Древний город Афины и его памятники - [112]

Шрифт
Интервал

Недович Д.С. Эолийская капитель. Пб., 1914.

Недович Д.С. Художественные проблемы эллинской пластики. Сб. в честь проф. В.К. Мальмберга.м., 1917.

Ордера греческие и римские в системе пропорциональностей. Изд. Ак. художеств. Пб., 1872.

Павловский А.А. Значение и успехи классической археологии. ЗНУ, 57, 1892.

Павловский А.А. Курс по истории древнего искусства. Одесса, 1905. — Рец.: Н.П. Кондаков. ЖМНП, IV, 1908.

Павловский А.А. Атлас истории древнего искусства. Одесса, 1907. — Рец.: Н.П. Кондаков. ЖМНП, IV, 1908; 2) Б.В. Фармаковский. Гермес, I, 1909; 3) Яцимирский А.И. Русская школа, 1908, 10.

Павловский А.А. История искусства (Античный период). Лекции, читанные на ВЖК в 1906/907 г. в Киеве (на правах рукописи). Киев, 1910.

Павлуцкий Г.Г. О началах искусств в Греции. КУнИ, 6, 1888.

Павлуцкий Г.Г. Древнегреческие расписные вазы. КУнИ, 3, 1889 (и отдельно: Киев, 1889). — Заметка о книге: ЖМНП, IV, 1889.

Павлуцкий Г.Г. Коринфский архитектурный стиль. Киев, 1891. — Рец.-отзывы: 1) А.В. Прахов. КУнИ, 4, 1893; 2) А.И. Сонни. КУнИ, 4, 1893; 3) Н. Бубнов. КУнИ, 4, 1893.

Павлуцкий Г.Г. Заметка о названии Коринфского архитектурного ордена, КУнИ, 4, 1895. — Рец.: А.И. С(онни). ФО, IX, 1, 1895. .

Павлуцкий Г.Г. К вопросу о значении термина «жанр». Из введения в, историю греческого жанра. Киев, 1895 (из КУнИ, 4, 1895).

Павлуцкий Г.Г. О жанровых сюжетах в греческом искусстве до эпохи эллинизма. Киев, 1897 (из КУнИ, 2-5, 1897). — Рец.: А.М. Миронов. ЖМНП, VII, 1897.

Павлуцкий Г.Г. По поводу рецензии г. Миронова. КУнИ, 8, 1897. (326/327)

Парланд А.А. Храмы Древней Греции (лекции по археологии, читанные в Академии художеств). Пб., 1890.

Прахов А.В. История греческого искусства. Пб., Изд. Пб. ун-та (литография), б.г.

Рончевский К.И. Образцы древнегреческих ордеров. М., 1917. Рец.: Г. Г(ельд), Гермес, 5, 1917.

Сальников С.В. Исторические экскурсы в «Описании Эллады» Павсания. ОУ, VII, 1914.

Фармаковский Б.В. Голова эфеба школы Микона Афинского в Афинском национальном музее, ЗРАО, VIII, 1896 (то же на греч. яз. в журнале Έφημβρὶς Άρχαιολογλική, 1897).

Фармаковский Б.В. Греческое архаическое искусство в связи с искусством Востока (литография). Пб., Изд. ун-та, 1907.

Фармаковский Б.В. Искусство героической Греции (литография). Пб., Изд. ун-та, 1907.

Фармаковский Б.В. Лекции по истории искусства Греции в связи с искусством Востока, читанные в Петерб. ун-те в 1908/909 г. (литография). Пб., Изд. ун-та, 1910.

Фармаковский Б.В. Архаический период в России. Памятники греческого архаического и древневосточного искусства, найденные в греческих колониях по северному берегу Черного моря в курганах Скифии и на Кавказе. МАР, 34, 1914.

Фармаковский М.В. Борьба античности и готики (страничка из истории стилей). Гермес, I-VII, 1918.

Хазанов Д.Б. Модуль и масштаб в греческой архитектуре. ВТАК, 4, 1958.

Цветаев К.И. Учебный атлас античного ваяния для студентов Московского ун-та, тт. I-III. М., 1891.

Цветаев К.И. История греческой скульптуры в труде французского ученого. РОб., 4-5, 1893.

Цирес А.Г. Искусство архитектуры. М., 1946. — Рец.: Н.И. Брунов. СК, 4, 1947.

Цыбульский С.О. О гермах. Гермес, XI-XII, XIV, 1908.

Шварц А.Н. Рец. на кн.: H. Brunn. Griechische Kunstgeschichte, I. München, 1892, ФО, V, 1, 1893.

Штap A. О положении художников в греческом обществе. Пропилеи, 5, 1856. — Рец.: 1) С. Рыжов. БдЧ, 137, № 6, 1856; 2) СПб. ведомости, № 62, 1856.

Переводная литература

Вазер О. Греческая скульптура в ее главных произведениях. Авториз. пер. М.И. Фабриканта с предисл. Б.Р. Виппера. М., 1914. Рец.: А.Н. Никитский, ЖМНП, IV, 1915.

Винкельман И. История искусства древности. Пер. с изд. 1863 г.с. Шаровой и Г. Янчевецкого. Новая ред. А.А. Сидорова и С.И. Радцига. Л., 1933.

Виолле де Дюк Э. Беседы об архитектуре, т. 1. Пер. с франц. А.А. Сапожниковой. Под ред. А.Г. Габричевского. М., 1937.

Гартман К.О. История архитектуры, т. I. Пер. с нем.м., 1936.

Кон-Винер. История стилей изящных искусств. Пер. с нем. Под ред. и с добавлениями М.С. Сергеева.м., 1913.

Куньи Г. Античное искусство. Греция. Рим. Сб. статей по истории искусства, эстетике и археологии. Пер. с франц. В. Смирнова, с приложением статей М. Коллиньона «Эгинские мраморы» и «Скопас». М., 1898. — Рец.: С.А. Жебелев. ФО, XIV, 2, 1898.

Ламер Г. Греческий мир. Пер. с нем. с дополн. автора. Под. ред. Д.Н. Егорова.м., 1914.

Леви Э. Греческая скульптура. Пер. В. Конради. Пг., 1915. Рец.: Г. Гельд, Гермес, X.

Михаэлис А. Художественно-археологические открытия за сто лет. Пер. с нем. Под ред. проф. В.К. Мальмберга.м., 1913. — Рец. на нем. изд.: С.А. Жебелев. Гермес. I, 1907. (327/328)

Рейнак С. Аполлон. Обшая история пластических искусств. Лекции, читанные в Высш. школе при Лувре. Авториз. пер. с франц. И.Г. Самсоновой. Под ред. Н.В. Самсонова.м., 1924 (изд. 2-е). — Рец. на 1-е изд. (1912 г.): Ф.И. Шмит. Гермес, I-II. 1913.

Флетчер Б. и Ф. История архитектуры. Сост. по сравнительному методу с 5-го англ, изд. пер., с разрешения авторов, Р. Бекер, вып. 1-3. Пб., 1911—1913. — Рец. на вып. 1: С.Я., Гермес, 1, 1911.

Фуртвенглер А. Значение гимнастики для греческого искусства. Пер. Э.В. Диль. Гермес, IV-V, 1912.


Рекомендуем почитать
Несть равных ему во всём свете

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Два долгих летних дня, или Неотпразднованные именины

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Дипломатическое развязывание русско-японской войны 1904-1905 годов

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Постижение России; Опыт историософского анализа

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Понедельник

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Когда создавалась 'Школа'

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.