Домашние задания – это вредно! - [102]
Gray Peter. Free to Learn: Why Unleashing the Instinct to Play Will Make Our Children Happier, More Self-Reliant and Better Students for Life. New York: Basic Books, 2013.
Kohn Alfie. The Homework Myth: Why Our Kids Get Too Much of a Bad Thing. New York: Da Capo Press, 2006. For help deciphering what research really says about homework, see chapter 4: “Studies Show… or Do They?”
Kralovec Etta, Buell John. The End of Homework: How Homework Disrupts Families, Overburdens Children, and Limits Learning. Boston: Beacon Press, 2000.
“Stop Homework” groups on Facebook keep up with current trends. Also seereports from nonprofit groups such as the Alliance for Childhood and Common Sense Media.
Strauss Valerie. Homework: An Unnecessary Evil? Surprising Findings from New Research // Washington Post, November 26, 2012.
Нулевой класс
Beneke Sallee, Ostrosky Michaelene, Katz Lilan. Calendar Time for Young Children: Good Intentions Gone Awry // Young Children 63, no. 3(2008): 12–16.
Cooper Harris, Batts Allen, Patall Erika, Dent Amy. Effects of Full-Day Kindergarten on Academic Achievement and Social Development // Review of Educational Research 80, no. 1 (2010): 34–70.
Elkind David. Miseducation: Preschoolers at Risk. New York: Knopf, 1989.
Gurian Michael, Steven Kathy. Boys and Girls Learn Differently (revised 10th edition). San Francisco, CA: Jossey-Bass, 2010.
Vi-Nhuan Le, Nataraj Kirby Sheila, Barney Heather, Messan Setodji Claude, Gershwin Daniel. School Readiness, Full-Day Kindergarten, and Student Achievement: An Empirical Investigation. Santa Monica, CA: RAND Corporation, 2006.
Leonhardt David. A Link Between Fidgety Boys and a Sputtering Economy // New York Times, April 29, 2014.
Miller Edward, Almon Joan. Crisis in the Kindergarten: Why Children Need to Play in School. College Park, MD: Alliance for Childhood, 2009.
Orenstein Peggy. Kindergarten Cram // New York Times, May 3, 2009.
Принцессы, эмпатия и прочее
Derman-Sparks Louise, Olsen Edwards Julie. Anti-Bias Education for Young Children and Ourselves. Washington, DC: National Association for the Education of Young Children, 2010.
Hains Rebecca. The Princess Problem: Guiding Our Girls Through the Princess Obsessed Years. Naperville, IL: Sourcebooks, 2014.
Howarth Mary. Rediscovering the Power of Fairy Tales: They Help Children Understand Their Lives // Young Children, 45, no. 1 (1989): 58–65.
Orenstein Peggy. Cinderella Ate My Daughter: Dispatches from the Front Lines of the New Girlie-Girl Culture. New York: Harper, 2012.
Payne Kim John. Simplicity Parenting: Using the Extraordinary Power of Less to Raise Calmer, Happier, and More Secure Kids. New York: Ballantine Books, 2009.
Pelo Ann, Davidson Fran. That’s Not Fair! A Teacher’s Guide to Activism with Young Children. Saint Paul, MN: Redleaf Press, 2000.
Archbishop Tutu Desmond, Carlton Abrams Douglas. Desmond and the Very Mean Word. Somerville, MA: Candlewick Press, 2013.
Благодарности
Я благодарю моего редактора Сару Кардер за неизменную поддержку идей неправильного воспитания. Огромное спасибо всей профессиональной команде Tarcher/Penguin, включая необыкновенных литературных редакторов. И моему агенту Джоэль Дельборго.
Сердечно благодарю замечательную команду, которая читала мою рукопись. Вы снова пожертвовали своим временем, отрываясь от детей и любимых занятий, чтобы поделиться впечатлениями о первых главах книги. Это Мэри Хейли, Вики Хёфл, Стефани Крауз, Дженнифер Нолт, Эмили Планк, Дженнифер Финнеган Пул, Таня Шлам и мои верные читатели из SYC: Джулия Боллингер, Деб Байель, Гордон Херцог, Анджела Ламонт, Энн Ригни, Сьюзен Розиньо, Стефани Ротмайер, Эми Рудавски и Йен Уотерс.
Большое спасибо всем сотрудникам SYC, которые своими идеями внесли вклад в написание этой книги: Дженифер Бояновски, Эллен Кук, Джоан Франц, Дениз Джейкобс, Седжал Котари, Лиза Марканд, Морин Мур, Доун Ньюмен, Адель Страттон и Патти Захара.
Спасибо моим машинисткам из Powerfingers: Марди Линк, Кари Нога, Энн-Мари Оомен и Терезе Сколлон. Вы мне очень помогли.
Особая благодарность Сьюзен, Эмили и Тане, которые направляли меня, когда я выбирала неверный путь, и находили время читать следующую главу. И Киме Креймер за ее неоценимую помощь в поисках тихого места для работы.
Я чрезвычайно благодарна читателям книги «Не делиться – это нормально!», которые ободряли меня и делились идеями для новой книги, а также многим семьям, о чьем опыте вы можете узнать на страницах этой книги. Ваша готовность делиться самым сокровенным помогает всем нам расти и совершенствоваться.
И огромное спасибо семье, которая поддерживала меня в работе над этой книгой.
Воспитание – очень трудная работа, и порой нелегко понять, как поступать во многих неоднозначных ситуациях, с которыми сталкиваются современные родители дома и на детской площадке. В этой необычной и увлекательной книге Хизер Шумейкер описывает свою попытку сформулировать правила воспитания умных, чутких и самодостаточных детей. Опираясь на опыт и знания более ста детских психологов, педагогов и других специалистов, а также на собственный опыт матери двух маленьких детей, Шумейкер добирается до сути многих важных вопросов. Подсказка: многие правила окажутся совсем не такими, как вы думаете!
«На двух стульях не усидишь» – это научно доказано психологом Ларри Д. Розеном и нейробиологом Адамом Газзали! Каждый раз, когда вы одновременно пытаетесь писать сообщение и смотреть новости или читать книгу и слушать музыку, ваш мозг дает сбой – он не приспособлен к многозадачности. А в мире, наполненном смартфонами, социальными сетями и различными информационными ресурсами, его шансы на успех и вовсе стремятся к нулю: рассеянность становится главным спутником жизни. Ее причины, последствия и способы преодоления вы найдете в этой книге.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Если вам не ЗНАКОМО чувство краха, ожидания и бессилия, когда терзаешь себя и не знаешь, что делать дальше. Когда почти потерял веру в себя. Когда не принимают таким, какой ты есть. И тебя не ценят, как бы ты ни старался… ТОГДА я предлагаю ВАМ увлекательные ИГРЫ РАЗУМА. И теперь у меня есть возможность, как и у Вас, смоделировать этот опыт и предложить свою руку, конкретные эффективные шаги, как следствие — проверить это на практике и наблюдать эту трансформацию у себя!
Léon Chertok, Raymond de Saussure. Naissance du psychanalyste: de Mesmer à Freud (1973) М.: Прогресс, 1991. — 288с. ISBN 5-01-002509 Перевод с французского и вступительная статья доктора философских наук Н. С. Автономовой В книге излагается история психотерапевтических учений, начиная с концепции «животного магнетизма» Месмера и кончая открытием бессознательного в психике человека и возникновением психоанализа Фрейда. В электронной версии книги нет Указателя.
Эта книга о том, как перестать качать гигабайты книг, курсов и других инфопродуктов и начать наконец их изучать, а не просто скачивать и складывать "прозапас" на будущее.
Автор бестселлеров и нейробиолог Дэниел Левитин рассказывает, как организовать свое время, дом и рабочее место, чтобы справиться с информационной перегрузкой и действовать максимально продуктивно. Он объясняет, как устроен наш мозг, и показывает, как применить последние данные когнитивной науки к обычной жизни – работе, здоровью, отношениям, – чтобы управлять информационным потоком, правильно организовывать свое время и не захламлять личное пространство. Эта книга для каждого, кто хочет научиться систематизировать и категоризировать информацию, делать правильный выбор при огромном количестве возможностей и отделять главное от второстепенного. На русском языке публикуется впервые.
Как приобщить ребенка к математике и даже сделать так, чтобы он ее полюбил? Замечательные британские популяризаторы науки Роб Истуэй и Майк Эскью нашли веселый и легкий путь к детскому сердцу, превратив страшное пугало – математику – в серию увлекательных игр для детей от 4 до 14 лет. Пусть ваш ребенок исподволь овладевает математической премудростью, играя изо дня в день в угадайку, числовые прятки, двадцаточку и зеленую волну. Вы сможете играть за столом, в очереди к врачу, в магазине, на прогулке, используя подручный счетный материал: машины на стоянке, товары на полках супермаркета, мотоциклистов на дороге… И конечно, ничто не мешает вам переиначивать придуманные авторами математические забавы на свой лад, приспосабливая их ко вкусам и потребностям собственных детей.