим
има роцэ
hи роца
морэ роцот
мора роцим
hу роца
баним роца
атем роца
аба роцэ
атем роцэ
сав роцим
ахим роцэ
банот роца
сав роца
еладот роцим
баним роцим
савта роцот
има роцот
савта роцот
нехадим роца
еладот роцот
ат роцэ
нехед роцот
има роцэ
hен роцим
эм роцэ
бонэ роцэ
морим роца
бен роцим
ат роцот
ахот роца
ат роцим
нехда роцим
hем роцэ
нехед роца
ани роца
бонэ роца
нехед роца
има роцэ
нехадот роцэ
нехадим роцэ
нехадот роцот
савта роцот
бен роцот
hен роцот
ата роца
атем роца
ах роцот
ахайот роцим
баним роца
ата роца
эм роца

Теперь еще один глагол:


даю, дает (м. р.) – ноте́н

даю, дает (ж. р.) – ноте́нет


Множественное число:


даем, дают (м. р.) – нотни́м

даем, дают (ж. р.) – нотно́т


Таблица с местоимениями:


ани ноте́н – я (м. р.) даю

ани ноте́нет – я (ж. р.) даю

ата ноте́н – ты (м. р.) даешь

ат ноте́нет – ты (ж. р.) даешь

hу ноте́н – он дает

hи ноте́нет – она дает

анахну нотни́м – мы (м. р.) даем

анахну нотно́т – мы (ж. р.) даем

атем нотни́м – вы (м. р.) даете

атен нотно́т – вы (ж. р.) даете

hем нотни́м – они (м. р.) дают

hен нотно́т – они (ж. р.) дают


Примеры:


ах ноте́н се́фер – брат дает книгу

е́лед ве-ялда́ нотни́м се́фер – мальчик и девочка дают книгу


УПРАЖНЕНИЯ


В каждом из приведенных списков из пяти вариантов правильный только один. Найдите его:

елед нотнот
ах нотним
бен нотнот
морот нотним
анахну нотним
еладим нотен
ах нотнот
ав нотним
hу нотен
нехда нотним
ата нотен
има нотнот
бен нотним
аба нотенет
мора нотним
банот нотенет
анахну нотнот
атем нотенет
баним нотнот
бен нотним
эм нотен
нехадот нотен
еладим нотним
морим нотнот
ат нотен
бат нотенет
ахот нотен
нехед нотенет
баним нотен
аба нотнот
нехда нотнот
саба нотнот
нехадим нотнот
боним нотним
ялда нотен
атем нотнот
бен нотенет
еладим нотнот
нехадот нотнот
эм нотен
ах нотенет
нехед нотенет
банот нотен
бен нотен
морэ нотним
нехед нотенет
нехед нотнот
авот нотним
мора нотним
бат нотним
бонэ нотенет
ялда нотен
елед нотнот
боним нотен
банот нотнот
ахот нотним
савта нотним
бат нотним
нехед нотнот
елед нотен

Приведу еще пять глаголов, чтобы охватить побольше возможных случаев. Изучив их, вы сможете правильно узнавать и изменять по числам и родам практически все глаголы настоящего времени.

Наличие столь разных вариантов форм глаголов вытекает из состава их корня, который состоит в подавляющем числе случаев из трех (согласных) букв. Когда любая из букв корня гортанная, или же когда вторая коренная буква 


Еще от автора Арина Варди
Ваше имя и судьба

Книга, посвященная еврейским именам, рассказывает о важности правильного выбора имени, о влиянии имени на судьбу человека, о так называемой гематрии как способе определения каббалистического смысла имени. В ней также приведен справочник, содержащий около 500 имен, популярных в Израиле.


Рекомендуем почитать
Дети и тексты. Очерки преподавания литературы и русского языка

Книга посвящена изучению словесности в школе и основана на личном педагогическом опыте автора. В ней представлены наблюдения и размышления о том, как дети читают стихи и прозу, конкретные методические разработки, рассказы о реальных уроках и о том, как можно заниматься с детьми литературой во внеурочное время. Один раздел посвящен тому, как учить школьников создавать собственные тексты. Издание адресовано прежде всего учителям русского языка и литературы и студентам педагогических вузов, но может быть интересно также родителям школьников и всем любителям словесности. В формате PDF A4 сохранен издательский макет.


Сожжение книг. История уничтожения письменных знаний от античности до наших дней

На протяжении всей своей истории люди не только создавали книги, но и уничтожали их. Полная история уничтожения письменных знаний от Античности до наших дней – в глубоком исследовании британского литературоведа и библиотекаря Ричарда Овендена.


Фестский диск: Проблемы дешифровки

Данная публикация посвящена трудному и запутанному вопросу по дешифровке таинственного памятника древней письменности — глиняного диска, покрытого с обеих сторон надписью из штампованных фигурок, расположенных по спирали. Диск был найден в 1908 г. на Крите при раскопках на месте древнего Феста. Было предпринято большое количество «чтений» этого памятника, но ни одно из них до сих пор не принято в науке, хотя литература по этому вопросу необозрима.Для специалистов по истории древнего мира, по дешифровке древних письменностей и для всех интересующихся проблемами дешифровки памятников письменности.


Международный язык. Предисловие и полный учебник. Por Rusoj.

Книга послужила импульсом к возникновению такого социального феномена, как движение сторонников языка эсперанто, которое продолжает развиваться во всём мире уже на протяжении более ста лет.


Гипотезы о происхождении языка

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Непарадигматическая лингвистика

Данная монография посвящена ранее не описанному в языкознании полностью пласту языка – партикулам. В первом параграфе книги («Некоторые вводные соображения») подчеркивается принципиальное отличие партикул от того, что принято называть частицами. Автор выявляет причины отталкивания традиционной лингвистики от этого языкового пласта. Демонстрируется роль партикул при формировании индоевропейских парадигм. Показано также, что на более ранних этапах существования у славянских языков совпадений значительно больше.