Драма современного человечества - [12]

Шрифт
Интервал

При этом англичане, французы и все прочие — разобщены и ослаблены. Причем слабость их придумал не я. Они сами выдвинули официальный лозунг: слава Богу, нет войны! Почему? Потому что мы утвердили договор. (Смех.) Немцы его подписали, а мы поставили печать! (Бурное веселье!) Какая еще война?! Если немцы осмелятся нарушить договор, мы их вызовем в суд! (Бурный смех и аплодисменты.) Где решаются подобные споры? В суде! Когда одна из сторон пытается нарушить соглашение, в дело вступает суд, который заставляет виновных извиниться. (Смех.)

И я бы смеялся, если бы речь не шла о Драме современного человечества.

Нет нужды рассказывать вам обо всех унизительных для Германии деталях Версальского мирного договора. Каждый, кто хочет получить информацию об этом (если еще не знает или вдруг позабыл), может найти ее практически в любых материалах того времени или же в публикациях, посвященных данному периоду. Достаточно будет сказать, что Германия должна была передать союзникам весь свой огромный арсенал (одних только орудий 30 тысяч), весь флот, все свои секретные технологии и промышленные тайны. Германии было запрещено иметь армию, военно-морские силы и авиацию. Ее обязали возмещать причиненный союзникам ущерб, причем размер выплат (т.е. их предел) установлен не был. И все это без разговоров, без обсуждения, по принципу: пришел, подписал и откланялся. Даже место было выбрано не случайно: тот самый зеркальный зал в Версале, где в 1871 году, после победоносной Прусско-Французской войны, была провозглашена Германская империя.

А когда униженная, оскорбленная и разъяренная Германия стала выглядеть слабой, евреи, их друзья и агенты приложили все силы, чтобы создать предпосылки германского единства, упразднив 20 местных династий, правивших до того союзными немецкими государствами и подготовив необходимые условия для возникновения единого, сверхмощного третьего Рейха. Вместо же реальных гарантий мира, евреи и их агентура создали Лигу наций — “суд”, у которого “не доставало сил вызвать Германию по повестке, но зато хватило их, чтобы вынудить ее с треском захлопнуть за собой двери”. Все обязательства, которые - согласно мирному договору — принимала на себя Германия, оказались таким образом не прочнее паутины и прервались с необычайной легкостью. А если кто и пытался наложить на немцев более прочные узы, евреи каждый раз были тут как тут чтобы помешать этому — не из любви к немцам, но ради осуществления своего адского плана.

Сей дьявольский план наиболее явно виден в ослаблении победителей и диктаторов Версальского мира.

Евреи втянули Америку в войну. Их ставленник Вильсон помог союзникам одержать победу, а затем — разъярить побежденную Германию, но при этом помешал ее полному уничтожению. Созданная вслед за тем Лига наций, с ее неизменной болтовней, служила фасадом, под прикрытием которого, как цыпленок в инкубаторе, возрастала наша драма. Америка же, сделав свое дело, была быстро выведена из игры.

Евреи разъединили Великобританию и Францию, успев одновременно поссорить каждую из этих стран с Италией. Свое огромное непосредственное, а главное, опосредованное, влияние, они использовали с целью максимально отдалить два государства друг от друга. После чего поставили их в унизительное положение по отношению к Италии. (И это — в самый критический период 1935-1936 гг.)

Они сделали ставку на ослабление Великобритании и особенно Франции. В последнем случае роль их вполне прослеживается, а потому требует детального рассмотрения.

Кто были главными пораженцами во Франции, если не евреи? Разве не они и не их агенты обрушивались на всякую попытку национальной реакции и национального подъема во Франции? Разве не под их непосредственным руководством (через Леона Блюма, с помощью еврейско-коммунистического детища — Народного фронта) Франция была в буквальном смысле развалена, как в экономическом, так и в военном и политическом отношении. Разве не Жан Изье Зей, еврей, будучи министром национального воспитания, уничтожал французскую национальную мысль на корню.

Разве не под его руководством, через два с половиной года после прихода Гитлера к власти, конгресс учителей в Нанси принял в августе 1935 года чудовищную резолюцию, согласно которой, главная задача французского образования заключается в том. чтобы способствовать моральному разоружению Франции — французский учитель-де не смеет ждать, пока начнут разоружаться другие народы, но должен начать (именно сейчас, когда вновь разворачивается безумная гонка вооружений!) подготавливать разоружение Франции? Разве на этом самом конгрессе французские учителя не встретили благодушным смехом наивный вопрос одного своего коллеги: “С чем мы встретим Гитлера, если о” завтра нападет нас?” (Учителя насмеялись вволю и ответили: “Мы забросаем его листовками”). Разве сентябрьский чехословацких кризис 1938 года не явился результатом двухлетнего пребывания у власти правительства Леона Блюма (в котором из 90 членов кабинета министров, их заместителей, секретарей и начальников отделов — сорок были евреи, сорок масоны, а стало быть, проверенные друзья евреев, и только десять — французы, не евреи и не масоны), которое довело Францию до такого состояния, когда на, 5000 немецких первоклассных боевых самолетов приходилось лишь 50 французских, а против 800 ежемесячно выпускаемых немецких самолетов французская промышленность могла производить едва ли десятую часть? Разве не с этим правительством Франция оказалась на пороге гражданской войны? Французов стравили между собой, евреи же стали подлинными хозяевами положения, определяющими судьбу этой великой нации.


Рекомендуем почитать
Публицистика (размышления о настоящем и будущем Украины)

В публицистических произведениях А.Курков размышляет о настоящем и будущем Украины.


Шпионов, диверсантов и вредителей уничтожим до конца!

В этой работе мы познакомим читателя с рядом поучительных приемов разведки в прошлом, особенно с современными приемами иностранных разведок и их троцкистско-бухаринской агентуры.Об автореЛеонид Михайлович Заковский (настоящее имя Генрих Эрнестович Штубис, латыш. Henriks Štubis, 1894 — 29 августа 1938) — деятель советских органов госбезопасности, комиссар государственной безопасности 1 ранга.В марте 1938 года был снят с поста начальника Московского управления НКВД и назначен начальником треста Камлесосплав.


Как я воспринимаю окружающий мир

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Возвращенцы. Где хорошо, там и родина

Как в конце XX века мог рухнуть великий Советский Союз, до сих пор, спустя полтора десятка лет, не укладывается в головах ни ярых русофобов, ни патриотов. Но предчувствия, что стране грозит катастрофа, появились еще в 60–70-е годы. Уже тогда разгорались нешуточные баталии прежде всего в литературной среде – между многочисленными либералами, в основном евреями, и горсткой государственников. На гребне той борьбы были наши замечательные писатели, художники, ученые, артисты. Многих из них уже нет, но и сейчас в строю Михаил Лобанов, Юрий Бондарев, Михаил Алексеев, Василий Белов, Валентин Распутин, Сергей Семанов… В этом ряду поэт и публицист Станислав Куняев.


Чернова

Статья посвящена положению словаков в Австро-Венгерской империи, и расстрелу в октябре 1907 года, жандармами, местных жителей в словацком селении Чернова близ Ружомберока…


Инцидент в Нью-Хэвен

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.