Дружелюбные. Как помочь детям найти друзей и избежать травли - [49]
Ассистент: принимает активное участие в травле, но больше как последователь, чем как лидер.
Усилитель: поощряет травлю, обеспечивает аудиторию, возможно, смеется и подыгрывает.
Защитник: заступается за жертву, поддерживает ее или пытается приободрить.
Наблюдатель: ничего не делает, держится в стороне.
Жертва: подвергается травле.
Итак, мы познакомились с Сэмом и Беном. Что же нам известно об их одноклассниках?
Иззи — одноклассница Бена и Сэма. Ее считают умной, трудолюбивой и добросовестной девочкой. Она посещает уроки игры на фортепиано, после школы играет в нетбол и входит в многочисленную девичью компанию. Ее лучшие подруги — Амандип и Мариша, хотя она прекрасно работает на уроках и играет с большинством детей.
Иззи всегда присматривала за Беном. Их матери подружились еще до рождения детей. Иззи и Бен с самого начала учились в одном классе. Раньше Бен играл вместе с компанией Иззи; дети увлекались играми про Гарри Поттера в стиле фэнтези и бегали. Не то чтобы они перестали проводить время вместе, просто большинство девочек теперь играют в другие игры. Однако Иззи действительно присматривает за Беном: напоминает ему о посещении клубов, включает в свою команду на физкультуре, если ее назначают капитаном, и иногда сидит в клубе Гарри Поттера рядом с ним, а не с девочками.
Иззи кажется несколько инфантильной по сравнению с одноклассницами, более домашней. Но мисс Джонс считает, что на самом деле она одна из самых развитых девочек в классе, способна останавливаться и задумываться, никогда не была замечена в ссорах, типичных для девичьих компаний.
Вот что Иззи говорит о сложившейся ситуации: «Мне ужасно жаль Бена; я даже плачу, когда другие так ужасно с ним обращаются. На самом деле я очень беспокоюсь за него. Я хотела бы, чтобы мисс Джонс поняла, что происходит. Сэм определенно ведет себя хуже всех, а его банда просто смеется или поддерживает своего вожака… но даже некоторые мои подруги жалуются, что Бен их раздражает. И они правы, в этом-то и проблема. Мне за него неловко. Он о-о-очень медленно все делает, и к тому же не так, как нужно. Я знаю, что он ничего не может изменить, и мне он очень нравится. Не представляю, что делать. Я стараюсь ему улыбаться, включаю в разные игры и, если другие сильно обижают его, иду с ним в клуб Гарри Поттера. Но я не хочу, чтобы от меня начали отворачиваться, мне хочется играть не только с Беном…»
Иззи можно назвать защитником. Она пытается оказать Бену эмоциональную поддержку.
Амандип и Мариша (подруги Иззи) говорят: «Наш класс очень неплохой — обычно мы все отлично ладим. Неприятности случаются в основном с мальчишками. Сэма раньше часто наказывали, но теперь он ведет себя лучше, знает, когда надо остановиться и успокоиться. Он постоянно цепляется к Бену: командует им, утаскивает его вещи и прячет, отпускает шуточки насчет его одежды и игры в футбол. Нам всем так жалко Бена… Видно, что и его самого это мучает. Но он не желает жаловаться мисс Джонс, и мы тоже не хотим ничего ей говорить, потому что в этом случае Сэм начнет так же обращаться с нами. Он и про других говорит гадости: кто-то толстый или волосы растрепаны, да что угодно, но почему-то чаще всего задирает Бена — может быть, потому, что он потом плачет. Вслед за Сэмом некоторые мальчики тоже начинают унижать Бена, да еще смеются. Мы стараемся уйти, нам неприятно это видеть и слышать. Если на уроке возникает дискуссия о буллинге, нам неловко из-за того, что мы думаем, будто Сэм травит Бена. Кто-то сказал, что он, возможно, перейдет в другую школу. Тогда, наверное, все успокоится».
Амандип и Маришу можно назвать наблюдателями. Они понимают, что происходит, но не хотят вмешиваться.
Джейк, Кайрон, Шен и Льюис — компания друзей Сэма. Они проводят с ним много времени, и он всегда отбирает их в свою команду. Мальчики смеются над его шутками и, кажется, только того и ждут, чтобы подхватить инициативу, когда он травит Бена.
Эти ребята действуют как ассистенты и усилители. Иногда они помогают Сэму травить Бена (например, отпускают обидные замечания, смеются, перебрасывают друг другу его сумку, когда Сэм выхватывает ее, или прячут его вещи). Их соучастие ведет к тому, что Сэм еще больше издевается над Беном и при поддержке одноклассников чувствует себя увереннее и сильнее.
В главе 8 мы узнаем, что в некоторых школах профилактика буллинга включает в себя и просвещение детей относительно роли более широкой группы в предотвращении и ослаблении травли, меняя баланс между помощниками/усилителями и защитниками. Анализ этих более объемных ролей и способов противодействия травле всеми учениками класса (возможно, даже не осознающими этого) представляется перспективным направлением для вмешательства.
Существует ряд теорий о причинах буллинга. Они фокусируются на разных аспектах: особенностях характера ребенка-жертвы и других детей, динамике внутри группы, класса или школы, а также на событиях в семье и местном сообществе. Обычно травля возникает в результате сочетания нескольких факторов, поэтому бывает трудно выяснить, что именно ее породило и как лучше вмешаться в конфликтную ситуацию, чтобы оказать помощь. Для начала рассмотрим некоторые из теорий.
В предлагаемом третьем выпуске методического пособия «Воспитание ученика-пианиста» находят дальнейшее освещение вопросы творческого общения педагога с учащимися на новом этапе их обучения, когда все четче проявляются индивидуальные различия в развитии общемузыкальных и профессионально-музыкальных способностей. Много внимания здесь уделяется работе над музыкальными произведениями различных стилей, жанров и овладением сложными исполнительскими навыками. Данное пособие может быть рекомендовано студентам и учащимся музыкальных вузов и училищ при прохождении курса методики обучения игре на фортепиано и педагогической практики.
Эта книга о молодой науке — социальной психологии, ее проблемах, методах, поисках. В любом коллективе, помимо деловых отношений, существуют личные, и они сказываются на работе коллектива. Как и почему? Что такое проблема психологической совместимости? Эффект группы? Завершает книгу разговор о групповой психологии животных.
Посвящается тем, кто встал на путь к осознанной жизни и больше не хочет быть как все. Абсолютно убеждена, что эта книга изменит вашу жизнь в лучшую сторону уже в самое ближайшее время.
Учебное пособие предназначено для помощи обучающимся в освоении учебного курса «Британский мир в Средние века». Цель курса «Британский мир в Средние века» – получение обучающимися знаний о ключевых проблемах развития Британии как особого этнокультурного региона средневековой Европы в период V–XVI веков.В формате PDF A4 сохранен издательский макет.
Книга подготовлена к Третьим Чтениям по гуманной педагогике – «Без сердца что поймем?» (2004)Чем глубже познавал я детей и профессиональную жизнь учителя (а жизнь эта беспредельна), тем больше возмущали меня учебники по педагогике: в них почему-то не чувствовал я любовь и уважение к себе – к учителю – и к своим ученикам. В них я и сейчас не нахожу такого страстного призыва к утверждению прекрасного в жизни и к познанию жизни, с какой страстью устремлены к ним сами дети и я тоже вместе с ними.«Коллеги, только жизнь героя духа приличествует нам!»Шалва Амонашвили.
В пособии освещаются особенности воспитания и развития детей первого, второго и третьего года жизни, даются методические рекомендации, как осуществлять воспитание и обучение маленьких детей на занятиях и как руководить самостоятельной игрой малышей. Большое внимание уделено контролю за состоянием развития детей, приводятся показатели нервно-психического развития ребенка.
Главная цель книги – помочь родителям понять, что половое воспитание не является чем-то страшным, стыдным или безнравственным. К нему стоит относиться проще: как к части нашей обычной жизни с ребенком. Мы можем помочь своим детям исследовать не только внешний мир, но и внутренний: понять свое тело, разобраться в своих чувствах и ощущениях – и это очень важно. Лидия Пархитько, популярный блогер-психолог, рассказывает, как бережно и чутко можно реагировать на различные состояния ребенка, как объяснить ему процессы, происходящие с его телом, как выстроить здоровые границы с другими людьми, сформировать правильные поведенческие реакции и дать достойные ориентиры в сфере отношений.
Новая книга в серии детских энциклопедий с Чевостиком. На этот раз герои отправятся в плавание и узнают, когда появились первые лодки, что такое киль или штурвал, как спят моряки и многое другое.
В семье Гильермо все любили читать. И только Гильермо считал, что нет ничего скучнее этого занятия. Но однажды ему в руки попалась книга «Племя Зипполи». Вам нужно обязательно прочитать эту историю самим. Она необыкновенная. На русском языке публикуется впервые.
Чевостик и дядя Кузя отправляются в путешествие по Древней Греции. Они увидят Парфенон и статую Афины в первозданной красоте, посетят первый спектакль и увидят Олимпийские игры.