Дневник депортированного мальчика - [47]
22. XII 43. Сегодня среда. Погода холодная. Ходил сегодня в школу. На первом уроке была письменная работа «Ёж». Вторая математика. Третий урок природоведение. Четвертый чтение. Ходил на лыжах. На обед картошка, свёкла, хлеба нет. Мама вяжет варежки и кофту.
23. XII 43. Сегодня четверг. Погода средняя, сегодня пошёл на лыжах. Первый урок был..
Апрель 1944 год
1. IV 44. Сегодня первое апреля. Хорошая погода. Утром ели хлеб и воду. Пришел в школу в полвосьмого. Первый урок был история. Второй математика. Третий природоведение. Четвертый пение. На обед ели блины, суп. Маме принесли шить платье. Мама отдала пальто и получила 3 пуда муки. В ночлежке 3 мужчины и женщина. Вечером каша. Ходил к Зое за молоком. 15 рублей пол-литра. Мама вяжет. Кальо сделал скворечник.
2. IV 44. Сегодня воскресенье. Утром ели похлёбку. Исправлял ошибки. Мама ходила на рынок. Вииви пошла на день рождения. Мама купила 200 г масла за 60 рублей, 2 свёклы за 25 рублей и 1 ½ л молока за 36 рублей. Мела заходила к нам. Погода очень красивая. На обед суп из крупы, очень хороший суп. Праздники у русских 16 апреля, а у нас 9 апреля. Вечером ели картошку, крупу.
3. IV 44. Сегодня понедельник. Утром ели хлеб, и 10 л молока. Первый урок был естествознание. Учили тундру. Второй математика. Третий письмо. Четвертый чтение. На обед капустный суп, кофе. Вечером погода тихая. Мама сшила платье, получила 200 рублей. Вечером ели картошку, лук, хлеб.
4. IV 44. Сегодня вторник. Утром ели кашу. Сегодня была проверка, мне не сделали замечание. Первый урок история, второй математика. Третий Изложение не воле. (Изложение?) Четвертый рисование, рисовали на свободную тему. Погода теплая. На обед ели суп из крупы, хлеб. Вечером ели картошку. Где папа? Сегодня новость, первый скворец. Был у соседнего дома рядом со скворечником.
5. IV 44. Сегодня день рождения Кальо, ему исполнилось 16. Утром мама испекла печенье, подарили тарелку печений. Ели утром похлебку. Погода теплая. Первый урок был чтение. Второй математика. Третий военные учение, приветствие и построение. Четвертый грамматика. Тает снег. Мама, старуха, Кальо, Лида после обеда принесли сена оттуда, куда мы ходили за ягодами. Мы с Вииви были дома. Вечером ели кашу. К вечеру похолодало. Мама вяжет варежки. Спать пошли в 9. Где папа?
6. IV 44. Сегодня четверг. Утром ели похлебку. Первый урок был природоведение. Второй математика. Третий русский язык, диктант. Четвертый история. На обед ели капустный суп. Мама вяжет. Погода ветреная. Вечером ели свёклу, муку. Нииман заходила к нам вечером.
7. IV 44. Сегодня пятница, погода теплая. Утром похлебка. Пришел в школу в полвосьмого, первый урок естествознание, тундра. Второй математика. На третьем говорили, у кого сколько ошибок было во вчерашнем диктанте. У меня было 4 ошибки. Погода очень теплая. […] пошла в поселок. Вииви пошла […]. Русские богатые.
8. IV 44. Сегодня суббота. Утром ели гороховую похлёбку. Погода очень тёплая. Первый урок был история, учили русскую культуру 17 века. Второй математика. Третий природоведение, учили цветение ржи. Четвертый пение, читали книжку. Ходил в маслодельню, принес скворечник и один ящик. На обед гороховый суп. Учил уроки и пошёл делать скворечник, сделал такой же, как в прошлом году и насыпал крупу. Принес молоко от амбарщика. Вечером молоко, хлеб, каша.
9. IV 44. Сегодня вербное воскресение. Спал до 8. Утром ели похлёбку и 5 ложек молока. Мама и Вииви пошли на рынок. Сегодня выпал немного снег, починил свою обувь. У старухи день рождения, она испекла пирожки с грибами и черникой. Дала нам каждому по пирожку. Мама пришла домой, сказала, что вчера вечером Калде Юло пришло письмо, что надо идти на войну, не знаю, правда ли. Майму пошла в поселок послушать. Мама принесла 4 репы, 5 и 3 рубля за штуку, полтора литра молока за 30 рублей, 2 свеклы за 20 рублей, 2 огурца за 10 рублей, 4 морковки за 5 рублей и за 3 рубля капуста. На обед ели суп, блины, и пол кружки молока. Старуха пошла в Поповщина. Вииви ходила за хлебом. Вечером ели картошку, огурцы, молоко, хлеб. Пришли ночевать 3 ребенка и 2 женщины. Вечером теплая погода.
10. IV 44. Сегодня понедельник. Погода резко изменилась, идёт дождь. Утром ели похлёбку. Первый урок был естествознание, меня спрашивали. Второй математика. Третий грамматика. Четвертый чтение. На обед ели суп из крупы. Мама стирала белье. Мама и Вииви ходили на источник. Вечером делали шоколадки из свёклы. Где папа?
11. IV 44. Сегодня вторник. Помылся хорошо, сегодня осмотр. Ели похлебку. Первый урок история. Второй математика. Третий изложение «Товарищ». Четвертый рисование. На обед ели суп из репы. Сделал ящик для хлеба. Вечером ели кашу и молоко.
12. IV 44. Сегодня середина недели. Убирают комнаты. Утром ничего не ел. Погода теплая. Первый урок был чтение. Второй математика. Третий русский язык. Четвертый был военное учение, но урока не было. Пришли домой, там моют комнаты. К вечеру все чисто, старуха дала пол хлеба. На обед ели кашу. Погода теплая. Вечером ели кашу и блин. Где папа?
13. IV 44. Сегодня четверг. Встал в 6. Утром ели похлебку. Первый урок история. Второй математика. Третий русский язык, директор был на уроке. Четвертый […]
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Автор книги «Жизнь Пушкина», Ариадна Владимировна Тыркова-Вильямс (1869–1962), более сорока лет своей жизни провела вдали от России. Неудивительно поэтому, что ее книга, первый том которой вышел в свет в Париже в 1929 году, а второй – там же почти двадцать лет спустя, оказалась совершенно неизвестной в нашей стране. А между тем это, пожалуй, – наиболее полная и обстоятельная биография великого поэта. Ее отличают доскональное знание материала, изумительный русский язык (порядком подзабытый современными литературоведами) и, главное, огромная любовь к герою, любовь, которую автор передает и нам, своим читателям.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Эта книга о семье, давшей России исключительно много. Ее родоначальники – одни из отцов-основателей Российского капитализма во второй половине XVIII – начале XIX вв. Алексеевы из крестьян прошли весь путь до крупнейшего высокотехнологичного производства. После революции семья Алексеевых по большей части продолжала служить России несмотря на все трудности и лишения.Ее потомки ярко проявили себя как артисты, певцы, деятели Российской культуры. Константин Сергеевич Алексеев-Станиславский, основатель всемирно известной театральной школы, его братья и сестры – его сподвижники.Книга написана потомком Алексеевых, Степаном Степановичем Балашовым, племянником К.
Книга посвящена жизни и деятельности М. М. Литвинова, члена партии с 1898 года, агента «Искры», соратника В. И. Ленина, видного советского дипломата и государственного деятеля. Она является итогом многолетних исследований автора, его работы в советских и зарубежных архивах. В книге приводятся ранее не публиковавшиеся документы, записи бесед автора с советскими дипломатами и партийными деятелями: А. И. Микояном, В. М. Молотовым, И. М. Майским, С. И. Араловым, секретарем В. И. Ленина Л. А. Фотиевой и другими.
В книге рассматривается история бурной политической карьеры диктатора Ирака, вступившего в конфронтацию со всем миром. Саддам Хусейн правит Ираком уже в течение 20 лет. Несмотря на две проигранные им войны и множество бед, которые он навлек на страну своей безрассудной политикой, режим Саддама силен и устойчив.Что способствовало возвышению Хусейна? Какие средства использует он в борьбе за свое политическое выживание? Почему он вступил в бессмысленную конфронтацию с мировым сообществом?Образ Саддама Хусейна рассматривается в контексте древней и современной истории Ближнего Востока, традиций, менталитета л национального характера арабов.Книга рассчитана на преподавателей и студентов исторических, философских и политологических специальностей, на всех, кто интересуется вопросами международных отношений и положением на Ближнем Востоке.