Диалоги о культуре. Занятия с детьми 5-7 лет - [8]
1. Мои друзья кролики. — М.: Скорпион, 1994.
2. Как хорошо уметь читать! Рассказы. — М.: Детская литература, 1989.
3. Дружинина М.В. Зайкин день. — М.: Олма-Пресс, 2000.
4. Сапгир Г.В. Полосатая тетрадь. — М.: Алтей-М, 1996.
5. Чей хвост лучше? — М.: Малыш, 1997.
6. Воробьева И. Е., Трофимова Ю. С. 50 идей, как удержать ребенка на месте. — М.: Олма-Пресс, 2000.
7. Васильева-Гангнус Л.П. Азбука вежливости. — М.: РОСМЭН, 1996.
8. Ревенко М.В. Малышам о географических открытиях. — М.: Педагогика, 1989.
9. Юдин Г.Н. Главное чудо света. — М.: Монолог, 1994.
10. Еду, еду к бабе, к деду. — М.: Малыш, 1992.
11. Шибаев А.А. Язык родной, дружи со мной! — М.: РОСМЭН, 2002.
12. Сказки. Русские народные сказки. Вып. 3. — М.: Омега, 2000.
13. Сикорук Л.Л. Физика для малышей. — М.: Педагогика, 1983.
14. Телепузики. Дипси танцует. — М.: ВВС, 2000.
15. Левитан Е.Д. Малышам о звездах и планетах. — М.: Педагогика, 1986.
16. Никитин Б.П. Развивающие игры. — М.: Педагогика, 1981.
17. Скотт К. Космос. — М.: Белфакс, 1997.
18. Поттер Б. Приключения кролика Питера. — СПб.: Мир ребенка, 1998.
19. Семенова И. И. Учись быть здоровым, или Как стать неболей-кой. — М.: Педагогика, 1989.
20. Беляков Е.А., Буглова Т.М. Весело готовим вместе с детьми. — М.: Айрис-Пресс, 2000.
21. Грин Д. Все пригодится. Как сделать замечательные игрушки из ненужных вещей. — М.: Махаон, 1998.
Команда «Бабушек» выбрала книги №№: 10, 11, 12, 19, 20, 21; команда «Зайцев» — №№ 1, 3, 4, 5, 6, 16, 18; команда «Инопланетян» — №№ 2, 7, 8, 9, 13, 14, 15, 17.
При обсуждении выбора «соперников» помощником выступал воспитатель.
Команда «Бабушек» обсуждает книги «Инопланетян »:
Книга № 14 «Бабушки» молчат.
«Инопланетяне». Потому что не люди, а инопланетяне!
Книга № 13
«Бабушки». Поучиться.
«Инопланетяне». Да!
Книга № 15
«Бабушки». А вдруг они пролетят на следующую планету?!
Воспитатель. Должны понять, куда лететь.
«Бабушки». На планету Земля.
«Инопланетяне». Мы были там, но еще не так хорошо знаем. Книга № 8
«Бабушки» молчат.
Воспитатель. Чтобы на Земле не заблудиться. «Инопланетяне». Мы к вам только сегодня прилетели. И ничего не знаем.
Книга № 2
«Бабушки». Чтобы читали лучше всех.
Воспитатель. Чтобы общаться с землянами. «Инопланетяне». Чтобы все прочитать.
Книга № 17
«Бабушки». Ориентир для инопланетян.
Книга № 9
«Бабушки». О человеке. Устроиться на работу врачом.
Книга № 7
«Бабушки». Потому что похоже (на обложке) — шесть ног, как у инопланетян.
Воспитатель. Хотят быть вежливыми.
Команда «Зайцев» обсуждает книги «Бабушек»:
Книга № 19
«Зайцы». Так как бабушки часто болеют.
Воспитатель. Внуков растят, должны знать, как вырастить их здоровыми.
Книга № 10
«Зайцы». По названию «Еду к бабе».
Книга № 20
«Зайцы». Бабушкам тоже надо готовить.
Воспитатель. А вместе с детьми почему?
«Зайцы». Потому что тоже должны уметь.
Книга № 6
Вмешиваются «Инопланетяне». Ведь бабушке нужно знать, как удержать непоседливых ребят.
Команда «Инопланетян» обсуждает книги «Зайцев», попутно добавляя другие книги:
Книга № 7
«Инопланетяне». Для зайцев, так как они глупые, они ничего не знают.
Книга № 3
«Инопланетяне». Про зайца.
Книга № 4
«Инопланетяне». Потому что зайчик нарисован. Это (№ 18) — тоже!
Книга № 11
«Инопланетяне». Чтобы зайцы изучали другой язык. Нам это самим нужно, чтобы выучить земной язык!
Книга № 5
«Инопланетяне». Про чей-то хвост. Для зайцев лучше.
Книга № 21
«Инопланетяне». Зайцы должны все знать.
«Зайцы». Для обмана лис. Слепить зайчика и подбросить его лисе. В конце обсуждения был приглашен эксперт — библиотекарь, не присутствовавший на занятии и не знавший, для кого создавались библиотеки. Он должен был попытаться определить это по названию книг. Эксперт с задачей справился: «Бабушки» и «Зайцы» были быстро «вычислены» с помощью наводящих вопросов воспитателя, но с «Инопланетянами» вышла небольшая заминка. «Для тех, кто отправляется в космос?» — уточнил библиотекарь. «Или из космоса прилетел на Землю», — пришлось ему подсказать. Эксперт был поражен: «Как интересно! Так у вас и для инопланетян есть библиотека?».
Дети были очень горды.
Вариант II
Аналогичное занятие проводилось в старшей группе ДОУ № 176 по упрощенной методике. На занятии присутствовали 17 человек.
Первым делом воспитатель поинтересовался, давно ли дети были на экскурсии в библиотеке. Оказалось, что экскурсия была давно, и помнили о ней всего 2–3 человека. Таким образом, целью данного занятия было познакомить детей с работой библиотеки, с ее основными функциями: комплектование и организация фонда для читателей (осуществление принципа «Каждому читателю — свою книгу»).
Детям были заданы те же вопросы о библиотеках (см. раздел «Примерные планы занятий», с. 8), что и предыдущей группе. Затем им предложили создать свои библиотеки. Дети разбились на три команды. Им были предложены книги, взятые в библиотеке детского сада:
1. Неер Д. Насекомые. Мир в твоих руках. — М.,1997.
2. Неер Д. Динозавры. Мир в твоих руках. — М., 1998.
3. Дом с привидениями. — Л.: Детская литература, 1991.
4. Соколов-Микитов И.С. Листопадничек. — М.: Малыш, 1990.
5. Лагздынь Г.Р. Аккуратные зайчата. Стихи. — М.: Детская литература, 1989.
Ключевым словом книги будет «новый (ое)». Новый метод анализа литературных произведений. Новый взгляд на топос бессознательного. Новое доказательство существования родовой памяти. Затекст литературного произведения (расшифрованная фонограмма) оказывается ключом к внутреннему миру автора: истинным ценностям, чувствам, мечтам и опасениям — нередко не осознаваемым им самим. 500 произведений разных жанров, биография и творчество В. В. Набокова послужили материалом для неожиданных выводов.
Кабачек О.Л. «Топос и хронос бессознательного: новые открытия». Научно-популярное издание. Продолжение книги «Топос и хронос бессознательного: междисциплинарное исследование». Книга об искусстве и о бессознательном: одно изучается через другое. По-новому описана структура бессознательного и его феномены. Издание будет интересно психологам, психотерапевтам, психиатрам, филологам и всем, интересующимся проблемами бессознательного и художественной литературой. Автор – кандидат психологических наук, лауреат международных литературных конкурсов.
Книга посвящена изучению словесности в школе и основана на личном педагогическом опыте автора. В ней представлены наблюдения и размышления о том, как дети читают стихи и прозу, конкретные методические разработки, рассказы о реальных уроках и о том, как можно заниматься с детьми литературой во внеурочное время. Один раздел посвящен тому, как учить школьников создавать собственные тексты. Издание адресовано прежде всего учителям русского языка и литературы и студентам педагогических вузов, но может быть интересно также родителям школьников и всем любителям словесности. В формате PDF A4 сохранен издательский макет.
В книгу вошли сценарии музыкальных праздников, вечеров и развлечений для детей дошкольного возраста из опыта работы педагогов дошкольных образовательных учреждений Санкт-Петербурга. Пособие содержит необходимый материал по приобщению детей к музыкальной культуре, формированию представлений о музыкальных жанрах, средствах музыкальной выразительности, ознакомлению с творчеством композиторов. Предлагаемый материал также заинтересует учителей начальных классов и родителей.
В 2014 году историю о необычной дружбе мальчика Гаса и Сири – голосового помощника Apple – опубликовала газета New York Times. Поддержка и интерес огромного количества читателей вдохновили Джудит Ньюман, маму Гаса, написать эту книгу, ставшую бестселлером. В ней она рассказывает о воспитании сына, чей диагноз – аутизм – полностью изменил жизнь семьи и позволил взглянуть на мир совершенно с другой стороны. Смешная, грустная и пронзительно искренняя история о том, что особенные люди – рядом с нами и каждый из них достоин полноценной и счастливой жизни.
Что делать с детским непослушанием? Задача взрослых – понять причины, выйти из сложившейся ситуации грамотно и установить свои правила. В книге приводится пошаговый алгоритм, как это сделать. Авторская методика подходит для воспитания детей любых возрастов, она поможет проанализировать особенности вашей семьи и установить дисциплину, не потеряв при этом теплые отношения с ребенком и его доверие.
Содержащиеся в пособии контрольно-измерительные материалы (КИМы) для 5 класса, аналогичные материалам ЕГЭ, составлены в соответствии с программой общеобразовательных учреждений по русскому языку и учитывают возрастные особенности учащихся. В конце пособия даны ответы на все варианты тестов, предложены диктанты различных типов.Пособие адресовано учителям, ученикам, их родителям и всем, кому необходимо закрепить и систематизировать знания перед ЕГЭ.
В пособии освещаются особенности воспитания и развития детей первого, второго и третьего года жизни, даются методические рекомендации, как осуществлять воспитание и обучение маленьких детей на занятиях и как руководить самостоятельной игрой малышей. Большое внимание уделено контролю за состоянием развития детей, приводятся показатели нервно-психического развития ребенка.