Доктрина зависимого возникновения в тибето-монгольской схоластике - [75]

Шрифт
Интервал

Наивысшим лейтмотивом Ваших речей, Спаситель.
[20] Две истинные [идеи]: все это пусто – лишено сущности,
И этот плод возникает благодаря той [причине],
Подкрепляют друг друга
Не противореча.
[21] Что удивительнее этого
И что чудеснее этого?
Если воздавать Вам хвалу, то
Буду восхвалять именно за это, и никак иначе.
[22] Что удивительного в [том, что]
Тот, кто, став из-за невежества рабом,
Относится к Вам враждебно [и] не приемлет слов:
Собственного бытия нет?
[23] Я удивляюсь [тому, что],
Приняв [идею] зависимого возникновения –
Ценнейшее сокровище Ваших наставлений,
Не выносят даже слова [такого]: шуньята.
[24] Если из-за термина «зависимое возникновение» –
[Этой] наивысшей двери,
ведущей к [пониманию] отсутствия собственного бытия,
Принимают [сущее] за [имеющее истинное] бытие,
то теперь этот человек
Лишен путеводной звезды, [указывающей] брод
[25] [Через реку сансарного существования],
[Которым] превосходно следуют [все] высшие святые.
Каким [же] методом следует руководствоваться
На том благом пути, радующем Вас?
[26] [Истинное] бытие нетварно [и] независимо,
А [возникающее] зависимо-тварно и зависимо.
Две [эти идеи] соединяются непротиворечиво
В одной [непостижимой дискурсивно] основе,
[которая отражает] именно то, что есть в действительности.
[27] Следовательно, хотя то, что возникает зависимо,
Изначально совершенно лишено собственного
[истинного] бытия,
Но является в качестве него.
Поэтому [Вы] называли все это [сущее] подобным иллюзии.
[28] Вы разбивали противников [Своего] Учения так,
Что [они], говорят, не [могли] найти возможности
[Опровергнуть Вас],
И поэтому [стали] прекрасно понимать [истинность Ваших слов].
[29] Почему же? Объясним это:
[Это происходит] потому, что [Вы] удалили причину
Сомнений и отрицания [Ваших идей]
В отношении видимых и невидимых вещей.
[30] Благодаря именно этому пути [постижения]
Зависимого возникновения – основе [всего, что мы]
Видим в Ваших несравненных речах,
Рождается уверенность, что и другие [Ваши] слова являются авторитетным.
[31] Для учащегося у Вас, [который],
Увидев [сущее] в соответствии [с его истинной сутью],
прекрасно объяснил [это другим],
Все плохое далеко, поскольку
[Он] устраняет корень всякого зла.
[32] Отклоняющийся от Вашего Учения
Долгое время не обретает ничего, кроме усталости,
Поскольку, притягивая [к себе] еще больше недостатков,
Укрепляет взгляд, признающий [реальность] сущности - Я.
[33] О, мастерски постигший
Специфику двух этих.
Почему же тогда не будут
Почитать Вас от всего сердца.
[34] Высшее блаженство дается даже тому,
[Кто] приходит к пониманию хотя бы в общем плане истинности
Содержания каждой части
[Того] множества наставлений, [которые] Вы произнесли.
[35] Увы! Мой ум побежден невежеством.
Хотя бы и прибегал издалека
К горе подобных достоинств,
Но не проявляю достоинств даже частично.
[36] Однако, думаю, даже тот, [кто], пока не исчезнет
Поток жизни, устремляющийся [прямо] в пасть Хозяина Смерти,
Хоть немного верит в Вас,
Обретет хорошую судьбу.
[37] Среди учений [высшим является] учение
[о]зависимом возникновении,
А среди познаний – познание зависимого возникновения.
Вы превосходно постигли
[идею зависимого возникновения и проповедовали это учение],
А другие – нет. [Поэтому] во [всех] мирах [нет другого такого]
выдающегося [существа], подобного [Вам],
Победоносный Владыка.
[38] Сколько Вы ни проповедовали,
Всегда начинали с [объяснения идеи] зависимого возникновения,
Поскольку она [обязательно приводит к] уходу в Нирвану.
У Вас нет деяний,
[которые] не [имели бы своей целью] успокоение [существ].
[39] Ах! Все те, чьих ушей достигли
Слова Вашего Учения,
Успокоятся [в Нирване]. Поэтому
Кто не почувствует благоговения, воспринимая Ваше Учение?!
[40] Сокрушающий всех противников,
Рассеивающий высших и низших, собравшихся [на] диспут,
Дающий два блага [для] всех существ,
В этой системе возрастает моя радость.
[41] Ради этого Вы бесчисленные кальпы
Снова и снова отдавали
Когда – тело, а когда – жизнь,
Дорогого друга и совокупность достояния.
[42] Плохая участь [у] не [имевшего возможности]
слушать из Ваших [уст]
То Учение, увидев достоинства которого
Сердце [человека] увлекается Вами,
Как рыба крючком.
[43] Сила его горя
Не оставляет мой ум [так же],
Как ум матери [постоянно]
Следует за любимым сыном.
[44] Когда размышляешь [о] Ваших наставлениях, то
Представляется, [что обладающий] благозвучностью Брахмы
[голос] того Учителя,
Сияющего в блеске [32] признаков [и 80] знаков.
Полностью окруженного сетью [из лучей] света,
[45] Произносил это так-то.
Простое возникновение в уме
Образа Муни целебно,
Как лучи Луны для страдающего от жары.
[46] Этот же превосходный,
Такой удивительный метод
Был [так] запутан всеми [возможными] способами
несведущими людьми,
[Что стал] подобен овечьей шерсти.
[47] Увидев этот метод,
Я с большим усердием
[Старался] следовать за мудрым,
Снова и снова исследовал Ваши идеи.
[48] Тогда, когда занимался изучением множества текстов
Своих [и] чужих школ,
Мой ум сильно страдал
Из-за сетей еще больших сомнений.
[49] Метод Вашей наивысшей Колесницы
Свободен от крайностей [принятия] бытия и небытия.
Система Нагарджуны, объясняющая [смысл] Писания

Еще от автора Андрей Михайлович Донец
Буддийское учение о медитативных состояниях в дацанской литературе

Монография посвящена исследованию буддийского учения о медитативных состояниях, представленному в схоластической литературе религиозно–философских факультетов (дацанов) монастырей Центральной Азии. Она знакомит с ключевыми терминами, базовой структурой и содержанием интегральной концепции медитативных состояний в рамках буддийского учения о спасении. В приложении дается перевод с тибетского языка главы о медитации (шаматхе) из популярного руководства по практике йоги Махамудры.Книга может оказаться полезной для тибетологов, религиоведов, философов, психологов и всех интересующихся буддизмом и проблемами трансординарных состояний сознания.


Проблемы базового сознания и реальности внешнего в дацанской философии

Монография посвящена исследованию буддийских концепций базового сознания (алая–виджняны), нереальности и номинальности материального мира, представленных в тибетоязычной схоластической литературе религиозно–философских факультетов (дацанов) монастырей Центральной Азии. Она знакомит с ключевыми терминами, базовыми структурами и интегральным содержанием этих концепций в рамках буддийского учения о спасении. В приложении дается перевод с тибетского языка сочинения Цзонхавы о базовом сознании и нечистом уме.Книга может оказаться полезной для тибетологов, философов, религиоведов и всех интересующихся буддизмом.Работа выполнена по Программе Президиума РАН «Адаптация народов и культур к изменениям природной среды, социальным и техногенныим трансформациям».


Рекомендуем почитать
Русь, Малая Русь, Украина. Этническое и религиозное в сознании населения украинских земель эпохи Руины

Представленная монография касается проблемы формирования этнического самосознания православного общества Речи Посполитой и, в первую очередь, ее элиты в 1650–1680-е гг. То, что происходило в Позднее Средневековье — Раннее Новое время, а именно формирование и распространение этнических представлений, то есть интерес к собственной «национальной» истории, рефлексия над различными элементами культуры, объединяющая общности людей, на основе которых возникнут будущие нации, затронуло и ту часть населения территории бывшего Древнерусского государства, которая находилась под верховной юрисдикцией польских монархов.


Князь Евгений Николаевич Трубецкой – философ, богослов, христианин

Монография протоиерея Георгия Митрофанова, известного историка, доктора богословия, кандидата философских наук, заведующего кафедрой церковной истории Санкт-Петербургской духовной академии, написана на основе кандидатской диссертации автора «Творчество Е. Н. Трубецкого как опыт философского обоснования религиозного мировоззрения» (2008) и посвящена творчеству в области религиозной философии выдающегося отечественного мыслителя князя Евгения Николаевича Трубецкого (1863-1920). В монографии показано, что Е.


Евреи и христиане в православных обществах Восточной Европы

Книга отражает некоторые результаты исследовательской работы в рамках международного проекта «Христианство и иудаизм в православных и „латинских» культурах Европы. Средние века – Новое время», осуществляемого Центром «Украина и Россия» Института славяноведения РАН и Центром украинистики и белорусистики МГУ им. М.В. Ломоносова. Цель проекта – последовательно сравнительный анализ отношения христиан (церкви, государства, образованных слоев и широких масс населения) к евреям в странах византийско-православного и западного («латинского») цивилизационного круга.


Мусульманский этикет

Если вы налаживаете деловые и культурные связи со странами Востока, вам не обойтись без знания истоков культуры мусульман, их ценностных ориентиров, менталитета и правил поведения в самых разных ситуациях. Об этом и многом другом, основываясь на многолетнем дипломатическом опыте, в своей книге вам расскажет Чрезвычайный и Полномочный Посланник, почетный работник Министерства иностранных дел РФ, кандидат исторических наук, доцент кафедры дипломатии МГИМО МИД России Евгений Максимович Богучарский.


Постсекулярный поворот. Как мыслить о религии в XXI веке

Постсекулярность — это не только новая социальная реальность, характеризующаяся возвращением религии в самых причудливых и порой невероятных формах, это еще и кризис общепринятых моделей репрезентации религиозных / секулярных явлений. Постсекулярный поворот — это поворот к осмыслению этих новых форм, это движение в сторону нового языка, новой оптики, способной ухватить возникающую на наших глазах картину, являющуюся как постсекулярной, так и пострелигиозной, если смотреть на нее с точки зрения привычных представлений о религии и секулярном.


Заключение специалиста по поводу явления анафемы (анафематствования) и его проявление в условиях современного светского общества

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.