Детский алгоритм решения изобретательских задач (ДАРИЗ) - [19]
Прием № 13 – «Наоборот»
Суть приёма:
• Вместо действия, диктуемого условиями задачи, осуществить обратное действие.
• Сделать движущуюся часть объекта (внешней среды) неподвижной, а неподвижную – движущейся.
В книге А. Гина «Задачи-сказки от кота Потряскина» есть такая задача «Увидал царь во время прогулки красивейшие столетние дубы и повелел:
– Хочу, чтобы эти дубы около моего дворца росли!
Долго думали царские придворные, как перенести столетние дубы к царскому дворцу, и придумали…»
У 1. Если дубы перенести ко дворцу, то приказ будет выполнен, но дубы засохнут, т. к. при пересадке их корни повредятся.
У 2. Если дубы не переносить ко дворцу, то они не погибнут, но приказ будет не выполнен и царских придворных накажут.
Используя прием «наоборот», можно справиться с противоречием: и дубы не переносить, и приказ выполнить. Для этого нужно выстроить новый дворец напротив дубов.
Знакомя ребёнка с проблемной ситуацией, лучше всего её промоделировать. В этом случае ребёнок сможет найти и ещё одно решение данного противоречия. При соответствующих технических условиях, посадить у царского дворца не настоящие дубы, а их искусственные копии. Если ребёнок сможет предложить два решения задачи, обязательно ранжируйте эти решения, т. е. обсудите, какое решение лучше и почему.
• Во многих странах (Китае, Японии, Корее, Узбекистане, Таджикистане и др.) национальная традиция – сидеть во время еды на полу за низкими столиками, высота которых 15–20 сантиметров. Привычные с детства люди не испытывают неудобств, а для непривычного гостя такое сидение оборачивается пыткой, так как совершенно некуда деть ноги. Можно, конечно, сесть и за высокий обычный стол, но тогда теряется традиция и «национальный дух» каждого народа. Что придумали во многих странах, чтобы и традицию не нарушать, и гостя не утомлять?
Приём № 15 – «Динамичность»
Суть приёма:
• Характеристики объекта (среды) должны меняться так, чтобы быть оптимальными на каждом этапе работы.
• Разделить объект на части, способные перемещаться относительно друг друга.
Всем известно устройство шариковой авторучки. С помощью подвижного шарика удалось устранить противоречие между следующими условиями.
У 1. Если отверстие в стержне большое, то чернильная паста при письме легко выходит наружу, но она может вытекать и пачкаться, когда ручкой не пользуются.
У 2. Если отверстие в стержне маленькое, то паста не вытекает, когда ручкой не пользуются, но она плохо выходит наружу и при письме.
Спасает динамичный шарик. Когда мы не пишем, шарик полностью плотно закрывает отверстие. Когда же мы пишем, шарик от давления ручки на бумагу приподнимается, открывая путь чернильной пасте, а от перемещения по бумаге – шарик поворачивается и доставляет чернила к бумаге.
При выявлении этой проблемной ситуации и формулировании противоречия, необходимо с ребёнком рассмотреть работу шариковой ручки. Для этого возьмите лупу и вместе рассмотрите пишущий узел шариковой ручки: из чего он состоит, как шарик закрывает отверстие стержня, и как он при нажиме перемещается, позволяя пасте попасть на бумагу.
• В былые времена, когда моряки ходили на судах под парусами, долгое время многие корабли и яхты не могли проходить под мостами. Мешала высокая мачта, на которой крепился парус. Конечно, можно было мачту наклонить, но в этом случае судно вместе с мачтой наклонялось на один бок и могло опрокинуться. Составь противоречие условий и предложи способ его устранения, используя приём «Динамичность».
Приём № 19 – «Периодическое действие»
Суть приёма:
• Перейти от непрерывного действия к периодическому (импульсному).
• Если действие уже осуществляется периодически, изменить периодичность.
• Использовать паузы между импульсами для другого действия.
В садоводствах и поселках для снабжения водой из рек и озер используются электрические насосы. Но электроэнергия стоит дорого.
• У 1. Если качать воду все время (как в городе), то люди смогут пользоваться ей по мере необходимости, но придётся дорого платить за электричество.
• У 2. Если качать воду только в «часы пик» (для полива растений и пр.), то будет экономиться электричество, но люди будут испытывать нехватку воды.
В большинстве поселков и садоводств периодически – в ночное время, когда электричество стоит гораздо дешевле – наполняют водонапорные резервуары, а затем свободно расходуют воду по мере необходимости.
Для пояснения этой ситуации ребёнку полезно её зарисовать, составив рисунок-схему. В зависимости от уровня развития ребёнка, приведённые ниже задания можно выполнить после решения разобранного примера, а можно предварительно, чтобы ребёнок лучше понял суть данного приёма.
• В незапамятные времена хозяйка, чтобы разгладить бельё, нагревала чугунный утюг на газовой плите. Важно было следить за температурой утюга. Для этого хозяйка периодически ставила утюг на газ, нагревала его, гладила, а когда он остывал, повторяла эту процедуру. На это уходило много времени. Позже стали делать электрические утюги, которые нагревались при помощи электрического тока. И тоже было важно поддерживать определённую температуру утюга. Можно для этого предложить хозяйке время от времени вытаскивать вилку из розетки, но тогда и гладить будет некогда, нужно будет всё время следить за температурой. Составь противоречие и поясни, что придумали люди для его устранения.
