Диалоги о культуре. Занятия с детьми 5-7 лет - [9]
6. Хвосты. Русские народные сказки. — М., 1991.
7. Заяц-хваста. — М.: Малыш, 1989.
8. Сивка-Бурка. Русские сказки. — М.: Аркадия, 1998.
9. Чудеса из ткани своими руками. — Ярославль: Академия развития, 1997.
10. Банки В.В. Дед Мороз и весна. — М.: Малыш, 1991.
11. Окно в мир. Экологический атлас. — М.: Лазурь, 1995.
12. Неер Д. Космос. Мир в твоих руках. — М., 1993.
13. Шустова И. Б. Теперь я знаю… — М.: Детская литература, 1998.
14. Румяные щеки. — М.: Физкультура и спорт, 1989.
15. Безруких М.М., Филиппова Г.А. Разговор о правильном питании. — М.: Олма-Пресс, 2000.
16. Бурмистрова Л. Чудесные приключения в стране словографии. Лингвистическая сказка. — М.: Лайда, 1992.
17. Веселая азбука. — М.: Гранд-Пресс, 1994.
18. Рылеева Е. В. Как помочь дошкольнику найти свое место в мире людей. — М.: Линка-Пресс, 1998.
19. Миллард Э. История. Древний мир. — М.: РОСМЭН, 1996.
20. Горичева В. С. Куклы. — Ярославль: Академия развития, 1999. Команды должны были самостоятельно выбрать книги для своей
библиотеки и обосновывать не чужой, а свой собственный выбор.
Команда «Бабушек» выбрала книги: №№ 1, 3, 6, 11, 14, 16, 17, 18,
20. Команду «Зайцев» заинтересовали книги: №№ 2, 4, 7, 9, 10, 13. А команда «Инопланетян» предпочла №№ 8, 12, 15, 19. Общих книг не было.
Команды так обосновали свой выбор:
Команда «Бабушек»:
Книга № 1
«Бабушки». Потому что бабушки огород сажают. Воспитатель. Должны знать в лицо насекомых-вредителей? «Бабушки». Да.
Книга № 20
«Бабушки». Внукам делать куклы.
Воспитатель. Или с внуками делать?
«Бабушки». С внуками.
Книга № 14
Воспитатель. «Румяные щеки» — у бабушек или у внуков? «Бабушки». У внуков.
Воспитатель. Книги, которые вы отобрали, нужны, чтобы бабушке с внуками заниматься?
«Бабушки». Да.
Воспитатель. А книгу о привидениях (№ 3) бабушка будет читать внукам или сама?
«Бабушки» смеются.
Команда «Зайцев»:
«Зайцы». Здесь зайцы. Это все для зайцев.
Воспитатель. Зайцам — о зайцах? А книга о динозаврах (№ 2) как сюда попала?
«Зайцы». Зайцы должны врагов знать. Прятаться! Воспитатель. И уметь все делать (№ 9).
Команда «Инопланетян»:
Книга № 12
«Инопланетяне». Космос надо знать!
Книга № 19
Воспитатель. И историю Земли, что было в древности. «Инопланетяне». Мне эта книга очень-очень понравилась!
Воспитатель. Вы и сказки взяли, чтобы узнать, что земляне любят и ценят в людях и какие с ними сказочные приключения бывают. О! И о правильном питании книга — обо всем позаботились в космическом путешествии!
Итак, несмотря на то, что эти дети были младше, чем в предыдущей группе, и давно не посещали библиотеку, их ответы и подбор книг были ненамного слабее.
Ориентирами в отборе книг для уже умеющих читать дошкольников могли служить как сама обложка (название и изображение), так и иллюстрации, и надписи внутри книги. Закончив «комплектование» своей библиотеки, дети с большим интересом и даже азартом начали разглядывать и читать книжки (что создало ощущение, что не так-то часто им приходится в детском саду иметь дело с новыми книгами).
Затем воспитатель вместе с игрушкой — мартышкой провел беседу о принципах расстановки книг в библиотеках.
Воспитатель. Замечательные книги вы отобрали, а теперь надо подумать, как их расставить.
Мартышка. Да прямо в общую кучку на пол бросить — пусть каждый подходит и выбирает, что ему нравится!
Воспитатель. А вы как думаете, ребята?
«Зайцы». На полки поставить.
Воспитатель. А как там их расположить — по цвету (красные отдельно от синих)? По размеру?
«Бабушки». Да.
Воспитатель. А как еще можно?
Все молчат. (В предыдущей группе дети ответили правильно: «Расставить по названиям».)
Воспитатель. Книги можно расставить по темам, по названиям, по авторам. Главное, чтобы можно было быстро найти нужную книгу.
Сочиняем сказку
Вариант I
На занятии присутствовали 13 человек. Дети активно участвовали в сочинении сказки.
Воспитатель. Как будет начинаться наша сказка?
Максим К. Жила-была лиса. Она очень любила охотиться на птиц. Однажды она пошла в лес и наловила много птиц — целый мешок. Мешок оказался тяжелым.
Полина К. И съела.
Воспитатель. Тут же все съела, одна?
Максим К. Да.
Вероника С. Когда дошла до дома, мешок порвался, и несколько птиц вывалились. А птицы полетели. Лиса подумала: «Откуда это вороны? А наверное, мешок порвался, и они вылезли».
Вика Б. Потом лиса взяла новый мешок.
Воспитатель. Новых поймала птиц?
Никита С. Новых. И потом съела.
Воспитатель. Может быть, друзей в гости позвала, похвастаться, что она удачливая охотница?
Вика Б. Пригласила волка. И они вместе съели.
Егор И. Можно, что хочешь (говорить)?
Воспитатель. Да.
Егор И. Когда съели всех птиц, волк говорит: «Давай играть!». лиса сказала: «Давай».
Воспитатель. Играли дома или в лесу?
Егор И. В лесу. И лиса несла мешок. Волк смотрит, ее нет, смотрит опять — нет. Куда мешок спрятала? Смотрит, а она в логове.
Воспитатель. Чье логово?
Полина П. Ее. Потом сказал: «Лиса, зачем ты птиц ешь?». Волк сказал: «До свидания!» — и ушел.
Вика Б. И потом лиса зажгла печку, пошла в лес и поймала волка веревкой. А волк ее повесил и пошел.
Егор И. Нет, потом!
Вика Б. А волк не заметил, случайно развязал веревки, а лиса…
Ключевым словом книги будет «новый (ое)». Новый метод анализа литературных произведений. Новый взгляд на топос бессознательного. Новое доказательство существования родовой памяти. Затекст литературного произведения (расшифрованная фонограмма) оказывается ключом к внутреннему миру автора: истинным ценностям, чувствам, мечтам и опасениям — нередко не осознаваемым им самим. 500 произведений разных жанров, биография и творчество В. В. Набокова послужили материалом для неожиданных выводов.
Кабачек О.Л. «Топос и хронос бессознательного: новые открытия». Научно-популярное издание. Продолжение книги «Топос и хронос бессознательного: междисциплинарное исследование». Книга об искусстве и о бессознательном: одно изучается через другое. По-новому описана структура бессознательного и его феномены. Издание будет интересно психологам, психотерапевтам, психиатрам, филологам и всем, интересующимся проблемами бессознательного и художественной литературой. Автор – кандидат психологических наук, лауреат международных литературных конкурсов.
В книге представлены методические рекомендации по подготовке к праздникам, сценарии, музыкальный материал, эскизы костюмов.
Книга от Ирины и экспертов популярнейшего в сети Клуб Молодых Мам. Речь идет о материнстве нового поколения, когда декрет становится наилучшим моментом для реализации своих стремлений. Не нужно жить ради ребенка, нужно жить вместе с ребенком – развиваться, расти, быть счастливой! Активная, женственная, ухоженная, бизнес-леди, внимательная мама – как совместить все роли и не сойти с ума.
В данном учебно-методическом пособии содержатся разработанная и теоретически обоснованная единая система терминов, применяемых в бодибилдинге, а также разработанный вариант текстовой схемы записи атлетических упражнений.Кроме того, рассматриваются аспекты тренировочной нагрузки в бодибилдинге и состав ее основных компонентов.Представленный материал рекомендуется в качестве учебно-методического пособия для студентов высших и средних учебных заведений отрасли физическая культуры и спорта, а также для тренеров и спортсменов.
Практикум составлен в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального медицинского образования для студентов специальностей лечебное дело, педиатрия, стоматология. Практикум включает тестовые задания, задания для размышления, самооценку, ситуационные задачи, подготовку сообщений, мини-исследований, предназначенных для контроля изучения каждой части. Предназначен для самостоятельной аудиторной и внеаудиторной работы.Для студентов высших медицинских учебных заведений.
В монографии раскрыты актуальные вопросы реализации непрерывного образования в период детства. Рассматриваются условия совершенствования профессионально-педагогической подготовки кадров в аспекте реализации принципа преемственности дошкольного и начального школьного образования. Представленные проблемно-развивающие упражнения, проблемные ситуации для педагогов и детей помогут грамотно реализовать современные развивающие технологии образования.
Быть мальчиком 21 века непросто: школа, родители, учителя, одноклассники, уроки, домашние обязанности. А еще хобби, спорт, друзья, девочки… Как найти для всего этого время? Как совмещать учебу и развлечения? Как знакомиться с девушками и быть самым популярным в классе? На все свои вопросы ты найдешь ответы в этой книге, ведь она написана о тебе и для тебя!