Дружелюбные. Как помочь детям найти друзей и избежать травли - [51]
Согласно теории социального научения[24], дети учатся, наблюдая за поведением родителей (на примере социальных ролей). Родители и другие значимые взрослые являются их ролевой моделью. Домашняя культура представляет собой некую модель микромира, и дети будут проецировать ее на другие социальные ситуации, включая школу. Так что родители всегда должны осознавать, что их поведение служит примером для детей. Если конфликт в семье решается с помощью криков, ссор и насилия, то ребенок может перенести эту модель в школу. Наблюдая, как один взрослый в семье контролирует и подавляет другого или говорит с ним уничижительным тоном, ребенок может воспринять такое отношение как приемлемый способ поведения и общения. Будучи взрослыми, родители должны уметь останавливаться и задумываться о том, какой имидж они формируют у своих детей. Бывают случаи, когда родителям приходится откладывать свои желания или потребности, чтобы в первую очередь удовлетворить потребности детей.
Конечно, все мы люди, которые, случается, сердятся, спорят и кричат, и во многих случаях это нормальный способ выразить сильные эмоции, что также дает возможность поговорить с детьми о чувствах и поведении. Вполне естественно повысить голос, если вы сердитесь, и расплакаться, если вы расстроены.
Были проведены исследования, в рамках которых изучались так называемые стили воспитания, связанные с переживаниями детей из-за травли и виктимизации. Стили родительского воспитания можно описать как взгляды родителей, влияющие на поведение детей и на климат в семье, в котором они растут. Поступки родителей важны при рассмотрении социального опыта детей в школе. Насколько хорошо вы сумели наладить общение со своими детьми? Чувствуют ли они, что могут поговорить с вами, а вы готовы их выслушать? Знаете ли вы, что происходит с ними в школе? Знакомы ли вы с их друзьями? Известно ли вам, что ваши дети делают в свободное время, например после школы или на выходных? Как вы контролируете их досуг, поощряя при этом адекватный уровень самостоятельности? Отзываетесь ли в положительном ключе об их учителях и школе, даже если у вас есть к ним претензии? Подробно эти вопросы рассматриваются в главе 9.
Давайте вернемся к определению буллинга, приведенному в начале главы. Согласно ему, Сэм считается более влиятельным, чем Бен, поскольку он физически хорошо развит и популярен в своей группе сверстников. Другие дети, вероятно, боятся стать мишенью для его оскорблений, поэтому, скорее всего, будут молчать и выступать в роли сторонних наблюдателей, не имея достаточной смелости, чтобы противостоять Сэму. Кроме того, они могут опасаться, что, вступив с ним в противоборство, будут изгнаны из компании. К тому же они хотят остаться друзьями Сэма, поскольку он обладает некоторой властью в группе.
Вероятно, Сэму нравится быть в центре внимания и обладать статусом, который проявляется, когда остальные смеются вслед за ним. Это может казаться особенно привлекательным для тех, кто испытывает трудности в других аспектах своей жизни — например, на уроках или вне школы. Их поведение служит защитой собственного социального статуса. Сэм, скорее всего, понимает, что думают и чувствуют другие дети, и способен контролировать ситуацию, используя ее в своих интересах. Он также умеет не привлекать к себе внимания учителя. По-видимому, он начал придираться к Бену, так как тот в физическом и социальном плане уступает другим мальчикам. И возможно, именно потому, что Бен маленького роста и физически хуже развит, он воспринимается как чужой.
Вполне понятно, что Бен расстраивается и пытается игнорировать издевательства, надеясь, что Сэм и его компания просто отстанут от него. Тем не менее это может только усугубить ситуацию. Своими слезами он доставляет Сэму удовольствие. Пытаясь не обращать внимания на издевки, Бен не просит помощи у окружающих его взрослых, которые могли бы помочь ему дать решительный отпор Сэму и побудить остальных детей оказать ему поддержку.
В одних классах буллинг происходит чаще, в других — реже. Это отчасти зависит от контингента учеников в классе, но важна и реакция учителя, которая, в свою очередь, зависит от подхода к проблеме школы в целом и ее директора. В случае с Сэмом и Беном мисс Джонс неравнодушна к ситуации и, похоже, имеет представление о происходящем, но мы ничего не знаем об отношении школы к ее мыслям и действиям. Очевидно, что друзья Сэма усиливают его агрессию, а их реакция способствует продолжению буллинга.
Жертвы травли обычно лучше справляются с негативными обстоятельствами и не чувствуют себя одинокими, если в их классе есть и другие дети, подвергшиеся издевательствам. Мы не знаем, так ли это в случае с Беном, но, судя по тому, что нам известно, он все-таки единственный в классе объект травли.
Степень издевательств обычно ниже в классе, где больше защитников. Они не могут активно противостоять обидчикам, но в состоянии предложить эмоциональную поддержку, как это делает Иззи, причем без явного сигнала от учителя и школы о том, как поступать в данной ситуации. Это невероятно важно. Иззи показывает Бену, что помнит о нем и ей не все равно, что с ним происходит.
В своей книге Кэти Гласс, психолог и опекун, помогающая проблемным детям уже больше 25 лет, рассказывает о Люси – маленькой девочке, которая к 11 годам сменила несколько приемных семей. Казалось, что ребенок уже не сможет вернуться к нормальной жизни, разучился доверять и любить. Но благодаря заботе и чуткости Кэти Люси не только смогла освободиться от травм прошлого, но и обрела настоящую семью.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Вы не успели заметить, как дети выросли и из умилительных малышей превратились в этих «несносных» подростков? Они бунтуют против взрослых, против установленных правил и границ. Они хотят свободы, не понимая еще, что свобода всегда подразумевает ответственность. Как нам, взрослым, научиться ладить с ними, помогать им, любить их, заботиться о них? Да, это сложно, но вместе вы справитесь. В конце концов, вы тоже были подростками и тоже в какой-то момент хотели поступать по-своему. Эта книга написана профессиональными психологами специально для родителей подростков.
Эта книга является приложением к программе «Ладушки» и представляет собой план вечеров досуга для детей 5-6 лет. Приведенный здесь план носит рекомендательный характер, и в начале каждого нового учебного года в него можно и нужно вносить изменения. Видов досугов огромное множество, и задача педагогического коллектива — составить годовой план досугов таким образом, чтобы мероприятия были разноплановы, интересны и познавательны.
Данное пособие содержит музыкально-методический материал, который может быть использован для проведения музыкальных занятий с детьми младшей группы детского сада.
Книга «Школа выживания, или 56 способов защиты вашего ребенка от преступления» является первым учебником по безопасности вашего ребенка. Она поможет вам правильно построить свои методы воспитания, помочь ребенку в трудной ситуации. Воспользовавшись нашими советами, возможно, вы найдете общий язык со своим ребенком. Ведь именно понимания так не хватает в наших с детьми отношениях.В этой книге авторы, педагог-психолог и криминалист с 27-летним стажем работы в органах внутренних дел, постарались разобрать наиболее типичные ситуации, когда ребенок по собственной вине или из-за взрослого человека попадает в беду.
Главная цель книги – помочь родителям понять, что половое воспитание не является чем-то страшным, стыдным или безнравственным. К нему стоит относиться проще: как к части нашей обычной жизни с ребенком. Мы можем помочь своим детям исследовать не только внешний мир, но и внутренний: понять свое тело, разобраться в своих чувствах и ощущениях – и это очень важно. Лидия Пархитько, популярный блогер-психолог, рассказывает, как бережно и чутко можно реагировать на различные состояния ребенка, как объяснить ему процессы, происходящие с его телом, как выстроить здоровые границы с другими людьми, сформировать правильные поведенческие реакции и дать достойные ориентиры в сфере отношений.
Новая книга в серии детских энциклопедий с Чевостиком. На этот раз герои отправятся в плавание и узнают, когда появились первые лодки, что такое киль или штурвал, как спят моряки и многое другое.
В семье Гильермо все любили читать. И только Гильермо считал, что нет ничего скучнее этого занятия. Но однажды ему в руки попалась книга «Племя Зипполи». Вам нужно обязательно прочитать эту историю самим. Она необыкновенная. На русском языке публикуется впервые.
Чевостик и дядя Кузя отправляются в путешествие по Древней Греции. Они увидят Парфенон и статую Афины в первозданной красоте, посетят первый спектакль и увидят Олимпийские игры.