Домашние задания – это вредно! - [71]
Читать интересно!
Мне нравятся книги и сказки. Мне не терпится узнать, что будет дальше.
Этот персонаж знает, что я чувствую.
Ой, какая грустная история. Наверное, не все в жизни заканчивается хорошо.
Если делаешь глупости, то можно попасть в беду.
Хищники едят других животных.
И с хорошими людьми могут случаться плохие вещи.
Иногда люди и животные умирают, даже те, кого ты любишь.
Эта история похожа на то, что случилось со мной. Мне легче, когда я знаю, что я не один такой.
Истории о детях часто бывают грустными. Я тоже буду таким смелым.
Почему это работает
Чего хотят дети? «Они любят, когда их пугают, – утверждает детский писатель Роальд Даль. – Они любят привидения. Они любят находить сокровище. Они любят шоколад, игрушки и деньги. Они любят волшебство. Они любят, когда их смешат. Они любят, когда негодяя настигает ужасная кара. Они любят героя и хотят, чтобы он был победителем».
Даль знает, что детям очень важна справедливость. Злые великаны должны жить в яме и питаться гнилыми овощами. Тролли должны превращаться в камень или умирать. И если неблагодарные и ленивые животные получают хлеб, который испекла Рыжая Курочка, – это нечестно.
Маленькие дети видят мир в черно-белом свете, и они решительно становятся на сторону детей в борьбе с коварными или страшными противниками. Психолог Жан Пиаже и другие специалисты объясняют, что нравственное развитие ребенка начинается с этого черно-белого взгляда на мир. Душевные страдания тролля нужно оставить для подростков или взрослых. Разум и сердце ребенка требуют другого.
Сказки, которые мы читаем детям в раннем возрасте, должны привить им любовь к книгам. Психологи знают, что мозг человека приспособлен к тому, чтобы реагировать на истории. Наша обязанность – рассказывать хорошие истории – сказки, которые увлекают, пугают, смешат, вызывают удивление, подсказывают новые идеи, потрясают и будят глубокие чувства. Стивен Пинкер, специалист по эволюционной психологии из Гарварда, утверждает, что истории помогают людям учиться, а также завязывать отношения внутри социальной группы. Если все истории оканчиваются хорошо или идеализированы, это замедляет обучение ребенка. Истории в буквальном смысле переносят нас на место действия: мозг реагирует на эмоции, вызванные историей, точно так же, как на реальные события. Психологи называют это нарративным переносом. Когда дети слышат разные сюжеты, это позволяет им познакомиться с разными жизненными ситуациями.
Писательница Мэри Ховарт так объясняет свои сказки: «Часто мы боимся признать, что в жизни ребенка есть не только светлые, но и темные чувства, которым он должен дать название и пережить. Как ему узнать, что люди испытывали все эти чувства на протяжении тысячелетий?»
В наши дни сказки для маленьких детей становятся все счастливее. В книжках с картинками убирают конфликты, меняют концовку, отпускают с миром глупых, злых и по-настоящему плохих персонажей. Теперь Пряничного Человечка не обязательно съедает лиса – иногда он просто намокает в реке. Рыжая Курочка делится испеченным хлебом с животными, которые грубо отказали ей в помощи. А в одной из многочисленных исправленных версий «Трех козликов» (The Three Billy Goats Gruf) злой тролль превращается в цветок.
Стерилизуя книги, мы в то же время наполняем детские мультфильмы наглядными картинами насилия. Все наоборот. Чтение книги – или устный рассказ – позволяет ребенку знакомиться с миром, оставаясь в безопасности. «Дети представляют то, что могут пережить, – говорит Сьюзен Розиньо, директор Школы для маленьких детей. – Они воображают страшного паука, но не такого большого, как в мультфильмах». На экране быстро сменяют друг друга зрительные образы, причем их смена непредсказуема. Ребенок лишен контроля – не он переворачивает страницы.
Книга же никуда не торопится. Ее читают в удобном ритме. Рядом всегда находится взрослый, которому ребенок доверяет и который все объяснит. Можно прерваться и поговорить. Если малыш пугается, взрослый может изменить тон, чтобы успокоить ребенка, или вообще закрыть книгу.
Многие грустные истории для детей затрагивают тему смерти. В «Паутине Шарлотты» умирает любимый паук девочки, а в «Прощай, мышка» – ручной мышонок. Психиатр Роберт Коулз, исследующий нравственное развитие детей, напоминает, что детям необходимо знакомиться с такой важной темой, как смерть. Грустные истории о смерти, рассказывающие о жизненном цикле и о смертности всего живого, увлекают даже трех– и четырехлетних детей.
Печальные истории бывают разными. У одних счастливый финал, но они рассказывают о таких несчастьях, как развод или смерть родителей, бедность, пьянство или насилие над детьми. Детский писатель и лингвист Донна Джо Наполи из Суортмор-колледжа считает, что каждому ребенку необходимы эти непростые истории, но по разным причинам. Обеспеченный, счастливый ребенок должен узнать, что бывает другая жизнь. «Читая книгу, вы ставите себя на место персонажа, – говорит она. – У вас появляется эмпатия. Эмпатия – это краеугольный камень цивилизации… Самый безопасный способ научить ребенка эмпатии – это книги». А как насчет других детей?
Воспитание – очень трудная работа, и порой нелегко понять, как поступать во многих неоднозначных ситуациях, с которыми сталкиваются современные родители дома и на детской площадке. В этой необычной и увлекательной книге Хизер Шумейкер описывает свою попытку сформулировать правила воспитания умных, чутких и самодостаточных детей. Опираясь на опыт и знания более ста детских психологов, педагогов и других специалистов, а также на собственный опыт матери двух маленьких детей, Шумейкер добирается до сути многих важных вопросов. Подсказка: многие правила окажутся совсем не такими, как вы думаете!
Добро пожаловать в эпоху новых технологий – эпоху, когда мы используем наши смартфоны минимум по 3 часа в день. Мы зациклены на наших электронных письмах, лайках в Instagram и Facebook, обожаем сериалы и с нетерпением ждём выхода нового видеоролика на YouTube. Дети, родившиеся в эпоху интернета, проводят столько времени перед экранами, что общение с живыми людьми вызывает существенные трудности. В своей революционной книге психолог Адам Алтер объясняет, почему многие из сегодняшних приложений так неотразимы и как снизить их влияние на нашу жизнь.
«О чём вы думаете?» — спрашивает Фейсбук. Сборник авторских миниатюр для размышлений, бесед и доброго расположения духа, в который вошли посты из соцсети.
За прошедшие с этого момента 150—200 лет человек получил неизмеримо больше знаний о свойствах природы и создал существенно больше технологий, чем за все предыдущие тысячелетия. Вполне закономерно, что в результате этого наш мир оказался сегодня на пороге новых, грандиозных и во многом неожиданных метаисторических перемен. Эти перемены связаны с зарождающейся сегодня научной биотехнологической революцией, с созданием новой биомедицины.
Книга посвящена одной из актуальнейших тем современной социальной и политической реальности – психологии успешного лидерства разного уровня. Книга не имеет аналогов в отечественной литературе и позволяет заполнить пробел, касающийся знаний российского читателя о психологии управления коллективами. Описаны современные представления о типах лидерства, методы управления организациями, условия принятия удачных решений, ситуации социального партнерства, достижение доверия между партнерами, эффективные стили лидерства, в частности, у женщин.
Новую работу Филипа Тетлока, известного психолога, специалиста в области психологии политики, созданную в соавторстве с известным научным журналистом Дэном Гарднером, уже называют «самой важной книгой о принятии решений со времен „Думай медленно — решай быстро“ Даниэля Канемана». На огромном, остро актуальном материале современной геополитики авторы изучают вопрос достоверности самых разных прогнозов — от политических до бытовых — и предлагают практичную и эффективную систему мышления, которая позволит воспитать в себе умение делать прогнозы, которые сбываются. Правильно расставлять приоритеты, разбивать сложные проблемы на ряд мелких и вполне разрешимых, поиск баланса между взглядом снаружи и изнутри проблемы — вот лишь несколько лайфхаков, которые помогут вам правильно предсказывать будущее!
О навязчивых состояниях современный человек знает не понаслышке. Как часто мы буквально не можем остановиться, лихорадочно проверяя сообщения в смартфоне, пытаясь пройти уровень в видеоигре или покупая вещи, хотя их уже некуда девать. Но где грань между нормой и патологией, и главное, когда целеустремленность и одержимость — путь к творчеству и успеху, а когда — бесплодная и опасная трата усилий и времени? В книге автор рассказывает об истории изучения вопроса, о том, чем навязчивое поведение отличается от зависимости и как работает «компульсивный мозг».
Как приобщить ребенка к математике и даже сделать так, чтобы он ее полюбил? Замечательные британские популяризаторы науки Роб Истуэй и Майк Эскью нашли веселый и легкий путь к детскому сердцу, превратив страшное пугало – математику – в серию увлекательных игр для детей от 4 до 14 лет. Пусть ваш ребенок исподволь овладевает математической премудростью, играя изо дня в день в угадайку, числовые прятки, двадцаточку и зеленую волну. Вы сможете играть за столом, в очереди к врачу, в магазине, на прогулке, используя подручный счетный материал: машины на стоянке, товары на полках супермаркета, мотоциклистов на дороге… И конечно, ничто не мешает вам переиначивать придуманные авторами математические забавы на свой лад, приспосабливая их ко вкусам и потребностям собственных детей.