Былой Петербург: проза будней и поэзия праздника - [137]

После доклада он просит слова: «А я бы эту тему разработал так: „…“» И льется вдохновенная импровизация, как всегда талантливая по содержанию, блестящая по форме. Знакомый материал предстает в новой оболочке, в неудержимом беге несутся мысли, картины, краски, стихи…

Студент – «герой дня» – забыт.

В качестве председателя задаю себе вопрос: что лучше, призвать ли к порядку дня или пренебречь повесткой во имя того чудесного, что даст аудитории творческая фантазия Н. П.

Выбираю последнее. Обычно слушатели восторженно принимали такие выступления, но бывали и обиды со стороны студента-докладчика: «При чем тут я? Разве можно было меня противопоставить Н. П-чу? А ведь я так старался!»

Успокаиваю обиженного: «Речь не о сопоставлении, а о тех новых мыслях и чувствах, которые вызвало внепрограммное выступление Н. П., а разбор темы от нас не уйдет…»[1393]

В 1921–1924 годах при Гуманитарном отделе действовали семинарии:

1) По исследованию города и его окрестностей:

«Изучение Петербурга» (Н. В. Вейнерт, В. А. Головань); «Собирание и группировка литературного материала для составления хрестоматии по Петербургу» (Н. П. Анциферов); «По Фонтанке» (И. М. Гревс); «Охта» (А. В. Карлсон); «Гребной порт» (Н. В. Вейнерт); Архитектурный (Б. П. Брюллов, К. К. Романов, Т. Н. Черепнина); «Дворцы» (А. В. Карлсон); «Особняки» (Т. Н. Черепнина); «Смольный» (Н. П. Черепнин); «Петровская эпоха» (А. В. Карлсон, А. Ю. Якубовский, А. Г. Ярошевский); «Быт XIX века» (А. В. Карлсон); «Павловск» (Т. В. Сапожникова); «Царское Село» (Н. П. Анциферов); «Петергоф» (А. В. Карлсон); «Жилища в окрестностях Петрограда» (К. К. Романов); «Новгород» (А. Е. Пресняков); «Запад Северной области (к Пскову и далее)» (А. Г. Ярошевский); «Северные монастыри» (А. Ю. Якубовский).

2) Методические семинарии:

«Петроград и его окрестности как экскурсионный материал» (Г. Э. Петри); «Методическая проработка экскурсий по городу» (Н. П. Анциферов, Г. Э. Петри); «Город с экскурсионной точки зрения» (Н. П. Анциферов); «Литературные экскурсии» (Н. П. Анциферов, Я. А. Влядих); Экскурсионный (В. А. Головань); Гуманитарный (Г. Э. Петри); «Гуманитарные экскурсии» (И. М. Гревс); «Методика школьных экскурсий» (Г. Э. Петри); «Архивы как источник для извлечения экскурсионного материала» (Т. В. Сапожникова).

3) Семинарии по экскурсионному обследованию музеев:

«Русский музей» (Е. А. Лютер, Т. Н. Черепнина); «Античный Эрмитаж» (О. Ф. Вальдгауер); «Картинная галерея Эрмитажа» (В. А. Головань, О. М. Рындина); «Древний Восток в Эрмитаже» (Н. Д. Флитнер); «Этнографический музей Академии наук» (Л. Н. Пескова).

Список тем при таком количестве сотрудников Гуманитарного отдела поражает широтой охвата.

Среди слушателей этих семинариев (по анкетам института их было более двухсот) были жители не только Петрограда (среди них преобладали педагоги), но и Архангельска, Великого Устюга, Вологды, Луги, Москвы, Новгорода, Петрозаводска, Перми, Уфы.

По установившейся традиции сотрудники отдела, включая Гревса, водили экскурсии; на семинарскую практику отводилось не менее 50 дней в году.

Гуманитары разработали так называемые циклические экскурсии на темы: «Основание города»; «Петербург – „административный и культурный центр“, – „вельможный“, „военный“, „дворцовый“, „купеческий“, „торговый“, „рабочий“, „чиновный“»; «Петербург – портовый город».

Устраивались синтетические экскурсии по Невскому проспекту, Неве, Мойке, Фонтанке, по отдельным районам города и площадям, по Петропавловской крепости, музеям, особнякам, дворцам и памятникам архитектуры.

Летом отдел организовывал в Детском (Царском) Селе и Павловске двухмесячные курсы для педагогов и лиц с высшим образованием. В программу курсов входили гуманитарные, литературные, художественные, исторические и этнографические экскурсии по Царскому Селу и Павловску, в котором находился филиал отдела – Гуманитарная станция.

Только в 1922 году отдел подготовил 14 тем по обследованию города и 20 методичек по ведению экскурсий и гуманитарному образованию в школе; была сформирована картотека по Петербургу (2 тысячи карточек), подобраны материалы по 25 музеям и 17 научным учреждениям и обществам.

Летом 1922 года отдел участвовал в экспедиции в Галич и Вологду, организованную Московским музейно-экскурсионным институтом[1394], где гуманитары выступали с докладами перед педагогами и краеведами, водили показательные экскурсии.

Гуманитарный отдел сотрудничал с обществом «Старый Петербург»[1395], с Бюро краеведения при Академии наук, в котором Гревс представлял институт, с Музеем города, а также был тесно связан с научными институтами и учреждениями по народному образованию, с провинциальными просветительными обществами и краеведческими организациями. В города и области России выезжали сотрудники отдела, туда посылались специальные опросные листы.

«Одна из задач отдела, – говорил Гревс, – не только объединиться с краеведами, но и воздействовать на педагогов в смысле сближения их в экскурсионно-педагогической работе с исследовательской краеведческой задачей» (53-1-27, л. 32).

В 1923 – первой половине 1924 года отдел принял участие в десяти конференциях по различным проблемам краеведения и экскурсионного дела.