Домашние задания – это вредно! - [59]
«У нас исчезают четырехлетние дети», – жаловалась Хоуп, директор детского сада из Коннектикута. С ней согласна Крис из Калифорнии, чей ребенок посещает частное дошкольное учреждение: «Родители забирают своих четырех– и пятилетних детей и переводят их в нулевой класс. Заполняемость детских садов, в которых основное внимание уделяется игре, снижается. Все выбирают программу Young Fives».
До 1960-х и 1970-х гг. маленьких детей редко отдавали даже в детский сад. Теперь же кроме программ подготовки к колледжу появились программы подготовки к нулевому классу школы. К таким переходным программам относятся KinderPrep, Ready Four School и Young Fives. Занятия обычно проводятся в помещении начальной школы, причем начинать можно даже с двух с половиной лет. Это значит, что у совсем маленьких детей остается меньше времени для игр. Программы подготовки к школе – это сокращенная версия учебных программ начальной школы.
Детям предстоит многому научиться. Заполняя их день взрослыми делами, мы лишаем их возможности естественного развития. Растянуть нулевой класс на два года (например, подготовительная программа и нулевой класс) – не самый лучший вариант для ребенка, который только знакомится со школой. Необходимо удовлетворять насущные потребности детей, а не заставлять их два года заниматься по программам, не соответствующим их возрасту.
Роль главного информационного центра США по этой проблеме принадлежит Национальной ассоциации образования маленьких детей (NAEYC). NAEYC распространяет информацию об исследованиях, посвященных потребностям детей. Вот некоторые из десяти рекомендаций по поиску качественных программ для детей в возрасте от трех до шести лет:
● От детей не требуют сидеть тихо в течение долгого времени.
● Все дети не должны быть заняты одним и тем же в одно и то же время.
● У детей должно оставаться много времени на игру и исследование окружающего мира.
● Листы с заданиями используются редко или не используются вообще.
● Детям доступны кубики, материалы для изобразительного искусства и реквизит для ролевых игр.
● Время игр на свежем воздухе не должно сокращаться ради формального обучения.
● Дети и их родители с нетерпением ждут начала занятий. Детям нравится. Они не плачут, не жалуются, не болеют.
В перечень условий входят потребности пятилетних детей, возраста, в котором обычно отдают детей в нулевой класс. Сколько нулевых классов и подготовительных программ сегодня удовлетворяют этим базовым стандартам?
Как сказал мне мой ученик нулевого класса: «Я не хочу идти в школу. Я хочу играть и обниматься с моим плюшевым мишкой. В школе они этого не разрешают. Они делают так, что ты все время занят». В данном случае результаты исследований совпадают с мнением ребенка.
Посмотрите сами
Многие школы позиционируют свои программы как «основанные на игре», но на самом деле игре отводится мало времени. Даже классы с кубиками и игрушками ни о чем не говорят. Учителя могут оставлять игрушки на полках, не делая перерыва между академическими занятиями. Попросите разрешения провести в школе целый учебный день.
Проверьте расписание
Наука, общество, математика, музыка, ланч, физкультура, испанский, библиотека… Напряженный график обычно означает, что упор делается на формальное обучение, а не на игру.
Слишком большое количество переключений непродуктивно. Маленьким детям нужны продолжительные периоды времени (блоками по 1–2 часа) для игры и творчества. Частые переключения на другие занятия подрывают способность ребенка сосредоточиться и глубже изучать предмет.
Приветствуются ли переодевания?
Вы видите в школе каски пожарных, костюмы тигра, наряды принцессы и плащи? Дети всех возрастов любят наряжаться, но для детей младше семи лет эти игры особенно нужны – так дети учатся. Ролевые игры развивают социальные и творческие навыки, что способствует обучению.
Есть ли в школе место для энергичных игр?
Игра не может быть ограничена тихим классом со столами и стульями. Маленьким детям нужно не просто двигаться; иногда им необходимо быстро бегать, шуметь и кричать. Если класс маленький, есть ли поблизости место для такого рода физической активности?
Есть ли в школе картонные коробки?
Огромные коробки могут превратиться во что угодно и служат превосходным инструментом для творчества, социального взаимодействия и обучения во время игры. Воспитатели, приветствующие большие картонные коробки, понимают природу настоящей игры.
Одинаковы ли художественные произведения?
Если вы видите ряды снеговиков с одинаковыми шапками и улыбками или стенды с одинаковыми бумажными львами, берегитесь. Искусство – это воображение и самовыражение. В программах, учитывающих потребности развития ребенка, поощряются оригинальные работы.
Ищите рассказанные детьми истории
Ищите школу, в которой большое внимание уделяется подготовке к чтению и письму. Это увлекательная стадия песен, стихов, чтения вслух и рассказанных детьми историй.
Понаблюдайте за людьми
В конечном счете все зависит от людей. Понаблюдайте, как взаимодействуют учителя и ученики. Ищите признаки уважения, искреннего интереса, доверия и радости в отношениях взрослого и ребенка.
Воспитание – очень трудная работа, и порой нелегко понять, как поступать во многих неоднозначных ситуациях, с которыми сталкиваются современные родители дома и на детской площадке. В этой необычной и увлекательной книге Хизер Шумейкер описывает свою попытку сформулировать правила воспитания умных, чутких и самодостаточных детей. Опираясь на опыт и знания более ста детских психологов, педагогов и других специалистов, а также на собственный опыт матери двух маленьких детей, Шумейкер добирается до сути многих важных вопросов. Подсказка: многие правила окажутся совсем не такими, как вы думаете!
В книге в популярной форме рассказывается об одном из самых распространенных направлений гуманистической психотерапии – гештальт-терапии. В книге описано, в чем заключается помощь гештальт-терапевта в процессе психологического консультирования или психотерапии. Излагаются ключевые принципы гештальт-подхода и то, чем они могут быть полезны в повседневной жизни. Книга адресована всем, кто интересуется современными направлениями психотерапии, самопознанием и личностным ростом.
Управление Историей, как оно могло бы выглядеть? Какая цель оправдывает средства? Что на самом деле властвует над умами, и какие люди ввязались бы в битву за будущее.
Наш современник обнаруживает в себе психические силы, выходящие за пределы обычного. Он изучает границы своих возможностей и пытается не стать изгоем. Внутри себя он давно начал Долгую Войну — кампанию с целью включить «одаренных» в общество как его полноправных членов. Изучать и развивать их силы, навсегда изменить возможности всей расы.
Психиатрическая больница… сумасшедший… религиозный бред… Или что-то большее? Эта книга о картине мира странных людей. Эта книга о новой вере. Эта книга — библия цифровой эпохи.
Добро пожаловать в эпоху новых технологий – эпоху, когда мы используем наши смартфоны минимум по 3 часа в день. Мы зациклены на наших электронных письмах, лайках в Instagram и Facebook, обожаем сериалы и с нетерпением ждём выхода нового видеоролика на YouTube. Дети, родившиеся в эпоху интернета, проводят столько времени перед экранами, что общение с живыми людьми вызывает существенные трудности. В своей революционной книге психолог Адам Алтер объясняет, почему многие из сегодняшних приложений так неотразимы и как снизить их влияние на нашу жизнь.
«О чём вы думаете?» — спрашивает Фейсбук. Сборник авторских миниатюр для размышлений, бесед и доброго расположения духа, в который вошли посты из соцсети.
Как приобщить ребенка к математике и даже сделать так, чтобы он ее полюбил? Замечательные британские популяризаторы науки Роб Истуэй и Майк Эскью нашли веселый и легкий путь к детскому сердцу, превратив страшное пугало – математику – в серию увлекательных игр для детей от 4 до 14 лет. Пусть ваш ребенок исподволь овладевает математической премудростью, играя изо дня в день в угадайку, числовые прятки, двадцаточку и зеленую волну. Вы сможете играть за столом, в очереди к врачу, в магазине, на прогулке, используя подручный счетный материал: машины на стоянке, товары на полках супермаркета, мотоциклистов на дороге… И конечно, ничто не мешает вам переиначивать придуманные авторами математические забавы на свой лад, приспосабливая их ко вкусам и потребностям собственных детей.