Дневник, 1856 г. - [14]
10 Ноября. Всталъ въ 11-мъ. Ничего не успѣлъ написать, какъ пришелъ Балюзекъ, поѣхалъ смотрѣть квартиру къ Колбасин[у] и на гимнастику. Успѣлъ тоже написать Сер[ежѣ], Машѣ и Конст[антинову]. Купилъ книгу, обѣдалъ дома, прочелъ всѣ повѣсти Тургенева. Плохо. Диктовалъ немного. Съ Друж[ининымъ] поѣхалъ къ О[льгѣ] Тург[еневой]. Д[ружининъ] стыдится за меня. О[льга] Тург[енева], право, не считая красоты, хуже В[алеріи]. — Много о ней думаю. Нашелъ квартеру. Завтра переѣхать и въ Правов[ѣдѣніе]. Видѣлъ во снѣ вальсъ съ В[алеріей] и странный случай. —
11 Ноября. Съ утра переѣзжалъ, читалъ дрянь, льстился на службу, но удержался. Пошелъ къ Дав[ыдову], прочелъ рецензію на С[евастополь] в А[вгустѣ] и М[аѣ] умно и дѣльно, поѣхалъ на квартиру. Оставили меня безъ сапогъ, злился. Написалъ крошечное письмо В[алеріи], думаю о ней очень.>47 Продиктов[алъ] часа 1>1/>2. Поѣхалъ къ Гардееву. Съ Трусономъ пріѣхалъ домой, онъ отсовѣтываетъ жениться, славный человѣкъ. Завтра къ Констант[инову], Гончарову, въ Правовѣдѣнье, въ Штабъ, приготовить для переписки Р[оманъ] Р[усскаго] П[омѣщика].
12 Ноября. У К[онстантинова] и въ Правовѣд[ѣньи] не былъ. Утро писалъ scenarium немного, былъ въ Штабѣ. Отставка не раньше мѣсяца, у Гончарова имѣлъ глупость обѣщать обѣдать завтра у Кушелева. На Гимнасти[кѣ], обѣдалъ дома, написалъ одно Явл[еніе] Ком[едіи] и В[алеріи], о кот[орой] думаю много, 1>1/>2 листочка.
13 Ноября. Всталъ въ 11-мъ, писалъ 2 Явле[ніе] комедіи, на гимнастику, тамъ мальчикъ аристократъ, въ 4-мъ часу къ Друж[инину], тамъ Гонч[аровъ], Анненк[овъ], всѣ мнѣ противны, особ[енно] Др[ужининъ], и противны за то, что мнѣ хочется любить, дружбы, а они не въ состояніи. Поѣхалъ за ними на извощикѣ къ Кушелеву и отбился отъ нихъ, чему былъ очень радъ, обѣдалъ у Клесъ, немного дорого. Оттуда заѣхалъ къ А[лександрѣ] П[?етровнѣ?]>48 и Богъ спасъ меня, заѣзжалъ даже къ Ф., тоже, слава Богу, вышелъ чистъ. Дома весь вечеръ былъ Д. Колбасинъ. Онъ честный, но едва ли хорошій человѣкъ. Перечелъ переписанный Р[оманъ] Р[усскаго] П[омѣщика], можетъ выйти хорошая вещь. Чуть чуть подиктовалъ Разж[алованнаго] и дописалъ письмо В[алеріи] — очень холодно. —
14 Ноября. Всталъ рано, писалъ утромъ немного Разж[алованнаго]. Къ Панаеву, нагналъ тоску. Я страшно воспріимчивъ къ похвалѣ и порицанью. Гимнастика весело. Дома Нечаевъ, обѣдалъ, спалъ, ѣздилъ зачѣмъ то къ Ухт[омскому], дописалъ на черно Разжалованнаго. — Завтра написать Некр[асову] и объявить цѣну за Юн[ость] и предложить Давыдову.
15 Ноября. Ничего не сдѣлалъ изъ назначеннаго. Съ утра всталъ и поправилъ Разж[алованнаго], читалъ Генриха IV и злился на Соврем[енникъ]. Гимнастика, обѣдалъ у Боткина. Исторія съ Современ[никомъ], я высказалъ отчасти свое мнѣніе. Читалъ Разж[алованнаго], приняли холодно, оттуда поехали съ Друж[ининымъ] къ Аннен[кову] и застали его играющимъ на органѣ, поѣхали къ Безобраз[ову]. Собраніе литер[аторовъ] и учен[ыхъ] противно, и безъ женщинъ не выйдетъ. Потомъ ужинали съ Анн[енковымъ] и много толковали, онъ очень уменъ и челов[ѣкъ] хорошій. —
16 Ноября. Всталъ поздно, цѣлый день ничего не дѣлалъ. Ѣздилъ безуспѣшно къ Ковал[евскому] и въ И[нспекторскій] Д[епартаментъ], на пожаръ, на гимнастику, дочелъ Генр[иха] IV. Нѣтъ! Обѣдалъ, спалъ, Ан[ненковъ], Боткинъ. Гугеноты, потерялъ деньги, ужиналъ у Louis, обѣщалъ Краевскому. Любовь, любовь, одно безошибочно даетъ счастіе.
17 Ноября. Съ утра переправлялъ Р[оманъ] Р[усскаго] П[омѣщика], растянуто жестоко. Гимнастика, обѣдалъ дома и опять тоже работалъ до 9 часовъ. Поѣхалъ къ Боткину, засталъ тамъ Друж[инина], пріятно провелъ вечеръ, я былъ добръ и скроменъ и отъ этаго хорошо было. Спорили съ Боткин[ымъ] о томъ, представляетъ ли себѣ поэтъ читателя, или нѣтъ. Онъ склоненъ къ туманности. Д[ружининъ] б[ылъ] добродушенъ. Получилъ 100 р. отъ Колб[асина].
18 Ноября. Переправлялъ Разжалов[аннаго], поѣхалъ къ Боткину обѣдать. Читалъ Р[оманъ] Р[усскаго] П[омѣщика]. Онъ далъ хорошіе совѣты, говоритъ — порядочно, пріятно болтали, былъ у доктора отъ боли въ ляжкѣ; пріѣхавъ домой, поставилъ банки, прочелъ статью Др[ужинина], пріѣхалъ Трусонъ, сначала было скучно, потомъ разболтались до двухъ.
19 Ноября. Съ утра лѣнился приняться. Немного написалъ Р[оманъ] Р[усскаго] П[омѣщика]. Получилъ письмо отъ В[алеріи] недурное, но странно — подъ вліяніемъ работы, я къ ней хладнокровенъ. Гимнастика, дома обѣдалъ, отъ пива спать захотѣлось, написалъ В[алеріи] среднее письмо и отъ 9 до 2 работалъ. Больше половины сдѣлано.
20 Ноября. Всталъ въ 10, написалъ немного. — Гимнаст[ика], обѣдалъ у Друж[инина]. Тамъ Писем[скій], к[оторый] очевидно меня не любитъ и мнѣ это больно. Др[ужининъ] отказался слушать меня, и это меня покоробило, дома нашелъ письмо отъ В[алеріи]. Ничего новаго въ письмахъ, неразвитая, любящ[ая] натура. Отвѣчалъ ей, легъ въ 3. —
21 Ноября. Всталъ въ 1. Пришелъ Майковъ. Гимнастика, обѣдалъ у Стал[ыпина], неучтивъ б[ыл]ъ съ его женой. У Боткина весь вечеръ, прочелъ Р[оманъ] Р[усскаго] П[омѣщика], рѣшительно плохо, но напечатаю. Надо вымарывать. Зашелъ къ А[лександрѣ?] П[етровнѣ?] и отъ этаго противно. —
Рассказы, собранные в этой книге, были написаны великим русским писателем Львом Николаевичем Толстым (1828–1910) специально для детей. Вот как это было. В те времена народ был безграмотный, школ в городах было мало, а в деревнях их почти не было.Лев Николаевич Толстой устроил в своём имении Ясная Поляна школу для крестьянских детей. А так как учебников тоже не было, Толстой написал их сам.Так появились «Азбука» и «Четыре русские книги для чтения». По ним учились несколько поколений русских детей.Рассказы, которые вы прочтёте в этом издании, взяты из учебных книг Л.
Те, кто никогда не читал "Войну и мир", смогут насладиться первым вариантом этого великого романа; тех же, кто читал, ждет увлекательная возможность сравнить его с "каноническим" текстом. (Николай Толстой)
«Анна Каренина», один из самых знаменитых романов Льва Толстого, начинается ставшей афоризмом фразой: «Все счастливые семьи похожи друг на друга, каждая несчастливая семья несчастлива по-своему». Это книга о вечных ценностях: о любви, о вере, о семье, о человеческом достоинстве.
В томе печатается роман «Воскресение» (1889–1899) — последний роман Л. Н. Толстого.http://rulitera.narod.ru.
Детство — Что может быть интереснее и прекраснее открытия мира детскими глазами? Именно они всегда широко открыты, очень внимательны и на редкость проницательны. Поэтому Лев Толстой взглянул вокруг глазами маленького дворянина Николеньки Иртеньева и еще раз показал чистоту и низменность чувств, искренность и ложь, красоту и уродство...
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
М.В. Ломоносов, как великий ученый-энциклопедист, прекрасно понимал, какую роль в развитии русской культуры играет изобразительное искусство. Из всех его видов и жанров на первый план он выдвигал монументальное искусство мозаики. В мозаике его привлекала возможность передать кубиками из смальты тончайшие оттенки цветов.До сих пор не оценена должным образом роль Ломоносова в зарождении русской исторической картины. Он впервые дал ряд замечательных сюжетов и описаний композиций из истории своей родины, значительных по своему содержанию, охарактеризовал их цветовое решение.
В основе автобиографической повести «Я твой бессменный арестант» — воспоминания Ильи Полякова о пребывании вместе с братом (1940 года рождения) и сестрой (1939 года рождения) в 1946–1948 годах в Детском приемнике-распределителе (ДПР) города Луги Ленинградской области после того, как их родители были посажены в тюрьму.Как очевидец и участник автор воссоздал тот мир с его идеологией, криминальной структурой, подлинной языковой культурой, мелодиями и песнями, сделав все возможное, чтобы повествование представляло правдивое и бескомпромиссное художественное изображение жизни ДПР.
Кто такие чудаки и оригиналы? Странные, самобытные, не похожие на других люди. Говорят, они украшают нашу жизнь, открывают новые горизонты. Как, например, библиотекарь Румянцевского музея Николай Федоров с его принципом «Жить нужно не для себя (эгоизм), не для других (альтруизм), а со всеми и для всех» и несбыточным идеалом воскрешения всех былых поколений… А знаменитый доктор Федор Гааз, лечивший тысячи москвичей бесплатно, делился с ними своими деньгами. Поистине чудны, а не чудны их дела и поступки!В книге главное внимание уделено неординарным личностям, часто нелепым и смешным, но не глупым и не пошлым.
В книге Рудольфа Баландина читатель найдет увлекательные рассказы о странностях в жизни знаменитых интеллектуалов от Средневековья до современности. Герои книги – люди, которым мы обязаны выдающимися открытиями и техническими изобретениями. Их гениальные мысли становились двигателем человеческой цивилизации на протяжении веков. Но гении, как и обычные люди, обладают не только достоинствами, но и недостатками. Автор предлагает ответ на вопрос: не способствовало ли отклонение от нормы, пусть даже в сторону патологии, появлению нетривиальных мыслей, решений научных и технических задач?
В книге собраны очерки об Институте географии РАН – его некоторых отделах и лабораториях, экспедициях, сотрудниках. Они не представляют собой систематическое изложение истории Института. Их цель – рассказать читателям, особенно молодым, о ценных, на наш взгляд, элементах институтского нематериального наследия: об исследовательских установках и побуждениях, стиле работы, деталях быта, характере отношений, об атмосфере, присущей академическому научному сообществу, частью которого Институт является.Очерки сгруппированы в три раздела.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.