Человек в поисках себя. Очерки антропологических и этических учений. Том 1. Античность и Средневековье - [151]
(337–361), Юлиана Отступника (360–363), зрелость – на время Валентинана I (364–375) и Феодосия (380–395). На закате его жизни в 395 году император Феодосий разделил Римскую империю на две части – Западную и Восточную. Тем самым было заложено основание новому государству – Византии (395–1453). Особенно сильное влияние на него имел Ориген, сочинения которого он изучал с особым усердием. Наклонностей к аскетической жизни у него не было, его влекло к светским наукам, и в них он находил полное удовлетворение. Подражая антропологии Оригена, он не допускал, например, оригеновского учения о предсуществовании душ. Каждая душа, по его мнению, развивается вместе с телом из семени. Большое значение имеет его знаменитый трактат «Об устроении человека», являющийся первым систематическим трактатом по христианской антропологии.
Преподобный Исидор Пелусиот (360–440) родился в Александрии, в богатой и благородной семье, получил прекрасное образование, отличался необыкновенной строгостью, жил подобно Иоанну Крестителю: одевался в одежду из жесткого волоса и питался только кореньями и травами. Его юность пришлась на время правления императоров Феодосия (380–395), а зрелость – на время императора Гонория (400–420).
Он примыкает к писателям Антиохийской школы, учитель нравственности и обличителем современных ему недостатков, твердый апологет нестяжательства, не стесняется, как и его современник Златоуст, выступать обличителем сильных мира сего, не боясь их гнева. Так, Кирилла Александрийского он порицает за недостаток сдержанности и меры в борьбе с Несторием. Он советует ему действовать спокойно и хладнокровно, потому что «пристрастие недальновидно, а ненависть и вовсе ничего не видит. Но особенно строго он бичует недостатки монашества того времени, уклонения от правил монашеской жизни; с беспощадной суровостью и откровенностью рисует он в своих письмах праздность, скупость и бродячую жизнь иноков того времени[340]. В этом смысле этическое наследие Исидора имеет вневременное непреходящее наследие. Можно представить себе реакцию подвижника, если бы он видел современных монахов в бронированных лимузинах стоимостью несколько тысяч долларов со спецсигналами, разгоняющими крестящихся по обочинам прихожан!
Святитель Кирилл (ок. 360 – 444) в истории мировой культуры имеет крайне негативную репутацию прежде всего за попустительство убийства легендарной афинской просветительницы того времени Гипании в 391 году. Сначала он объявил ее ведьмой и проституткой, а затем отдал личный приказ об убийстве.
Кирилл являет собой образец крайнего фанатика фашиствующего типа, открыто призывающего к убийству евреев и попустительствующего этому. При нем обезумевшие христиане разграбили и уничтожили Александрийскую библиотеку, в результате чего бесследно исчезли сотни уникальных сочинений античных авторов. Тот факт, что Кирилл был канонизирован церковью, говорит о том, и большинстве ее членов не лучше его.
Его юность пришлась на время правления императора Феодосия (380–395) и разделения Римской империи на Западную и Восточную, молодость совпала с разорением Рима готами, а в своей зрелости он застал жаркие христологические споры, то есть споры о соотношении божественной и человеческой природы и воли в Иисусе Христе. Кириллу принадлежит много бесед нравоучительного характера на разные праздничные дни, которые греческие епископы обязывались заучивать наизусть для произнесения в церкви.
§ 2. Антиохийская школа
Антиохийская школа основана в III веке знаменитыми экзегетами пресвитерами Дорофеем и Лукианом, однако расцвета школа достигла в IV–V веках, поэтому расскажем о ней в этом разделе. Школа, в отличие от Александрийской, держалась рассудочного направления, и ее экзегеты преимущественно выясняли бук-обители переходя в другую и во всякой пробуя, какова трапеза. Поэтому если занимает тебя запах жирных яств и вкусное приготовление лакомых снедей, то лучше уже ласкайся к людям чиновным и обнюхивай в городах кухонные очаги, потому что пустынники не в состоянии угощать тебя так роскошно» (письмо 314).
вальный, исторический смысл священного текста и невысоко ценили аллегорию, а в догматике особое внимание уделяли божественной, таинственной стороне Священного Писания с выяснением ее человеческой природы. К ней по принципиальным вопросам богословия примыкала, органично ее дополняя, Восточно-Сирийская, или Эдесско-Низибийская школа. Большое место в Антиохии занимало практическое учение о христианской нравственности. Представителями этой школы были Кирилл Иерусалимский, Иоанн Златоуст, Феодорит Кипрский.
Святитель Кирилл Иерусалимский (315–386) участвовал во Втором Вселенском соборе, в его поучениях сохранился символ древнейшей из всех христианских Церквей – Иерусалимской Церкви.
Святитель Иоанн Златоуст (347–407) был одним из лучших и выдающихся представителей Антиохийской школы, чуждый ее крайностей. Светские науки, особенно красноречие, Иоанн изучил под руководством знаменитого ритора Ливания, а изъяснение Священного Писания. Своими заботами об исправлении нравов константинопольского клира, привыкшего к богатству и роскоши, он создал себе оппозицию среди духовенства, куда входило несколько епископов Константинопольского округа. К ней примыкала константинопольская знать, недовольная его проповедями против роскоши и зрелищ, за что был осужден на подвергнут остракизму на Соборе под дубом в 403 году.
Описываются дедуктивные, индуктивные и правдоподобные модели, учитывающие особенности человеческих рассуждений. Рассматриваются методы рассуждений, опирающиеся на знания и на особенности человеческого языка. Показано, как подобные рассуждения могут применяться для принятия решений в интеллектуальных системах.Для широкого круга читателей.
Описана система скоростной конспективной записи, позволяющая повысить в несколько раз скорость записи и при этом получить конспект, удобный для чтения и способствующий запоминанию материала. Излагаемая система позволяет на общей основе создать каждому человеку личные приемы записи, эриентированные на специфику конспектируемых текстов.Книга может быть полезна студентам, школьникам старших классов, научным работникам, слушателям курсов повышения квалификации.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.