Дневник, 1855 г. - [5]
2-е Іюня. Всталъ нерано. Поддаваясь вліянію ранокъ, ничего не дѣлалъ, исключая чтенія Henri Esmond. Съѣздилъ къ Доктору, который старался успокоить, но не успокоилъ меня. Тщеславился передъ офицерами, разсердился на Середу за то, что онъ привелъ ко мнѣ нездоровыхъ. Послѣ обѣда хотѣлъ спать, но не заснулъ, а потомъ былъ у Волкова. Скверно, что я нерѣпштеленъ въ продовольствіи.— >20 Итакъ>21раздражит[ельности] 1), лѣни 1), безхарактер[ности] 1), тщеславія 1) безпорядочности 1). Всего 5.
3-е Іюня. Лѣнь ужасная, прикрывающаяся безпокойствомъ о ранкахъ (которыя кажется пройдутъ), цѣлый день ничего не дѣлалъ, безхарактерность въ томъ, чтобы подойти — или нѣтъ, къ Гагману, и безпорядочность въ смотрѣніи ранокъ. Итого 3. Но главное и ужасное — непреодолимая лѣнь.
4-е Іюня. Таже непреодолимая, глупая лѣнь и безхарактерность, что не прогналъ Рогазинскаго. Читалъ «Esmond’s life» и вечеромъ ѣздилъ славно въ Мангупъ-кале. Видѣлъ мѣсяцъ справа. — Лѣнь 1), безхарактерность 2. Итого 2. —
Здоровье кажется хорошо.
5 Іюня. Лѣнь, лѣнь, лѣнь! Перешелъ на рѣчку, вечеромъ ѣздилъ въ Шулю, былъ тщеславенъ съ батарейными командирами, безхарактеренъ 2 раза. Одинъ разъ съ Веймарномъ, что не спросилъ, переходить ли мнѣ, или нѣтъ, другой разъ съ Реадомъ, что боялся быть имъ замѣченнымъ, лѣнился цѣлый день. Итого противъ тщеславія 2, противъ безхарактерности 2, лѣнь 1, и всего 5. Написалъ Бабарыкину о проэктѣ идти на аванпосты. —
6 Іюня. Всталъ поздно, 3 раза купался, ѣздилъ въ Отаркой, гдѣ купилъ лошадь — читалъ Esmond и болталъ съ Сталыпинымъ и Горчаковымъ у себя и у нихъ. Лѣнь, лѣнь, неиз. [?] безпорядочность въ отправленіи въ Симферополь. Безхарактерность, что не записалъ вчера дневникъ. Итого 3. Вчера утромъ отбитъ штурмъ. —
7 Іюня. Читалъ Эсмонда, котораго кончилъ, былъ у адъютантовъ, которые невыносимо глупы, и купался 3 раза, больше ровно ничего. Лѣнь, лѣнь и лѣнь, которой во что бы то ни стало конецъ завтра, для чего встаю раньше. Лѣнь1, но большой.
[9 Іюня.] 8, 9 Іюня. Лѣнь, лѣнь. Здоровье худо. Цѣлые дни читаю Vanity fair. — Тщеславіе. Сталыпинъ поѣхалъ съ донесеніемъ. И это встревожило меня. —
10 Іюня. Позвалъ вечеромъ Доктора — онъ утѣшилъ меня; притомъ и здоровье дѣйствительно лучше, — особенно нынче. Болталъ о политической экономіи съ Д. Сталыпинымъ. Онъ не глупъ и добръ. Лѣнь, потому что ничего не дѣлалъ, кромѣ неакуратнаго читанія «Vanity fair», и безхарактерность въ нерѣшительности прижечь ранки. Итого (3).
11 Iюня. Утромъ занимался легко и съ большимъ удовольствіемъ, но началъ поздно и не повторилъ вечеромъ. Кромѣ того безхарактеренъ былъ 2 раза въ прижиганіи лаписомъ и въ томъ, что ѣлъ вишни. Итого 3. Смѣшно, 15-ти лѣтъ начавши писать правила, около 30 всё еще дѣлать ихъ, не повѣривъ и не послѣдовавъ ни одному, а всё почему[-то] вѣрится и хочется. Правила должны б[ыть] моральный и практическія.
Вотъ практическое, безъ котораго не можетъ быть счастья, умѣренность и пріобрѣтеніе. — Деньги.
[15 июня.] 12, 13, 14, 15. Два дня дѣлалъ ученья, вчера былъ въ Бахчисараѣ и получилъ письмо и статью отъ Панаева. Меня польстило, что ее читали Государю. Служба моя въ Россіи начинаетъ меня бѣсить также, какъ и на Кавказѣ. 1 Лѣнъ. Тщеславіе, что разсказывалъ Сталыпи[ну] про свою статью, и раздражительность, что дрался на ученьи. Здоровье всё хуже и хуже и соливація кажется начинается. Удивительно, какъ я гадокъ и какъ вовсе несчастливъ и самъ себѣ противенъ.
16 Іюня. Цѣлый день работалъ и несмотря на то, что здоровье хуже, я доволенъ своимъ днемъ и ни въ чемъ не имѣю упрекнуть себя. Ура. — — — Окончилъ 3[аписки] Ю[нкера], нечетко и нехорошо, но послать можно.
17 Іюня. Всталъ поздно, здоровье нехорошо, работалъ всё надъ 3[аписками] Ю[нкера]. Послѣ обѣда полѣнился и былъ нерѣшителенъ въ прижигании. 2.
18 Іюня. Утромъ кончилъ 3[аписки] Ю[нкера], написалъ письмо и послалъ. Послѣ обѣда полѣнился читалъ Пена. Но дѣлалъ ученье, вечеромъ написалъ проспектусъ маленькой 10 Мая. Получилъ отъ В. Перфильева письмо черезъ Вревскаго, к[оторый] вѣрно хочетъ познакомиться со мною. Поленился послѣ обѣда, 1, не вдругъ прижегъ ранки, 2, и не передѣлалъ разговора въ За[пискахъ] Ю[нкера], к[оторый] нужно было передѣлать, 3.
19 Іюня. Утро занятъ б[ылъ] бумагой Крыжановскаго о квитанціи и хозяйствомъ. Только читалъ. Послѣ обѣда пописалъ немного 10 Мая, но очень мало. Лѣнился немного, 1. Мямлилъ въ прижиганіи, 2, безпоряд[очность] въ отправленіи бумаги, 3, безхарактерность, что ужиналъ, когда не хотѣлъ, 4.
20 Іюня. Всталъ поздно, читалъ, хозяйничалъ и написалъ немного 10 Мая. Послѣ обѣда же ужасно, непростительно ленился, всё читалъ Пендениса. Здоровье хуже. Лѣнился, 1. Не исполнилъ намѣренія — безхарактерность, 2.
21 Іюня. Всталъ поздно, читалъ, написалъ письмо Машѣ. Послѣ обѣда лѣнился, но за то послѣ чаю написалъ много и съ удовольствіемъ. Здоровье лучше. Разсердился за карандашъ, 1, и лѣнился послѣ обѣда немного, 2.
22 Іюня. Каково! Въ цѣлый день ни въ чемъ не могу упрекнуть себя. Писалъ много 10 Мая и написалъ письмо Т[атьянѣ] А[лександровнѣ]. Въ одномъ нечто, что смотрѣлъ ранки и послѣ обѣда немного лѣнился, но это пустое.
Рассказы, собранные в этой книге, были написаны великим русским писателем Львом Николаевичем Толстым (1828–1910) специально для детей. Вот как это было. В те времена народ был безграмотный, школ в городах было мало, а в деревнях их почти не было.Лев Николаевич Толстой устроил в своём имении Ясная Поляна школу для крестьянских детей. А так как учебников тоже не было, Толстой написал их сам.Так появились «Азбука» и «Четыре русские книги для чтения». По ним учились несколько поколений русских детей.Рассказы, которые вы прочтёте в этом издании, взяты из учебных книг Л.
Те, кто никогда не читал "Войну и мир", смогут насладиться первым вариантом этого великого романа; тех же, кто читал, ждет увлекательная возможность сравнить его с "каноническим" текстом. (Николай Толстой)
«Анна Каренина», один из самых знаменитых романов Льва Толстого, начинается ставшей афоризмом фразой: «Все счастливые семьи похожи друг на друга, каждая несчастливая семья несчастлива по-своему». Это книга о вечных ценностях: о любви, о вере, о семье, о человеческом достоинстве.
В томе печатается роман «Воскресение» (1889–1899) — последний роман Л. Н. Толстого.http://rulitera.narod.ru.
Детство — Что может быть интереснее и прекраснее открытия мира детскими глазами? Именно они всегда широко открыты, очень внимательны и на редкость проницательны. Поэтому Лев Толстой взглянул вокруг глазами маленького дворянина Николеньки Иртеньева и еще раз показал чистоту и низменность чувств, искренность и ложь, красоту и уродство...
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Автор — полковник Красной армии (1936). 11 марта 1938 был арестован органами НКВД по обвинению в участии в «антисоветском военном заговоре»; содержался в Ашхабадском управлении НКВД, где подвергался пыткам, виновным себя не признал. 5 сентября 1939 освобождён, реабилитирован, но не вернулся на значимую руководящую работу, а в декабре 1939 был назначен начальником санатория «Аэрофлота» в Ялте. В ноябре 1941, после занятия Ялты немецкими войсками, явился в форме полковника ВВС Красной армии в немецкую комендатуру и заявил о стремлении бороться с большевиками.
Выдающийся русский поэт Юрий Поликарпович Кузнецов был большим другом газеты «Литературная Россия». В память о нём редакция «ЛР» выпускает эту книгу.
«Как раз у дверей дома мы встречаем двух сестер, которые входят с видом скорее спокойным, чем грустным. Я вижу двух красавиц, которые меня удивляют, но более всего меня поражает одна из них, которая делает мне реверанс:– Это г-н шевалье Де Сейигальт?– Да, мадемуазель, очень огорчен вашим несчастьем.– Не окажете ли честь снова подняться к нам?– У меня неотложное дело…».
«Я увидел на холме в пятидесяти шагах от меня пастуха, сопровождавшего стадо из десяти-двенадцати овец, и обратился к нему, чтобы узнать интересующие меня сведения. Я спросил у него, как называется эта деревня, и он ответил, что я нахожусь в Валь-де-Пьядене, что меня удивило из-за длины пути, который я проделал. Я спроси, как зовут хозяев пяти-шести домов, видневшихся вблизи, и обнаружил, что все те, кого он мне назвал, мне знакомы, но я не могу к ним зайти, чтобы не навлечь на них своим появлением неприятности.
Изучение истории телевидения показывает, что важнейшие идеи и открытия, составляющие основу современной телевизионной техники, принадлежат представителям нашей великой Родины. Первое место среди них занимает талантливый русский ученый Борис Львович Розинг, положивший своими работами начало развитию электронного телевидения. В основе его лежит идея использования безынерционного электронного луча для развертки изображений, выдвинутая ученым более 50 лет назад, когда сама электроника была еще в зачаточном состоянии.Выдающаяся роль Б.
За многие десятилетия жизни автору довелось пережить немало интересных событий, общаться с большим количеством людей, от рабочих до министров, побывать на промышленных предприятиях и организациях во всех уголках СССР, от Калининграда до Камчатки, от Мурманска до Еревана и Алма-Аты, работать во всех возможных должностях: от лаборанта до профессора и заведующего кафедрами, заместителя директора ЦНИИ по научной работе, главного инженера, научного руководителя Совета экономического и социального развития Московского района г.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.